《动态设计》教学大纲课程基本信息课程编号4MSCT121004课程中文名称动态设计培养方案版2022版课程英文名称Dynamic Design本36学分总学时148开课学期1048理论学时实验学时上机学时0适用专业视觉传达设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课口实践教学环节口学科基础课程口通识教育课程团必修课程模块团专业教育课程口实践教课程学口选修《图形创意设计》，《影像编辑》，《广告设计》，《文字设计》，《标志设先修课程计》，《信息可视化设计》，《插图设计》彭小丹，山川，马晓讲师课程负责人彭小丹职称课程组成员凤执笔人彭小丹审核人彭小丹修订时间2023-07二、课程性质动态设计是视觉传达设计专业的专业必修课程之一。该课程旨在帮助学生学习如何将动态和平面设计元素相结合，创造出具有吸引力、有趣、具有表现力的动态标志、文字、态海报作品。在这门课程中，学生将学习动态设计的基本原理和技巧，如基本运动、视角运动、动态的构成方式等，以及平面设计的基本原理和技巧，如色彩、构图、排版、字体等。学生需掌握AdobeAfterEffects、AdobePhotoshop等专业软件和工具来制作动态作品。最终，学生将学会如何将设计和内容相结合，创造出符合目标用户需求和设计标准的动态海报作品。这门课程对于任何需要设计和制作动态的领域都具有重要的实际意义，如广告设计、品牌宣传、数字媒体等。三、课程目标学生通过本课程学习预期可以达成以下学习目标：1.能够理解动态设计的概念、原则；了解动态设计在视觉传达设计中的地位及应用。（支撑毕业要求3.1、4.2）2.了解动态设计的历史及演变，了解不同风格的应用场景，能够根据设计对象的需要设计、使用适合的设计元素。掌握动态设计的方法和规律，能够根据设计要求独立完成动态设计作品。（支撑毕业要求3.1、4.1、6.1）3.掌握动态设计的基本方法；能够熟练运用设计软件，能够用动态设计、时间设计的方法原理设计成品，如动态标志、动态文字、动态海报等，使所学知识在相关课程中发挥积极的作用，解决动态在平面设计中的应用问题。（支撑毕业要求2.2、3.1、4.1）4.能够清楚流利阐述自己的设计思路、观点理念及作品方案，具有一定的审美判断能力和作品分析能力。关注设计前沿，具有创新精神。具有一定的沟通能力和团队意识。（支撑毕业要求2.2、6.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2|毕业要求指标点3毕业要求指标点4|毕业要求指标点6
一、课程基本信息 课程编号 4MSCT121004 课程中文名称 动态设计 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Dynamic Design 开课学期 6 学分 3 总学时 48 理论学时 48 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 视觉传达设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 《图形创意设计》，《影像编辑》，《广告设计》，《文字设计》，《标志设 计》，《信息可视化设计》，《插图设计》 课程负责人 彭小丹 职称 讲师 课程组成员 彭小丹，山川，马晓 凤 执笔人 彭小丹 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 动态设计是视觉传达设计专业的专业必修课程之一。该课程旨在帮助学生学习如何将动 态和平面设计元素相结合，创造出具有吸引力、有趣、具有表现力的动态标志、文字、态海 报作品。 在这门课程中，学生将学习动态设计的基本原理和技巧，如基本运动、视角运动、动态 的构成方式等，以及平面设计的基本原理和技巧，如色彩、构图、排版、字体等。学生需掌 握Adobe After Effects、Adobe Photoshop等专业软件和工具来制作动态作品。最终，学生 将学会如何将设计和内容相结合，创造出符合目标用户需求和设计标准的动态海报作品。这 门课程对于任何需要设计和制作动态的领域都具有重要的实际意义，如广告设计、品牌宣传、 数字媒体等。 三、课程目标 学生通过本课程学习预期可以达成以下学习目标： 1.能够理解动态设计的概念、原则；了解动态设计在视觉传达设计中的地位及应用。 （支撑毕业要求3.1、4.2） 2.了解动态设计的历史及演变，了解不同风格的应用场景，能够根据设计对象的需要设 计、使用适合的设计元素。掌握动态设计的方法和规律，能够根据设计要求独立完成动态设 计作品。（支撑毕业要求3.1、4.1、6.1） 3.掌握动态设计的基本方法；能够熟练运用设计软件，能够用动态设计、时间设计的方 法原理设计成品，如动态标志、动态文字、动态海报等，使所学知识在相关课程中发挥积极 的作用，解决动态在平面设计中的应用问题。（支撑毕业要求2.2、3.1、4.1） 4.能够清楚流利阐述自己的设计思路、观点理念及作品方案，具有一定的审美判断能力 和作品分析能力。关注设计前沿，具有创新精神。具有一定的沟通能力和团队意识。（支撑 毕业要求2.2、6.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 毕业要求指标点6
0.30.3课程目标1课程目标20. 40. 30. 50. 5 0. 30. 4课程目标30.50. 5课程目标4权重和1111五、教学方法本课程教学采用教师讲授、案例分析和与同学交流讨论相结合的方式进行，通过课堂练习、课后作业相结合的方法，反复进行设计的修改，最终达到训练目的。主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。1.讲授法：针对课程的核心概念、基本理论、重要方法等知识点，采用讲授法，注重深入浅出与精讲细琢，指向以较为系统的讲授引导学生深度理解课程的基本原理与方法。2.任务驱动教学法：通过具体问题、探究任务、综合实践项目等的牵引，促进学生的分层分类探究学习，其中融合了个人任务、小组实践等环节，指向培养学生在课程理论与实践中的探究意识与能力和综合实践创新能力。3.案例教学法：精心选择经典教学范例，通过优秀案例的赏析加深学生对基本概念和基本原理的理解，培养和提升学生的审美水平和鉴赏能力。在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于能力的培养。这样，学生就可以利用自己的能力去获取新的知识。六、教学内容1.理论环节教学安排知识单学时课程目序号教学内容基本要求教学方法与手段元分配标使学生了解动态设计在视觉传动态图1.1动态设计的概念达学科中的重要理论讲授，形概论1.2动态设计发展历史作用，掌握历史1、2市场调研，D延续意义，强调分组协作。动态设计课程的重要性。设计原2.1基本原则掌握常用动态课堂讲授，则22.2优秀动态设计的特4设计的基本原1、2课外作业，点则。随堂小测。掌握动态设计3.1基本运动的基本运动、视课堂讲授，动态设3.2视角运动角运动的技法，3163、4课外作业，计3.3动态的构成方式运用动态构成方随堂小测。3.4运动的表意语言式和运动的表意语言。掌握时间特性在课堂讲授，时间设4.1时间特性163、4课外作业，动态设计中的重计4.2时间的变现形式随堂小测。要作用
课程目标1 0.3 0.3 课程目标2 0.4 0.3 0.5 课程目标3 0.5 0.3 0.4 课程目标4 0.5 0.5 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授、案例分析和与同学交流讨论相结合的方式进行，通过课堂练 习、课后作业相结合的方法，反复进行设计的修改，最终达到训练目的。主要教学手段为应 用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。 1.讲授法：针对课程的核心概念、基本理论、重要方法等知识点，采用讲授法，注重深 入浅出与精讲细琢，指向以较为系统的讲授引导学生深度理解课程的基本原理与方法。 2.任务驱动教学法：通过具体问题、探究任务、综合实践项目等的牵引，促进学生的分 层分类探究学习，其中融合了个人任务、小组实践等环节，指向培养学生在课程理论与实践 中的探究意识与能力和综合实践创新能力。 3.案例教学法：精心选择经典教学范例，通过优秀案例的赏析加深学生对基本概念和基 本原理的理解，培养和提升学生的审美水平和鉴赏能力。 在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本 课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲 思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着 重于能力的培养。这样，学生就可以利用自己的能力去获取新的知识。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单 元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程目 标 教学方法与手段 1 动态图 形概论 1.1动态设计的概念 1.2动态设计发展历史 4 使学生了解动 态设计在视觉传 达学科中的重要 作用，掌握历史 延续意义，强调 动态设计课程的 重要性。 1、2 理论讲授， 市场调研， 分组协作。 2 设计原 则 2.1基本原则 2.2优秀动态设计的特 点 4 掌握常用动态 设 计 的 基 本 原 则。 1、2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 3 动态设 计 3.1基本运动 3.2视角运动 3.3动态的构成方式 3.4运动的表意语言 16 掌握动态设计 的基本运动、视 角运动的技法， 运用动态构成方 式和运动的表意 语言。 3、4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 4 时间设 计 4.1时间特性 4.2时间的变现形式 16 掌握时间特性在 动态设计中的重 要作用。 3、4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测
七、教材与参考书目教材：动态图形设计，王昭编著，中国青年出版社，2022.6参考书目[1]动态图形设计.倪洋.上海人民美术出版社.2022[2]动态图形设计.丁男.化学工业出版社.2022.5八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）0.30. 7课程目标110.30. 71课程目标20. 30. 7课程目标310.30.7课程目标411九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分课程内容完全掌握课程内容完全掌握课程内容可以掌握课程内容不能掌0.3握，课堂出勤与上并能熟练运用，课并能运用，课堂出并能运用，课堂出课程目标1堂出勤与上课状态勤与上课状态认真勤与上课状态认真课状态差认真0.5课程内容完全掌握课程内容完全掌握课程内容可以掌握课程内容不能掌并能熟练运用，课并能运用，课堂出并能运用，课堂出握，课堂出勒与上课程目标4堂出勤与上课状态勤与上课状态认真勤与上课状态认真课状态差认真2.考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分59-0分74-60分创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创维与创新意识，新意识一般，研究课程目标1新意识较好，研究新意识良好，研究0. 3能力较一般。无法完成作业要能力较强。能力较好。求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，新意识较好，研究课程目标2新意识良好，研究0. 4能力较一般。无法完成作业要能力较强。能力较好。求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，新意识较好，研究新意识良好，研究课程目标30. 5能力较一般。无法完成作业要能力较强。能力较好。求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，新意识较好，研究新意识良好，研究课程目标40. 5能力较一般。无法完成作业要能力较强。能力较好。求
七、教材与参考书目 教材： 动态图形设计，王昭编著，中国青年出版社，2022.6 参考书目 [1]动态图形设计.倪洋.上海人民美术出版社.2022. [2]动态图形设计.丁男.化学工业出版社.2022.5 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 课程内容完全掌握 并能熟练运用，课 堂出勤与上课状态 认真 课程内容完全掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课程内容可以掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课 程 内 容 不 能 掌 握，课堂出勤与上 课状态差 0.3 课程目标4 课程内容完全掌握 并能熟练运用，课 堂出勤与上课状态 认真 课程内容完全掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课程内容可以掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课 程 内 容 不 能 掌 握，课堂出勤与上 课状态差 0.5 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计思 维 与 创 新 意 识 良好 ， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.3 课程目标2 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计思 维 与 创 新 意 识 良好 ， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.4 课程目标3 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计思 维 与 创 新 意 识 良好 ， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.5 课程目标4 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计思 维 与 创 新 意 识 良好 ， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.5
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