《设计实训B》教学大纲一、课程基本信息课程编号4PSCT122047课程中文名称设计实训B培养方案版本2018版课程英文名称Design Training B34学分总学时3周开课学期00理论学时实验学时上机学时|0环境设计适用专业口通识教育课口专业基础课学科教育课程课程类别口专业必修课口专业选修课凹实践教学环节必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块口专业教育课程口选修实践教课程学先修课程公共建筑室内设计1、室内设计原理、设计表现1姚璐、王明非、胡于波课程负责人职称讲师课程组成员佳、刁海涛审核于波执笔人林慧颖修订时间2023年5月人二、课程性质设计实训B是实践教学平台所安排的设计实训课程，是环境设计专业教学计划中的专业实践教学平台课程之一，是一门培养学生具有办公空间设计能力的专业技能实践课，开设设计实训B旨在通过对办公空间设计理论和实例讲解，让学生对办公空间设计程序、方法有基本的了解，对办公空间室内环境设计中的空间设计、装修设计、陈设艺术设计等有较明确的认识和理解。三、课程目标本课程的主要教学环节是实践课程环节，课程教学的主要目标是：使学生掌握和运用有关办公空间设计的基础知识、基本理论和基本方法，理论结合实践，训练学生的设计构思（创新构思）和设计技能（实践技能）使学生具备办公空间整体设计的综合能力。具体教学目标如下：1．理解并掌握设计师的职业道德规范，履行相关责任。融入课程思政。教会学生针对办公空间的不同类型和性质，合理完整的进行空间功能布局，结合办公空间特点正确组织人流动线，提高学生对办公空间整体设计能力。（对应毕业要求：1.1）2.使学生初步了解空间布局搭建的构造方法、空间尺度关系、材料运用的工程系统的相关知识与方法。（对应毕业要求：4.2）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点4毕业要求指标点20. 60. 50. 4课程目标10. 50.6课程目标20. 4权重和1111
1 《设计实训B》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4PSCT122047 课程中文名称 设计实训B 培养方案版本 2018版 课程英文名称 Design Training B 开课学期 4 学分 3 总学时 3周 理论学时 0 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 环境设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程 实践教课程学 必修 □选修 先修课程 公共建筑室内设计1、室内设计原理、设计表现1 课程负责人 于波 职称 讲师 课程组成员 姚璐、王明非、胡 佳、刁海涛 执笔人 于波 审核 人 林慧颖 修订时间 2023年5月 二、课程性质 设计实训 B 是实践教学平台所安排的设计实训课程，是环境设计专业教学计划中的专业 实践教学平台课程之一，是一门培养学生具有办公空间设计能力的专业技能实践课，开设设 计实训 B 旨在通过对办公空间设计理论和实例讲解，让学生对办公空间设计程序、方法有基 本的了解，对办公空间室内环境设计中的空间设计、装修设计、陈设艺术设计等有较明确的 认识和理解。 三、课程目标 本课程的主要教学环节是实践课程环节，课程教学的主要目标是：使学生掌握和运用有 关办公空间设计的基础知识、基本理论和基本方法，理论结合实践，训练学生的设计构思 （创新构思）和设计技能（实践技能）使学生具备办公空间整体设计的综合能力。 具体教学目标如下： 1．理解并掌握设计师的职业道德规范，履行相关责任。融入课程思政。教会学生针对 办公空间的不同类型和性质，合理完整的进行空间功能布局，结合办公空间特点正确组织人 流动线，提高学生对办公空间整体设计能力。（对应毕业要求：1.1） 2．使学生初步了解空间布局搭建的构造方法、空间尺度关系、材料运用的工程系统的 相关知识与方法。（对应毕业要求：4.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点4 课程目标1 0.6 0.5 0.4 课程目标2 0.4 0.5 0.6 权重和 1 1 1
五、教学方法1.目标式教学。采用快题实操设计的形式，边实践边指导，达到结课既完成任务的目标。2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题，以小组方式进行讨论，排序方式进行展示，提高学生的主动学习意识。3.传统与现代混合式教学。采用板书与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象理论。六、教学内容1.理论环节教学安排学时知识课程序号教学内容基本要求教学方法与手段单元分配目标要求学生了解各类办公空间的设计原则，设办公空间设计程计方法。熟悉各序、基本方法，办公空类办公空间的空三周目标1课堂讲授1绪论间的空间布局、气氛营间布局、气氛营内目标2方案论证造、动线组织等造、动线组织等设计要素。设计要素，对不同的场地空间和性质进行合理设计。要求学生能办公够针对办公空间空间从办公空间的发展三周目标1课堂讲授设计方案的功2设计演化，总结方案构思创内能、主题，依据目标2方案论证方案新创意方法。办公设计理论精构思心构思。办公空间设计要求学生具目标1方案三周课堂讲授指导学生修正方案备手绘草图的基3草图内目标2方案论证本能力。绘制及论证办公空间要求学生能方案三周目标1课堂讲授指导学生绘制工程够达到正确按照4设计图。内工程制图标准绘目标2方案论证工程制图纸的能力。图绘制三周要求学生能目标1课堂讲授办公指导学生绘制效果R5图。内空间够独立完成手绘目标2方案论证2
2 五、教学方法 1.目标式教学。采用快题实操设计的形式，边实践边指导，达到结课既完成任务的目标。 2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题，以小组方式进行讨论，排序方 式进行展示，提高学生的主动学习意识。 3.传统与现代混合式教学。采用板书与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象理 论。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 绪论 办 公 空 间 设 计 程 序、基本方法，办公空 间的空间布局、气氛营 造、动线组织等设计要 素。 三周 内 要求学 生了 解各类办公空间 的设计原则，设 计方法。熟悉各 类办公空间的空 间布局、气氛营 造、动线组织等 设计要素，对不 同的场地空间和 性质进行合理设 计。 目标 1 目标 2 课堂讲授 方案论证 2 办公 空间 设计 方案 构思 从办公空间的发展 演化，总结方案构思创 新创意方法。 三周 内 要求学生能 够针对办公空间 设计方案的功 能、主题，依据 办公设计理论精 心构思。 目标 1 目标 2 课堂讲授 方案论证 3 办公 空间 设计 方案 草图 绘制 及论 证 指导学生修正方案 三周 内 要求学生具 备手绘草图的基 本能力。 目标 1 目标 2 课堂讲授 方案论证 4 办公 空间 方案 设计 工程 图绘 制 指导学生绘制工程 图。 三周 内 要求学生能 够达到正确按照 工程制图标准绘 制图纸的能力。 目标 1 目标 2 课堂讲授 方案论证 5 办公 空间 指导学生绘制效果 图。 三周 内 要求学生能 够独立完成手绘 目标 1 目标 2 课堂讲授 方案论证
方案效果图或电脑绘设计制效果图。效果图绘制办公空间要求学生具方案指导学生撰写设计三周备独立撰写设计目标1课堂讲授6设计说明。内说明文案的能目标2方案论证文案力。编撰七、教材与参考书目教材：[1】李娇，刘文佳，李平.办公空间设计.北京：中国轻工业出版社,2023.参考书目[11范晓莉.办公空间设计，北京：中国青年出版社，2016[2］（美）巴克著，董治年.办公空间设计.北京：中国青年出版社，2015[3］阎轶娟.办公空间设计.武汉：华中科技大学出版社，2016[4]吴宁.办公空间设计.北京：中国水利水电出版社，2013八、考核办法课程目标考核环节与成绩比例（%）权重和平时（30%）考试（70%）课程目标10. 50.51课程目标20.40.61九、考核依据1、平时评价标准权评价标准重课程目标优良中及格不及格平时以调平时以实平时以调平时以调平时以调研研和出勤率进操和出勤率进研和出勤率进研和出勤率进和出勤率进行综行综合评价。行综合评价。行综合评价。行综合评价。合评价。学生出学生出勒率不学生出勤率符学生出勤率符学生出勤率符符合要求。很勤率符合要求。合要求。通过0合要求。通过合要求。通过通过方案论证对少参与方案论课程目标1方案论证对办方案论证对办方案论证对办.5办公空间的基本证，对办公空公空间的基本公空间的基本公空间的基本概念、原理和设间的基本概概念、原理和概念、原理和概念、原理和念、原理和设计方法有比较深设计方法有深设计方法有一设计方法有基入理解。计方法没有足入理解。定理解。本的理解。够理解。通过案例过案例实过案例实过案例实很少参与0课程目标2实操，具备对操，具备对办公操，具备对办操，具备对办案例实操，不.4办公空间室内空间室内环境设公空间室内环公空间室内环具备对办公空3
3 方案 设计 效果 图绘 制 效果图或电脑绘 制效果图。 6 办公 空间 方案 设计 文案 编撰 指导学生撰写设计 说明。 三周 内 要求学生具 备独立撰写设计 说 明 文 案 的 能 力。 目标 1 目标 2 课堂讲授 方案论证 七、教材与参考书目 教材： [1] 李娇,刘文佳,李平.办公空间设计.北京:中国轻工业出版社,2023. 参考书目 [1] 范晓莉.办公空间设计.北京:中国青年出版社,2016． [2] （美）巴克著,董治年.办公空间设计.北京:中国青年出版社,2015． [3] 阎轶娟.办公空间设计.武汉:华中科技大学出版社,2016． [4] 吴宁.办公空间设计.北京:中国水利水电出版社,2013． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.5 0.5 1 课程目标2 0.4 0.6 1 九、考核依据 1、平时评价标准 课程目标 评价标准 权 重 优 良 中 及格 不及格 课程目标1 平时以实 操和出勤率进 行综合评价。 学生出勤率符 合要求。通过 方案论证对办 公空间的基本 概念、原理和 设计方法有深 入理解。 平时以调研 和出勤率进行综 合评价。学生出 勤率符合要求。 通过方案论证对 办公空间的基本 概念、原理和设 计方法有比较深 入理解。 平时以调 研和出勤率进 行综合评价。 学生出勤率符 合要求。通过 方案论证对办 公空间的基本 概念、原理和 设计方法有一 定理解。 平时以调 研和出勤率进 行综合评价。 学生出勤率符 合要求。通过 方案论证对办 公空间的基本 概念、原理和 设计方法有基 本的理解。 平时以调 研和出勤率进 行综合评价。 学生出勤率不 符合要求。很 少参与方案论 证，对办公空 间的基本概 念、原理和设 计方法没有足 够理解。 0 .5 课程目标2 通过案例 实操，具备对 办公空间室内 过案例实 操，具备对办公 空间室内环境设 过案例实 操，具备对办 公空间室内环 过案例实 操，具备对办 公空间室内环 很少参与 案例实操，不 具备对办公空 0 .4
环境设计中的计中的空间设境设计中的空境设计中的空间室内环境设空间设计、装计、装修设计、间设计、装修间设计、装修计中的空间设修设计、陈设陈设艺术设计等设计、陈设艺设计、陈设艺计、装修设艺术设计等有术设计等有较术设计等有基计、陈设艺术有比较深入的认识和理解。好的认识和理本的认识和理设计的认识和非常深入的认解。解。识和理解。理解。2、考试评价标准评价标准权课程目标良中优重及格不及格出勤率符出勤率符出勤率符合出勤率符合出勤率较合要求，积极合要求，积极要求，参与方案要求，偶尔参与低，很少参与参与方案论证参与方案论证论证和课堂讨方案论证和课堂方案论证和课和课堂讨论，和课堂讨论，论，能够基本掌讨论，能够部分堂讨论，对办能够熟练掌握能够较好掌握握办公空间的概了解办公空间的0课程目标1公空间的概办公空间的概办公空间的概念、分类和发展概念、分类和发.5念、分类和发念、分类和发念、分类和发展趋势，能够回趋势，基本能够展趋势认识不展趋势，能够展趋势，能够回答相关问题。答部分相关问足，回答相关正确回答相关较好回答相关题。问题有困难。问题。问题。能够准确能够较好能够基本掌能够部分掌对办公空掌握办公空间掌握办公空间握办公空间设计握办公空间设计间设计的基本设计的基本原设计的基本原的基本原则，空的基本原则，空原则，空间规则，空间规划0则，空间规划间规划比较合间规划基本合课程目标2划有认识不合理，设计极合理，设计具理，并能够展示理，并能够展示.6足，不能展示具创新性，并有创新性，并较好的设计作相关的设计作相关的设计作能够展示出色能够展示优秀品。品。品。的设计作品。的设计作品。4
4 环境设计中的 空间设计、装 修设计、陈设 艺术设计等有 非常深入的认 识和理解。 计中的空间设 计、装修设计、 陈设艺术设计等 有比较深入的认 识和理解。 境设计中的空 间设计、装修 设计、陈设艺 术设计等有较 好的认识和理 解。 境设计中的空 间设计、装修 设计、陈设艺 术设计等有基 本的认识和理 解。 间室内环境设 计中的空间设 计、装修设 计、陈设艺术 设计的认识和 理解。 2、考试评价标准 课程目标 评价标准 权 优 良 中 及格 不及格 重 课程目标1 出勤率符 合要求，积极 参与方案论证 和课堂讨论， 能够熟练掌握 办公空间的概 念、分类和发 展趋势，能够 正确回答相关 问题。 出勤率 符 合要求 ， 积 极 参 与 方案论证 和 课堂讨论， 能 够 较 好 掌 握 办公空间 的 概 念、分类和发 展趋势，能够 较 好 回答相关 问题。 出勤率符合 要求，参与方案 论证和 课堂讨 论，能够基本掌 握办公空间的概 念、分类和发展 趋势，基本能够 回答相关问题。 出勤率符合 要求，偶尔参与 方案论证和课堂 讨论，能够部分 了解办公空间的 概念、分类和发 展趋势，能够回 答部分相关问 题。 出勤率较 低 ， 很 少参 与 方 案 论 证和课 堂 讨 论 ，对办 公空间 的 概 念 、 分 类和 发 展 趋 势 认识不 足， 回 答相 关 问题有困难。 0 .5 课程目标2 能够准确 掌握办公空间 设计的基本原 则，空间规划 合理，设计极 具创新性，并 能够展示出色 的设计作品。 能 够 较 好 掌握办公空间 设计的基本原 则，空间规划 合理， 设 计 具 有 创 新 性 ， 并 能够展示优秀 的设计作品。 能够基本掌 握办公空间设计 的基本原则，空 间 规 划 比 较 合 理，并能够展示 较 好 的 设 计 作 品。 能够部分掌 握办公空间设计 的基本原则，空 间规划基本合 理，并能够展示 相 关 的设计作 品。 对 办公空 间 设 计 的基 本 原 则 ， 空间 规 划 有认识 不 足， 不 能展 示 相 关的 设计 作 品。 0 .6