(6) 石破天惊逗秋雨。(李贺《李凭箜 篌引》)潼 (7)履至尊而制六合, ,威振四海。(贾 谊《过秦论》)潼 (8) ,烟光凝而暮山紫。(王勃《滕王阁序》) 四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分,共4小题)蕌 阅读下面的文章,完成16-19题。潼 寒色 龙应台 ①当场被读者问倒的情况不多,但是不久以前,一个问题使我在一千多人面前 突然支吾,不知所云。 ②他问的是:“家,是什么?” ③家是什么,这是小学二年级的作文题目吗?和“我的志愿”“我的母亲”“我 的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远,芦花 深处泊孤舟①”早有体会的人? ④问者的态度诚诚恳恳的,我却只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。 ⑤作为被人呵护的儿女时,父母在的地方,就是家。早上赶车时,有人催你喝热 腾腾的豆浆。天若下雨,他坚持你要带伞。烫的便当②塞在书包里,书包挎在肩 上,贴身还热。周末上街时,一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学 回来时,距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音,饭菜香一阵一阵。晚了,一顶 大蚊帐,四张榻榻米,灯一黑,就是黑甜的时间。兄弟姊妺的笑闹踢打和被褥的 松软裹在帐内,帐外不时有大人的咳嗽声,走动声,窃窃私语声。朦胧的时候, 窗外丝绸般的栀子花香,就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖 而安心的世界,那是家 ⑥可是这个家,会怎样呢? ⑦人,一个一个走掉,通常走得很远、很久。在很长的岁月里,只有一年一度屋 里头的灯光特别灿亮,人声特别喧哗,进出杂沓数日,然后又归于沉寂。留在里 面没走的人,体态渐孱弱,步履渐蹒跚,屋内愈来愈静,听得见墙上时钟滴答的 声音。栀子花还开着,只是在黄昏的阳光里看它,怎么看都觉得凄清。然后其中 个人也走了,剩下的那一个,从暗暗的窗帘里,往窗外看,仿佛看见,有一天, 来了一辆车,是来接自己的。她可能自己锁了门,慢慢走出去,可能坐在轮椅中, 被推出去,也可能是一张白布盖着,被抬出去。 ⑧和人做终身伴侣时,两个人在哪里,哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间 简单的公寓,和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪,可是卧房里伴侣 的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市,跟着一个又一个新的工作,一个 又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上,其他就在每一个新的
（6） ，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜 篌引》） （7）履至尊而制六合， ，威振四海。（贾 谊《过秦论》） （8） ，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》） 四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共 20 分，共 4 小题） 阅读下面的文章，完成 16-19 题。 寒 色 龙应台 ①当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前， 突然支吾，不知所云。 ②他问的是：“家，是什么？” ③家是什么，这是小学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”“我的母亲”“我 的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花 深处泊孤舟①”早有体会的人？ ④问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。 ⑤作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热 腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持你要带伞。烫的便当②塞在书包里，书包挎在肩 上，贴身还热。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学 回来时，距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。晚了，一顶 大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑甜的时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的 松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声，走动声，窃窃私语声。朦胧的时候， 窗外丝绸般的栀子花香，就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖 而安心的世界，那是家。 ⑥可是这个家，会怎样呢？ ⑦人，一个一个走掉，通常走得很远、很久。在很长的岁月里，只有一年一度屋 里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂沓数日，然后又归于沉寂。留在里 面没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的 声音。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中 一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里，往窗外看，仿佛看见，有一天， 来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅中， 被推出去，也可能是一张白布盖着，被抬出去。 ⑧和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间 简单的公寓，和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣 的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个 又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的
城市里一点一点添加或丢弃。墙上,不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西,因 为墙,是暂时的。在暂时里,只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家,也就是 两个人刚好暂时落脚的地方。 ⑨可是这个家,会怎样呢? ⑩很多,没多久就散了,因为人会变,生活会变,家,也跟着变质。渴望安定时 很多人进入一个家;渴望自由时,很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见 的是一个渴望自由的人,寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家, 不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉,但是家却 可以更寒冷。一个人固然寂寞,两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。 11很多人在散了之后就开始终身流浪。 12很多,一会儿就有了儿女。一有儿女,家,就是儿女在的地方。天还没亮就 起来做早点,把热腾腾的豆浆放上餐桌,一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下 雨,少年总不愿拿伞,因为拿伞有损形象,于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞 他已经走出门,你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。周末,你骑机车去市场, 把两个女儿贴在身后,一个小的夹在前面两腿之间,虽然挤,但是女儿的体温和 迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱,黄昏时,你一边炒菜一边 听着门外的声音,期待一个一个孩子回到自己身边。晚上,你把滚热的牛奶搁在 书桌上,孩子从作业堆里抬头看你一眼,不说话,只是笑了一下。你觉得,好像 突然闻到栀子花幽幽的香气。 13孩子在哪里,哪里就是家。 14可是,这个家,会怎样呢? 15你告诉我,什么是家,我就可以告诉你,什么是永恒。 (选自《阅读与作文》(高中版)2012年第7期 【注】①这两句选自李煜词《望江梅》。这首词写于李煜被俘到汴京之后。②便 当:可随身携带的盒饭干粮。 16.下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是(两项全都选对给4分, 只选一项且正确给2分,有选错的给0分)(4分)()() A.《寒色》开头引用读者的问题,既是引入话题,也是启发读者思考,让我们 在阅读过程中与作者形成一种心的互动。 B.本文注重细节描写,而且每一处细节都注满了作者丰富的情感。如三次出现 在文中的“栀子花香”,象征着父母与子女之间浓浓的亲情。 C.文章第五段与第十二段,作者选择的细节和情境虽然相同,但人物的角色身 份却悄然发生了变化,含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。 D.本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄 清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比,表现出家的美 好而易碎的特点。 E.本文以《寒色》为题,使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味,让读者沉浸在」 深深的悲凉之中,对“家”的认识因此也充满悲剧色彩。 17.结合全文,概括作者所揭示的“家”的内涵。(4分)
城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因 为墙，是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是 两个人刚好暂时落脚的地方。 ⑨可是这个家，会怎样呢？ ⑩很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。渴望安定时， 很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见 的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家，一 不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家却 可以更寒冷。一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。 11 很多人在散了之后就开始终身流浪。 12 很多，一会儿就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就 起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下 雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。 他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。周末，你骑机车去市场， 把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和 迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边 听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在 书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好像 突然闻到栀子花幽幽的香气。 13 孩子在哪里，哪里就是家。 14 可是，这个家，会怎样呢？ 15 你告诉我，什么是家，我就可以告诉你，什么是永恒。 （选自《阅读与作文》（高中版）2012 年第 7 期） 【注】①这两句选自李煜词《望江梅》。这首词写于李煜被俘到汴京之后。②便 当：可随身携带的盒饭干粮。 16．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项全都选对给 4 分， 只选一项且正确给 2 分，有选错的给 0 分）（4 分）（ ）（ ） A．《寒色》开头引用读者的问题，既是引入话题，也是启发读者思考，让我们 在阅读过程中与作者形成一种心的互动。 B．本文注重细节描写，而且每一处细节都注满了作者丰富的情感。如三次出现 在文中的“栀子花香”，象征着父母与子女之间浓浓的亲情。 C．文章第五段与第十二段，作者选择的细节和情境虽然相同，但人物的角色身 份却悄然发生了变化，含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。 D．本文善用对比手法。如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄 清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比，表现出家的美 好而易碎的特点。 E．本文以《寒色》为题，使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味，让读者沉浸在 深深的悲 凉之中，对“家”的认识因此也充满悲剧色彩。 17．结合全文，概括作者所揭示的“家”的内涵。（4 分）