北大附中2007年高考语文模拟试卷.doc

1 北大附中 2007 届高三零模试卷语文 2007/4 本试卷分Ⅰ卷（选择题）和Ⅱ卷两部分，共 22 题，共 150 分，共 8 页，考试时间 150 分钟。考试结束后将试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷(选择题共 33 分) 注意事项： 1．答题前，考生在答题卡上务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。 2．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。 3．本试卷共 11 小题，每小题 3 分，共 33 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。一、（12 分，每小题 3 分） 1.下列各组词语中加点的字的读音全都相同的一组是 A.钳．制黔．首潜．滋暗长缱．绻柔情 B.僭．越渐．染间．不容发鉴．往知来 C.鞭笞．魑．魅嗤．之以鼻妍媸．莫辨 D.症．结赈．灾峥．嵘岁月刚直诤．谏 2.下列词语中有两个错别字的一组是 A. 商榷瞻养偃旗息鼓沆瀣一气 B．精髓威慑卖官鬻爵饮鸠止渴 C. 宽宥休憩向隅而泣栉风沐雨 D．番篱规距海市蜃楼夙兴夜寐 3．下列各句加点的成语使用恰当的一句是 A．这 60 万字的长篇小说，构思精巧，叙述严密，简直无隙可乘．．．．。 B．假如我们每个人都能见贤思齐．．．．，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。 C．李科长在办公室里来回地踱着，瞻前顾后．．．．，再也想不出一点可以向上级汇报的“成果”了。 D．文章生动细腻地描写了小麻雀的外形、神态和动作，倾注了强烈的爱憎感情，读来楚楚动人．．．．。 4．下列各句中，没有语病的一项是 A．我们将高标准、高质量地做好各项筹备工作，最终实现举办一届“有特色、高水平” 的奥运会。 B．国家劳动人事部决定今后将进一步改善和完善博士后制度，更好地发挥在高层次人才队伍建设中的重要作用

C.世界卫生组织称,到10月20日,在越南共有91人感染禽流感,其中41人死亡,成为最大受害国 D.当代信息技术的发展给艺术家们提供了更大的创作空间,互联网技术的高速发展,使艺术家和热爱艺术的朋友之间能够更快更好地交流。二、(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成5—7题。中国的文学艺术从文体上说诗歌和散文是主流。尽管诗歌和散文也是对现实生活的反映,但一般说来,这类抒情作品重在意境的创造,以情感为核心,借助于某些生活片段和自然景物,表现内心的感受、情绪和思想。我国古代诗论自古就有“诗言志”之说。中国古典诗歌自然不同于西方以叙事写人为主的再现艺术,诗人们往往不铺陈具体、细致的生活事件, 因此一般没有完整的故事情节,也没有较为完整的人物性格。从不完整的这一点上说,我们可以称中国古典诗歌是“残缺”的,因为诗人创作的目的不在直观现实,而是要借现实抒发情志,因此他们才“抱残守缺”,以不全为全,以不似为似,以不真为真,执著地追求着“言外之意”,“象外之象”,“景外之景”,“弦外之响”,“味外之味”,“韵外之致”,在这种追求中,我们可以看到意境的创作是“虚实结合”的,没有完整的故事情节,没有完整的环境描写,有的只是“残缺”的生活景象的勾画。“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马夕阳西下,断肠人在天涯”(元·马致远《天净沙》),十三个意象跳跃着组合在一起,像电影镜头的转换,“枯藤”,定格,“老树”,定格,……“天涯”苍茫,一部短片结束。千百年来读者从这有限、有形的十三个意象中读出的绝不是有限、有形,而是无穷的感受和内在的意蕴,人们在意象的跳跃间挥发着自己无限的想象。当代格式塔文艺心理学派认为,艺术的不完整性,正能引起一种强烈追求完整、和谐的激情,唤起补充不完全部分的冲动,使之恢复完全完整的面目。不同的读者对“残缺”会作出不同的完形,文学艺术也因此显得丰富多彩。由“夕阳”可以想到迟暮衰残,由“断肠人”可以想到沦落漂泊,意象的内在共性互相映衬,正弥补了“残缺”,在读者心中形成了一种整体的体验。中国绘画讲究“妙在无处”, 借用这句话,诗歌也是如此,以无为有,以缺求全,至此,“残缺”向整体过渡,意境也就可以为读者完整地领会了。刘勰在《文心雕龙·隐秀篇》中写到,“情在词外曰隐,状溢目前曰秀”。意境的创造“虚实结合”,正是将“实”“状溢目前”,将“虚”隐在词外,形成种“残缺”,而这种“残缺”却能更好地唤起读者的想象,这种隐在词外的情,正是诗人传出的丰厚的情思意蕴,它融会贯通在作品的始末。朱光潜说过,“感情本来面目,个人只可亲身领受,而不可直接描写,如需传达给别人,就需用具体的、间接的意象来比拟。”“不可直接描写”的感情以意象为桥梁来传达,由“隐”而“秀”,从“残缺”走向读者欣赏的完整,意境创造的这个特点,也正是其魅力之所在,引读者思绪万千 5.从原文看,下列对中国古典诗歌意境创造中“残缺”的特点理解不正确的一项是 A.中国古典诗歌一般没有完整的故事情节,也没有较为完整的人物性格,从不完整上说可以称为中国古典诗歌的“残缺 B.中国古典诗歌意境创作是“虚实结合”的,其中“虚”就是“残缺 C.刘勰的“情在词外曰隐,状溢目前曰秀”说的就是诗歌意境创造的“残缺”。 D.“言外之意”,“象外之象”,“景外之景”,“弦外之响”,“味外之味”,“韵外之致”这些短语中的第一个词“言”“象”“景”“弦”“味”“韵”都是指意境创造中的“残缺”。 6.下列表述不符合原文意思的一项是 A.中国古代诗论中的“诗言志”之说,就是指中国古典诗歌意境创造中由意象的“残缺” 来表现诗人内心的感受、情绪和思想。 2

2 C．世界卫生组织称，到 10 月 20 日，在越南共有 91 人感染禽流感，其中 41 人死亡，成为最大受害国。 D．当代信息技术的发展给艺术家们提供了更大的创作空间，互联网技术的高速发展，使艺术家和热爱艺术的朋友之间能够更快更好地交流。二、(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 5－7 题。中国的文学艺术从文体上说诗歌和散文是主流。尽管诗歌和散文也是对现实生活的反映，但一般说来，这类抒情作品重在意境的创造，以情感为核心，借助于某些生活片段和自然景物，表现内心的感受、情绪和思想。我国古代诗论自古就有“诗言志”之说。中国古典诗歌自然不同于西方以叙事写人为主的再现艺术，诗人们往往不铺陈具体、细致的生活事件，因此一般没有完整的故事情节，也没有较为完整的人物性格。从不完整的这一点上说，我们可以称中国古典诗歌是“残缺”的，因为诗人创作的目的不在直观现实，而是要借现实抒发情志，因此他们才“抱残守缺”，以不全为全，以不似为似，以不真为真，执著地追求着“言外之意”，“象外之象”，“景外之景”，“弦外之响”，“味外之味”，“韵外之致”，在这种追求中，我们可以看到意境的创作是“虚实结合”的，没有完整的故事情节，没有完整的环境描写，有的只是“残缺”的生活景象的勾画。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”（元·马致远《天净沙》)，十三个意象跳跃着组合在一起，像电影镜头的转换，“枯藤”，定格，“老树”，定格，……“天涯”苍茫，一部短片结束。千百年来读者从这有限、有形的十三个意象中读出的绝不是有限、有形，而是无穷的感受和内在的意蕴，人们在意象的跳跃间挥发着自己无限的想象。当代格式塔文艺心理学派认为，艺术的不完整性，正能引起一种强烈追求完整、和谐的激情，唤起补充不完全部分的冲动，使之恢复完全完整的面目。不同的读者对“残缺”会作出不同的完形，文学艺术也因此显得丰富多彩。由“夕阳”可以想到迟暮衰残，由“断肠人”可以想到沦落漂泊，意象的内在共性互相映衬，正弥补了“残缺”，在读者心中形成了一种整体的体验。中国绘画讲究“妙在无处”，借用这句话，诗歌也是如此，以无为有，以缺求全，至此，“残缺”向整体过渡，意境也就可以为读者完整地领会了。刘勰在《文心雕龙·隐秀篇》中写到，“情在词外曰隐，状溢目前曰秀”。意境的创造“虚实结合”，正是将“实”“状溢目前”，将“虚”隐在词外，形成一种“残缺”，而这种“残缺”却能更好地唤起读者的想象，这种隐在词外的情，正是诗人传出的丰厚的情思意蕴，它融会贯通在作品的始末。朱光潜说过，“感情本来面目，个人只可亲身领受，而不可直接描写，如需传达给别人，就需用具体的、间接的意象来比拟。”“不可直接描写”的感情以意象为桥梁来传达，由“隐”而“秀”，从“残缺”走向读者欣赏的完整，意境创造的这个特点，也正是其魅力之所在，引读者思绪万千。 5．从原文看，下列对中国古典诗歌意境创造中“残缺”的特点理解不正确的一项是 A．中国古典诗歌一般没有完整的故事情节，也没有较为完整的人物性格，从不完整上说可以称为中国古典诗歌的“残缺”。 B．中国古典诗歌意境创作是“虚实结合”的，其中“虚”就是“残缺”。 C．刘勰的“情在词外曰隐，状溢目前曰秀”说的就是诗歌意境创造的“残缺”。 D．“言外之意”，“象外之象”，“景外之景”，“弦外之响”，“味外之味”，“韵外之致”这些短语中的第一个词“言”“象”“景”“弦”“味”“韵”都是指意境创造中的“残缺”。 6．下列表述不符合原文意思的一项是 A．中国古代诗论中的“诗言志”之说，就是指中国古典诗歌意境创造中由意象的“残缺” 来表现诗人内心的感受、情绪和思想

B.中国诗人“抱残守缺”,是因为诗人创作的目的不是直观现实,而是要借现实抒发情致 C.艺术的完整性才能引起人们一种强烈的追求和激情,才能真正表现诗人的“志”。 D.意象的“残缺”可以更好地唤起读者的想象,使读者引起一种强烈追求完整、和谐的激情,唤起补充不完全部分的冲动,使之恢复完全完整的面目。“残缺”,在读者心中形成了种整体的体验。 7.依据原文,下列推断正确的一项是 A.西方偏重以叙事写人为主的再现艺术,因而西方诗人根本不懂得借助具体细致的现实事件抒发感情。 B.中国诗人追求“抱残守缺”,诗歌、散文中就不能有完整的故事情节和环境描写 C.马致远《天净沙》中十三个意象的组合,就是诗歌中意境创作的“残缺”与“完整的完美结合的典范。 D.朱光潜说:“感情本来面目,个人只可亲身领受,而不可直接描写,如需传达给别人, 就需用具体的、间接的意象来比拟。”因此诗歌中不能以实景抒实情三、(12分,每小题3分) 阅读下面文言文,完成8-11题孙卿曰:“夫谈说之术,齐庄以立之,端诚以处之,坚强以持之,譬称以谕之,分别以明之,欢欣愤满以送之,宝之珍之,贵之神之,如是则说常无不行矣。”夫是之谓能贵其所赵使人谓魏王曰:“为我杀范痤,吾请献七十里之地。”魏王曰:“诺”。使吏捕之, 围而未杀。痤自上屋骑危,谓使者曰:“与其以死痤市,不如以生痤市,有如痤死,赵不与王地,则王奈何?故不若与定割地,然后杀痤。”魏王日。痤因上书信陵君曰:“痤故魏之免相也。赵以地杀痤而魏王听之,有如强秦亦将袭赵之欲,则君且奈何?”信陵君言于王而出之孟尝君寄客于齐王,三年而不见用,故客反谓孟尝君日:“君之寄臣也,三年而不见用不知臣之罪也?君之过也?”孟尝君曰:“寡人闻之,缕因针而入,不因针而急,嫁女因媒而成,不因媒而亲。夫子之材必薄矣,尚何怨乎寡人哉?”客曰:“不然,臣闻周氏之喾韩氏之卢,天下疾狗也。见兔而指属,则无失兔矣;望见而放狗也,则累世不能得兔矣!狗非不能,属之者罪也。”孟尝君日:“不然,昔华舟杞梁战而死,其妻悲之,向城而哭,隅为之崩城为之①,君子诚能刑于内则物应于外矣。夫土壤且可为忠,况有食谷之君乎?” 客曰:“不然,臣见鹪鹩②巢于苇苕,着之发毛,建之女工不能为也,可谓完坚矣。大风至则苕折卵破子死者,何也?其所托者使然也。且夫狐者人之所攻也,鼠者人之所熏也。臣未尝见稷③狐见攻,社④鼠见熏也,何则?所托者然也。”于是孟尝君复属之齐,齐王使为相

3 B．中国诗人“抱残守缺”，是因为诗人创作的目的不是直观现实，而是要借现实抒发情致。 C．艺术的完整性才能引起人们一种强烈的追求和激情，才能真正表现诗人的“志”。 D．意象的“残缺”可以更好地唤起读者的想象，使读者引起一种强烈追求完整、和谐的激情，唤起补充不完全部分的冲动，使之恢复完全完整的面目。“残缺”，在读者心中形成了一种整体的体验。 7．依据原文，下列推断正确的一项是 A．西方偏重以叙事写人为主的再现艺术，因而西方诗人根本不懂得借助具体细致的现实事件抒发感情。 B．中国诗人追求“抱残守缺”，诗歌、散文中就不能有完整的故事情节和环境描写。 C．马致远《天净沙》中十三个意象的组合，就是诗歌中意境创作的“残缺”与“完整” 的完美结合的典范。 D．朱光潜说：“感情本来面目，个人只可亲身领受，而不可直接描写，如需传达给别人，就需用具体的、间接的意象来比拟。”因此诗歌中不能以实景抒实情。三、（12 分，每小题 3 分）阅读下面文言文，完成 8—11 题。孙卿曰：“夫谈说之术，齐庄以立之，端诚以处之，坚强以持之，譬称以谕之，分别以明之，欢欣愤满以送之，宝之珍之，贵之神之，如是则说常无不行矣。”夫是之谓能贵其所贵。赵使人谓魏王曰：“为我杀范痤，吾请献七十里之地。”魏王曰：“诺”。使吏捕之，围而未杀。痤自上屋骑危，谓使者曰：“与其以死痤市，不如以生痤市，有如痤死，赵不与王地，则王奈何？故不若与定割地，然后杀痤。”魏王曰：“善”。痤因上书信陵君曰：“痤故魏之免相也。赵以地杀痤而魏王听之，有如强秦亦将袭赵之欲，则君且奈何？”信陵君言于王而出之。孟尝君寄客于齐王，三年而不见用，故客反谓孟尝君曰：“君之寄臣也，三年而不见用，不知臣之罪也？君之过也？”孟尝君曰：“寡人闻之，缕因针而入，不因针而急，嫁女因媒而成，不因媒而亲。夫子之材必薄矣，尚何怨乎寡人哉？”客曰：“不然，臣闻周氏之喾，韩氏之卢，天下疾狗也。见兔而指属，则无失兔矣；望见而放狗也，则累世不能得兔矣！狗非不能，属之者罪也。”孟尝君曰：“不然，昔华舟杞梁战而死，其妻悲之，向城而哭，隅为之崩，城为之阤①，君子诚能刑于内，则物应于外矣。夫土壤且可为忠，况有食谷之君乎？” 客曰：“不然，臣见鹪鹩②巢于苇苕，着之发毛，建之女工不能为也，可谓完坚矣。大风至，则苕折卵破子死者，何也？其所托者使然也。且夫狐者人之所攻也，鼠者人之所熏也。臣未尝见稷③狐见攻，社④鼠见熏也，何则？所托者然也。”于是孟尝君复属之齐，齐王使为相