北京市崇文区2004－2005学年度高三第二学期统一练习（二）.doc

北京市崇文区2004-2005学年度第二学期高三统一练习(二) 语文本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至4页,第Ⅱ卷5至14页。共 50分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题共30分) 注意事项: 1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上 2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。不能答在试卷上 3.考试结束,将本卷和答题卡一并交 (15分,每小题3分) 1.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是睥睨媲美譬如麻痹大意 B.shan讪笑禅让嬗变潸然泪下 C. zhe ng症结正月诤友狞可畏 D.jue攫取倔强角斗云诡波谲 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.迷天大谎梁上君子分庭抗礼神洲 B.满腹经伦切就序罄竹难书荧屏 C.游目骋怀张弛有度入不付出脉膊 D.焚膏继晷毋庸置疑荒诞不经做客 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 (1)上海交大把发展校办产业作为振兴学校的重要策略,突破难点,形成了自我积累的有力地支持了学校的教学、科研工作。 (2)江西和湖北两省去年以超过20亿美元的经济实力,跻身全国引进外资十强了中部地区在承接产业转移上的强劲势头。 (3)国民党代表团大陆之行,除南京中山陵和广州黄花岗烈士陵园等地外, 还希望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意见。 A.机制昭示拜谒 B.体制揭示参观 C.机制揭示参观 D.体制昭示拜谒 4.下列句子中,加点成语使用不恰当的一句是 A.如何对文科的学生进行现代科学的教育,至今没有找到具体可行的途径,这件事我始终耿耿于怀,或者说是我的另一个梦。 B.尽管巴尔扎克和莫泊桑在小说艺术领域的成就登峰造极,但因为他们的作品缺乏思想启蒙和精神贡献,也没有资格成为法国民族的伟人。 C.一部真正的经典作品,不怕被世人投入忘川,不在乎如冰的冷嘲和如火的热评,也

1 北京市崇文区 2004－2005 学年度第二学期高三统一练习（二）语文本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷两部分。第 I 卷 1 至 4 页，第 II 卷 5 至 14 页。共 150 分。考试时间 150 分钟。第 I 卷（选择题共 30 分）注意事项： 1. 答第 I 卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2. 每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不能答在试卷上。 3. 考试结束，将本卷和答题卡一并交回。一. （15 分，每小题 3 分） 1. 下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 A. pì 睥．睨媲．美譬．如麻痹．大意 B. shàn 讪．笑禅．让嬗．变潸．然泪下 C. zhē ng 症．结正．月诤．友狰．狞可畏 D. jué 攫．取倔．强角．斗云诡波谲． 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A. 迷天大谎梁上君子分庭抗礼神洲 B. 满腹经伦一切就序罄竹难书荧屏 C. 游目骋怀张弛有度入不付出脉膊 D. 焚膏继晷毋庸置疑荒诞不经做客 3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（1）上海交大把发展校办产业作为振兴学校的重要策略，突破难点，形成了自我积累的__________，有力地支持了学校的教学、科研工作。（2）江西和湖北两省去年以超过 20 亿美元的经济实力，跻身全国引进外资十强， _________了中部地区在承接产业转移上的强劲势头。（3）国民党代表团大陆之行，除________南京中山陵和广州黄花岗烈士陵园等地外，还希望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意见。 A. 机制昭示拜谒 B. 体制揭示参观 C. 机制揭示参观 D. 体制昭示拜谒 4. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是 A. 如何对文科的学生进行现代科学的教育，至今没有找到具体可行的途径，这件事我始终耿耿于怀．．．．，或者说是我的另一个梦。 B. 尽管巴尔扎克和莫泊桑在小说艺术领域的成就登峰造极．．．．，但因为他们的作品缺乏思想启蒙和精神贡献，也没有资格成为法国民族的伟人。 C. 一部真正的经典作品，不怕被世人投入忘川，不在乎如冰的冷嘲和如火的热评，也

不会使读者浅尝一口即束之高阁。 D.英国的一项科学硏究显示,餐馆在客人就餐时播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊。 5.下列句子中,没有语病的一句是 A.笔记本电脑充分显示了快捷、稳定、方便而成为各种赛事新闻报道的重要工具 B.那些“磨脑子”的作品已离我远去,那些浅薄的东西,虽然被投机商大肆渲染,却为我不再受骗 C.作者为了使作品情节曲折、生动,牵肠挂肚,常常在戏剧、电影或其他文学作品中设置一系列悬念 D.国务院决定免征关税,目的在于进一步鼓励引进国外的资金、设备和先进技术,促进产业结构的调整和完善。二.(15分,每小题3分) 阅读下面文言文,完成6-10题太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书,领行营节度使,寓军邠州纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者,率以货窜名军伍中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市不賺,辄奋击,折人手足,椎釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言。太尉自州以状白府,愿计事。至则曰:“天子以生人付公理,公见人被暴害,因恬然且大乱,若何?”孝德曰:“愿奉教。”太尉曰:“某为泾州,甚适,少事;今不忍人无寇暴死,以乱天子边事。公诚以都虞候命某者,能为公已乱,使公之人不得害。”孝德曰:“幸甚!”如太尉请。既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,坏酿器,酒流沟中。太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外。晞一营大噪,尽甲。孝德震恐,召太尉曰:“将奈何?” 太尉曰:“无伤也!请辞于军。”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去。解佩刀,选老臂者人持马,至晞门下。甲者出,太尉笑且入曰:“杀一老卒,何甲也?吾戴吾头来矣!”甲者愕。因谕曰:“尚书固负若属耶?副元帅固负若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言。”晞出见太尉。太尉曰:“副元帅勋塞天地,当务始终。今尚书恣卒为暴,暴且乱乱天子边,欲谁归罪?罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止几日不大乱?大乱由尚书出,人皆曰尚书倚副元帅,不蕺士。然则郭氏功名,其与存者几何?”言未毕,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”顾叱左右曰:“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉曰:“吾未晡食,请假设草具。”既食,曰:“吾疾作, 愿留宿门下。”命持马者去,旦日来。遂卧军中。晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉。旦,俱至孝德所,谢不能,请改过。邠州由是无祸及太尉自泾州以司农征,戒其族:“过岐,朱泚幸致货币,慎勿纳。”及过,泚固致大绫三百匹。太尉婚韦晤坚拒,不得命。至都,太尉怒曰:“果不用吾言!”晤谢曰:“处贱无以拒也。”太尉曰:“然终不以在吾第。”以如司农治事堂,栖之梁木上。泚反,太尉终吏以告泚,泚取视,其故封识具存选自中华书局排印宋刻世年堂本《柳河东集》 6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项 A.椎釜鬲瓮盎盈道上椎:敲击

2 不会使读者浅尝一口即束之高阁．．．．。 D. 英国的一项科学研究显示，餐馆在客人就餐时播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊．．．．。 5. 下列句子中，没有语病的一句是 A. 笔记本电脑充分显示了快捷、稳定、方便而成为各种赛事新闻报道的重要工具。 B. 那些“磨脑子”的作品已离我远去，那些浅薄的东西，虽然被投机商大肆渲染，却为我不再受骗。 C. 作者为了使作品情节曲折、生动，牵肠挂肚，常常在戏剧、电影或其他文学作品中设置一系列悬念。 D. 国务院决定免征关税，目的在于进一步鼓励引进国外的资金、设备和先进技术，促进产业结构的调整和完善。二. （15 分，每小题 3 分）阅读下面文言文，完成 6－10 题太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？” 太尉曰：“无伤也！请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。” 晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不士。然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。及太尉自泾州以司农征，戒其族：“过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。”及过，泚固致大绫三百匹。太尉婚韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢曰：“处贱无以拒也。”太尉曰：“然终不以在吾第。”以如司农治事堂，栖之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识具存。－－选自中华书局排印宋刻世堂本《柳河东集》 6. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A. 椎．釜鬲瓮盎盈道上椎：敲击

理,动之以情,妥善解决此事 D.段太尉女婿韦昭收下了朱泚执意要赠送的三百匹大绫,太尉非常生气,把此物放在家里的屋梁上,决不使用。第Ⅱ卷(共120分) (18分) 11.用“∥”为下面文言短文中画线的句子断句。(5分) 孔子行游路闻哭声其音甚悲孔子曰:“驱之,驱之!前有异人音。”少进见之斤吾子也拥镰带索而哭孔子辟车而下问曰:“夫子非有丧也何哭之悲也”丘吾子对曰:“吾有三失。” 孔子曰:“愿闻三失。”丘吾子曰:“吾少好学问周遍天下还后,吾亲亡,一失也;事君奢骄,谏不遂,是二失也;厚交友而后绝,是三失也。树欲静乎风不定,子欲养乎亲不待。往而不来者年也不可得再见者亲也请从此辞!”则自刎而死。孔子曰:“弟子记之,此足以为戒也!”于是弟子归养者十三人。 (1)孔子行游路闻哭声其音甚悲 (2)少进见之丘吾子也拥镰带索而哭 (3)夫子非有丧也何哭之悲也 (4)吾少好学问周遍天下 (5)往而不来者年也不可得再见者亲也 12.阅读下面这首诗,完成(1)一(2)题(9分春夜别友人陈子昂银烛吐青烟,金樽对绮筵离堂思琴瑟,别路绕山川。明月隐高树,长河没晓天悠悠洛阳道,此会在何年。 (1)对这首诗的理解分析,不恰当的两项是()()(4分) A.作者抓住别筵将尽,分手在即这一时刻人物的心理状态作为诗意的起点,自然进入感情的高潮 B.首联,从屋内环境入笔,描写离人从相对无言,怅然无绪到面对华宴,频举金樽与友人互诉衷肠的情景 C.颔联中的“琴瑟”比拟情谊深厚,“山川”让人联想到道路遥远,与“琴瑟”对仗不由使人内心泛起离情的波澜。 D.颈联,诗人想象友人所去之处的景象,那里高高的树阴遮掩了西向低沉的明月,怎能不引起友人的思乡之情 E.尾联,写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去,油然而生不知何年何月再相聚的感慨。 2)联系唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》一诗,分析这两首送别诗在写景和抒情上的不同之处。(5分) 送杜少府之任蜀州城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻,无为在歧路,儿女共沾巾

4 理，动之以情，妥善解决此事。 D. 段太尉女婿韦昭收下了朱泚执意要赠送的三百匹大绫，太尉非常生气，把此物放在家里的屋梁上，决不使用。第 II 卷（共 120 分）三. （18 分） 11. 用“//”为下面文言短文中画线的句子断句。（5 分）孔子行游路闻哭声其音甚悲孔子曰：“驱之，驱之！前有异人音。”少进见之丘吾子也拥镰带索而哭孔子辟车而下问曰：“夫子非有丧也何哭之悲也”丘吾子对曰：“吾有三失。” 孔子曰：“愿闻三失。”丘吾子曰：“吾少好学问周遍天下还后，吾亲亡，一失也；事君奢骄，谏不遂，是二失也；厚交友而后绝，是三失也。树欲静乎风不定，子欲养乎亲不待。往而不来者年也不可得再见者亲也请从此辞！”则自刎而死。孔子曰：“弟子记之，此足以为戒也！”于是弟子归养者十三人。（1）孔子行游路闻哭声其音甚悲（2）少进见之丘吾子也拥镰带索而哭（3）夫子非有丧也何哭之悲也（4）吾少好学问周遍天下（5）往而不来者年也不可得再见者亲也 12. 阅读下面这首诗，完成（1）－（2）题（9 分）春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。（1）对这首诗的理解分析，不恰当的两项是（）（）（4 分） A. 作者抓住别筵将尽，分手在即这一时刻人物的心理状态作为诗意的起点，自然进入感情的高潮。 B. 首联，从屋内环境入笔，描写离人从相对无言，怅然无绪到面对华宴，频举金樽与友人互诉衷肠的情景。 C. 颔联中的“琴瑟”比拟情谊深厚，“山川”让人联想到道路遥远，与“琴瑟”对仗，不由使人内心泛起离情的波澜。 D. 颈联，诗人想象友人所去之处的景象，那里高高的树阴遮掩了西向低沉的明月，怎能不引起友人的思乡之情。 E. 尾联，写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去，油然而生不知何年何月再相聚的感慨。（2）联系唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》一诗，分析这两首送别诗在写景和抒情上的不同之处。（5 分）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾

13.在横线上默写原句。(4分) 诗人李贺在《李凭箜篌引》一诗中凭借想象,描写李凭演奏箜篌的音响效果,先写乐声传到天上,“女娲炼石补天处 ”再从天庭写到神山,“梦入神山教神妪。”白居易在《琵琶行》中则通过视觉形象来写听觉形象,“间关莺语花底滑, ,凝绝不通声暂歇。”两首诗确有异曲同工之妙。清人方扶南把它们并论,推许为“摹写声音的至文”实在恰当四.(12分) 阅读下列短文,回答14-17题由于处于生命与韭生命之间的边缘世界,因而病毒具有一些非凡的技艺细胞的细胞核DNA被破坏后就成为死细胞,这种细胞缺乏制造必要蛋白质和繁殖所需的遗传指令。但是,病毒可以利用留存的细胞质中的细胞机器进行复制。也就是说,它能够诱导该机器以病毒基因为指导,合成病毒蛋白质并复制病毒基因组。病毒这种在死亡宿主中繁殖或生长的能力在单细胞宿主中表现得最为明显对于细菌,因为阳光紫外线破坏细胞核DNA,所以宿主细胞常会灭亡。而有些病毒包含可以修复多种宿主分子的酶,或者能对这些酶进行编码,因而它们能够使宿主死而复生比如说,蓝细菌含有一种作为光合作用中心的酶,但过量的光照可能将其破坏。出现这种情况时,细胞由于无法继续进行光合作用和随后的新陈代谢而死亡。但是,名叫噬蓝藻体的病毒能够对自身的病毒光合酶进行编码,而且病毒的这种酶对紫外线的抵抗力要强得多。如果这些病毒感染新死亡的细胞,病毒光合酶就能够替代宿主失去的酶。我们可以把这看作对细胞的救命基因疗法过量的紫外线还是会破坏噬蓝藻体,实际上,紫外灭活法是实验室中消灭病毒的常用方法。但是,有些病毒神奇无比。如果某个细胞中含有一个以上的无效病毒,病毒基因组将可以由各个部分精确的重新组合。有时基因组的各个部分也能够提供一些功能协调的单个基因 (称为互补),从而无需重组完整或自主的病毒,就可以重建完整的病毒功能。病毒是唯已知具有“凤凰涅槃”能力的生物体。下列对“细胞基因疗法”的解释不正确的一项是()(3分) A.有些病毒可以使宿主起死回生,是因为它们可以修复或者编码宿主分子的酶 B.由于过量的光照可以杀死细菌中具有光合作用的酶,细胞由于缺乏这种酶而死亡, 细菌没有对死亡细胞的救命能力 C.某些病毒中的光合酶对阳光具有很强的抵抗能力,它能替代宿主失去的酶进行光合作用和新陈代谢 D.噬蓝藻体感染新死亡的细胞后,自身光合酶能够代替宿主失去的酶,激活宿主细胞。 15.下列说法符合原文意思的一项是()(3分) A.病毒能在死亡的单细胞中接受遗传指令,合成病毒蛋白质并能繁衍生殖 B.紫外线能够摧毁细菌的细胞核DNA,因此细菌在光照下不能存活 C.病毒对紫外线的抵抗力不是无限的,紫外线同样能杀死病毒。 D.无效病毒通过自身基因组的多次重新组合,可以复活,从而重建完整的病毒功能。 16.联系全文,解释第一段中画线词语“生命与非生命”的含义(3分) 17.从全文看,病毒具有哪些非凡的技艺(3分)

5 13. 在横线上默写原句。（4 分）诗人李贺在《李凭箜篌引》一诗中凭借想象，描写李凭演奏箜篌的音响效果，先写乐声传到天上，“女娲炼石补天处，_________________。”再从天庭写到神山，“梦入神山教神妪，___________________。”白居易在《琵琶行》中则通过视觉形象来写听觉形象，“间关莺语花底滑，___________________。___________________，凝绝不通声暂歇。”两首诗确有异曲同工之妙。清人方扶南把它们并论，推许为“摹写声音的至文”实在恰当。四. （12 分）阅读下列短文，回答 14－17 题由于处于生命与非生命之间的边缘世界，因而病毒具有一些非凡的技艺。细胞的细胞核 DNA 被破坏后就成为死细胞，这种细胞缺乏制造必要蛋白质和繁殖所需的遗传指令。但是，病毒可以利用留存的细胞质中的细胞机器进行复制。也就是说，它能够诱导该机器以病毒基因为指导，合成病毒蛋白质并复制病毒基因组。病毒这种在死亡宿主中繁殖或生长的能力在单细胞宿主中表现得最为明显。对于细菌，因为阳光紫外线破坏细胞核 DNA，所以宿主细胞常会灭亡。而有些病毒包含可以修复多种宿主分子的酶，或者能对这些酶进行编码，因而它们能够使宿主死而复生。比如说，蓝细菌含有一种作为光合作用中心的酶，但过量的光照可能将其破坏。出现这种情况时，细胞由于无法继续进行光合作用和随后的新陈代谢而死亡。但是，名叫噬蓝藻体的病毒能够对自身的病毒光合酶进行编码，而且病毒的这种酶对紫外线的抵抗力要强得多。如果这些病毒感染新死亡的细胞，病毒光合酶就能够替代宿主失去的酶。我们可以把这看作对细胞的救命基因疗法。过量的紫外线还是会破坏噬蓝藻体，实际上，紫外灭活法是实验室中消灭病毒的常用方法。但是，有些病毒神奇无比。如果某个细胞中含有一个以上的无效病毒，病毒基因组将可以由各个部分精确的重新组合。有时基因组的各个部分也能够提供一些功能协调的单个基因（称为互补），从而无需重组完整或自主的病毒，就可以重建完整的病毒功能。病毒是唯一已知具有“凤凰涅槃”能力的生物体。 14. 下列对“细胞基因疗法”的解释不正确的一项是（）（3 分） A. 有些病毒可以使宿主起死回生，是因为它们可以修复或者编码宿主分子的酶。 B. 由于过量的光照可以杀死细菌中具有光合作用的酶，细胞由于缺乏这种酶而死亡，细菌没有对死亡细胞的救命能力。 C. 某些病毒中的光合酶对阳光具有很强的抵抗能力，它能替代宿主失去的酶进行光合作用和新陈代谢。 D. 噬蓝藻体感染新死亡的细胞后，自身光合酶能够代替宿主失去的酶，激活宿主细胞。 15. 下列说法符合原文意思的一项是（）（3 分） A. 病毒能在死亡的单细胞中接受遗传指令，合成病毒蛋白质并能繁衍生殖。 B. 紫外线能够摧毁细菌的细胞核 DNA，因此细菌在光照下不能存活。 C. 病毒对紫外线的抵抗力不是无限的，紫外线同样能杀死病毒。 D. 无效病毒通过自身基因组的多次重新组合，可以复活，从而重建完整的病毒功能。 16. 联系全文，解释第一段中画线词语“生命与非生命”的含义（3 分） 17. 从全文看，病毒具有哪些非凡的技艺（3 分）