《认识实习》教学大纲课程基本信息课程编号4PSCT122044课程中文名称认识实习培养方案2022版课程英文名称Cognition Practice版本学分1开课学期2总学时1周C0理论学时实验学时上机学时|0环境设计适用专业通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课口专业选修课凹实践教学环节必修口学科基础课程口通识教育课程课程模块口选修专业教育课程口实践教课程学先修课程环境设计初步、学科概论课程负责课程组朱华、林慧颖、田凯韩耀辉职称讲师人成员今、刘云飞修订时执笔人韩耀辉审核人林慧颖2023年5月间二、课程性质认识实习是环境设计专业基本技能与实训模块的必修课之一。完成本门课程之前需要先选修《环境设计初步》、《学科概论》等相关课程。通过认识实习，让学生了解环境设计行业的工作性质、目的、任务和现状，使学生对环境设计有二个较清楚的感性认识，为后续专业知识的学习打下基础。主要实习内容包括：专业设计机构参观学习、施工现场参观学习、城市环境调研等内容。三、课程目标认识实习以行业专业人员讲解、学生现场参观、实地调研为主要学习形式。这是第一个实地联动专业知识教学课程，为学生深入了解环境设计专业课程内容、建立学习目标做导入。通过认识实习，让学生了解环境设计行业的工作性质、目的、任务和现状，使学生对环境设计有一个较清楚的感性认识，为后续专业知识的学习打下基础。具体教学目标如下：1.培养学生专业的基础认识，较全面了解专业实践的方向及内容等有关情况，培养学生在实际工程现场和设计公司里的实践认知能力。（对应毕业要求：1.2,1.3)2.教会学生观察、思考问题的能力，系统了解专业概况、巩固和深化专业思想，加强专业理论知识的学习。（对应毕业要求：1.3，9.3）3，培养学生关注行业发展趋势及前沿动态，注重团队协作的设计以及工作能力。（对应毕业要求：6.2，9.3）4.培养学生树立正确的设计价值观以及道德责任感和社会责任感，从而达1
1 《认识实习》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4PSCT122044 课程中文名称 认识实习 培养方案 版本 2022版 课程英文名称 Cognition Practice 开课学期 2 学分 1 总学时 1周 理论学时 0 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 环境设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 □专业选修课 实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程 实践教课程学 必修 □选修 先修课程 环境设计初步、学科概论 课程负责 人 韩耀辉 职称 讲师 课程组 成员 朱华、林慧颖、田凯 今、刘云飞 执笔人 韩耀辉 审核人 林慧颖 修订时 间 2023年5月 二、课程性质 认识实习是环境设计专业基本技能与实训模块的必修课之一。完成本门课程 之前需要先选修《环境设计初步》、《学科概论》等相关课程。通过认识实习， 让学生了解环境设计行业的工作性质、目的、任务和现状，使学生对环境设计有 一个较清楚的感性认识，为后续专业知识的学习打下基础。主要实习内容包括： 专业设计机构参观学习、施工现场参观学习、城市环境调研等内容。 三、课程目标 认识实习以行业专业人员讲解、学生现场参观、实地调研为主要学习形式。 这是第一个实地联动专业知识教学课程，为学生深入了解环境设计专业课程内容、 建立学习目标做导入。通过认识实习，让学生了解环境设计行业的工作性质、目 的、任务和现状，使学生对环境设计有一个较清楚的感性认识，为后续专业知识 的学习打下基础。具体教学目标如下： 1．培养学生专业的基础认识，较全面了解专业实践的方向及内容等有关情 况，培养学生在实际工程现场和设计公司里的实践认知能力。（对应毕业要求： 1.2，1.3） 2．教会学生观察、思考问题的能力，系统了解专业概况、巩固和深化专业 思想，加强专业理论知识的学习。（对应毕业要求：1.3，9.3） 3．培养学生关注行业发展趋势及前沿动态，注重团队协作的设计以及工作 能力。（对应毕业要求：6.2，9.3） 4．培养学生树立正确的设计价值观以及道德责任感和社会责任感，从而达
到更高的专业实践预期。（对应毕业要求：1.2，1.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点毕业要求指标点1毕业要求指标点690. 3课程目标10. 3课程目标20. 410. 6课程目标30. 4课程目标411权重和1五、教学方法实习期间带领学生走访建成的景观设计工程和建筑设计工程进行实地参观并调研，要求学生服从安排听从指挥；应认真记录笔记并拍摄照片。运用田野教学法、案例分析法、分组讨论等教学方法。六、教学内容1.理论环节教学安排学时序知识课程教学方法与教学内容基本要求分目标号「单元手段配切实履行实习要求，遵守实实习规则的讲解、习纪律，做到目标实习讲授法，安全教育、实习内0.5守时、认真、11天动员容安排与要求的讲积极、安全、目标问答法。解等。守规。网上及2到图书馆查阅专业资料。目标1情境教学目标专业了解参观公司专业设计机构参观法，22公司1天概况，明确设计学习目标现场教学实习师岗位职责。3法。目标4了解室内环境情境教学目标设计法，参观正在装饰施工1施工现场操作3场地1天安全事项，掌目标的工地现场现场教学参观法。2握施工基本流2
2 到更高的专业实践预期。（对应毕业要求：1.2，1.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点6 毕业要求指标点 9 课程目标1 0.3 课程目标2 0.3 0.4 课程目标3 1 0.6 课程目标4 0.4 权重和 1 1 1 五、教学方法 实习期间带领学生走访建成的景观设计工程和建筑设计工程进行实地参观 并调研，要求学生服从安排听从指挥；应认真记录笔记并拍摄照片。运用田野教 学法、案例分析法、分组讨论等教学方法。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 号 知识 单元 教学内容 学 时 分 配 基本要求 课程 目标 教学方法与 手段 1 实习 动员 实习规则的讲解、 安全教育、实习内 容安排与要求的讲 解等。 0.5 天 切实履行实习 要求，遵守实 习纪律，做到 守时、认真、 积极、安全、 守规。网上及 到图书馆查阅 专业资料。 目标 1 目标 2 讲授法， 问答法。 2 专业 公司 实习 专业设计机构参观 学习 1 天 了解参观公司 概况，明确设计 师岗位职责。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 情境教学 法， 现场教学 法。 3 设计 场地 参观 参观正在装饰施工 的工地现场 1天 了解室内环境 施工现场操作 安全事项，掌 握施工基本流 目标 1 目标 2 情境教学 法， 现场教学 法
程，就当日参目标3观工地从事工种及项目进行目标概括说明，撰4写实习参观日记。了解参观地的目标历史背景和人参观长春人民大1文特色，景观生街、新民大街、水文现场教学目标城市成脉络，掌握景法,化生态园、长春市2观设计核心特4环境3天规划馆等具有长春目标任务驱动教征及设计内容，调研3城市文化形象特色学法。结合参观内容目标的城市环境实际撰写参观4日记。学生自行参观建筑物的外部及内部环境空目标间，对建筑的内1课堂案例讲结合建筑内部空间外空间进行调撰写目标授,研，对空间的组环境调研、城市环1.5实习25境调研实际，撰写天合划分，功能区问答法教报告目标实习报告的分布等初步学。3日了解。如果不具标4备条件，可在网络上进行图片及资料收集。七、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）0. 30. 71课程目标1课程目标20. 30. 7 11课程目标30. 3 0. 7 11课程目标4八、考核依据1、平时评价标准权评价标准课程目标重优良合格标准及格不及格3
3 程，就当日参 观工地从事工 种及项目进行 概括说明，撰 写实习参观日 记。 目标 3 目标 4 4 城市 环境 调研 参 观 长 春 人 民 大 街、新民大街、水文 化生态园、长春市 规划馆等具有长春 城市文化形象特色 的城市环境 3 天 了解参观地的 历史背景和人 文特色，景观生 成脉络，掌握景 观设计核心特 征及设计内容， 结合参观内容 实际撰写参观 日记。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 现场教学 法， 任务驱动教 学法。 5 撰写 实习 报告 结合建筑内部空间 环境调研、城市环 境调研实际，撰写 实习报告 1.5 天 学生自行参观 建筑物的外部 及内部环境空 间，对建筑的内 外空间进行调 研，对空间的组 合划分，功能区 的分布等初步 了解。如果不具 备条件，可在网 络上进行图片 及资料收集。 目标 1 目标 2 目标 3 目 标 4 课堂案例讲 授， 问答法教 学。 七、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 1 1 八、考核依据 1、平时评价标准 课程目标 评价标准 权 重 优 良 合格标准 及格 不及格
(中)实习态度实习态度实习态度非比较认实习态度比较认真，实习态度常认真，实真，实习认真，实实习过程认真，实习过程积极过程比较习过程能能够完成习过程能0.3课程目标1完成带教老好的完成够完成带一部分带够完成带教老师布教老师布师布置的任带教老师教老师布务布置的任置的任务置的任务置的任务务学生观察学生观察学生观察学生观察学生观察仔比较仔比较细力欠缺，细致度有课程目标2细，积极思细，能认致，学生0.3所欠缺，思考问题考问题真思考问观察还算不够主动态度尚可题仔细认真团队协作团队协作团队协作团队协作团队协作意意识和工意识和工意识和工意识和工识和工作能课程目标3作能力表0.3作能力表作能力表作能力表现有所不力表现优秀现良好现一般现不佳足2、考试评价标准评价标准课程目权重合格标准标优良及格不及格(中)查阅内容查阅内容查阅内容查阅内容涉查阅内容涉资料查涉及80%以涉及60%以涉及40%以及90%以上及70%以上0.7阅情况上的知识上的知识下的知识的知识点的知识点点点点80%以上的90%以上的60%以上的70%以上的40%以上的实习环节实习环节积实习环节参与互动实习环节参实习环节全程参与实极参与，学参与互动较好，学习与互动较参与互动0.7习态度认较好，学习所有环境好，学习态尚可，学习态度较为真、严谨、守习态度一认真、严度一般态度尚可纪般谨、守纪实习报告没有按任实习报告实习报告内内容完成务书完成实习报告内实习报告图内容较为容完成度一容全面，完度欠缺，完规定的实0.7文并茂全面，完成般，完成质成质量及成质量优秀习报告内质量良好量中等格容能够较清表述观点思路清晰，表述观点较欠缺一些未能清晰楚表达个设计理念表表达清楚，为合理清合理性，并表述个人人观点，但达与责任意能够完整、1缺乏表达晰，但逻辑且逻辑有观点或观识评价合理的表述欠缺技巧和条些混乱不点不合理个人观清理4
4 （中） 课程目标1 实习态度非 常认真，实 习过程积极 完成带教老 师布置的任 务 实习态度 比较认 真，实习 过程比较 好的完成 带教老师 布置的任 务 实习态度 认真，实 习过程能 够完成带 教老师布 置的任务 实习态度 比较认真， 实习过程 能够完成 一部分带 教老师布 置的任务 实习态度 认真，实 习过程能 够完成带 教老师布 置的任务 0.3 课程目标2 学生观察仔 细，积极思 考问题 学生观察 比较仔 细，能认 真思考问 题 学生观察 比较细 致，学生 观察还算 仔细认真 学生观察 细致度有 所欠缺， 态度尚可 学生观察 力欠缺， 思考问题 不够主动 0.3 课程目标3 团队协作意 识和工作能 力表现优秀 团队协作 意识和工 作能力表 现良好 团队协作 意识和工 作能力表 现一般 团队协作 意识和工 作能力表 现有所不 足 团队协作 意识和工 作能力表 现不佳 0.3 2、考试评价标准 课程目 标 评价标准 权重 优 良 合格标准 （中） 及格 不及格 资料查 阅情况 查阅内容涉 及 90% 以 上 的知识点 查阅内容 涉及80%以 上的知识 点 查阅内容涉 及70%以上 的知识点 查阅内容 涉及60%以 上的知识 点 查阅内容 涉及40%以 下的知识 点 0.7 全程参与实 习所有环境 90% 以上的 实习环节积 极参与，学 习态度认 真、严谨、守 纪 80%以上的 实习环节 参与互动 较好，学习 态度较为 认真、严 谨、守纪 70%以上的 实习环节参 与互动较 好，学习态 度一般 60%以上的 实习环节 参与互动 较好，学 习态度一 般 40%以上的 实习环节 参与互动 尚可，学习 态度尚可 0.7 实习报告图 文并茂 实习报告内 容全面，完 成质量优秀 实习报告 内容较为 全面，完成 质量良好 实习报告内 容完成度一 般，完成质 量中等 实习报告 内 容 完 成 度欠缺，完 成质量 及 格 没有按任 务书完成 规定的实 习报告内 容 0.7 设计理念表 达与责任意 识评价 思路清晰， 表达清楚， 能够完整、 合理的表述 个人观 能够较清 楚表达个 人观点，但 缺乏表达 技巧和条 理 表述观点较 为合理清 晰，但逻辑 欠缺 表述观点 欠缺一些 合理性，并 且逻辑有 些混乱不 清 未能清晰 表述个人 观点或观 点不合理 1