湖北省黄冈市2019届高三第三次模拟考试 语文试卷 命题教师:冯文静徐勇易爱玲审题教师:袁培君 、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 “和合”理念是中华优秀传统文化的一个重要标识,具有丰富的文化内涵,对中 国人的世界观、人生观、价值观有着重要影响。在历史上,汉字“和”与“合 有相近含义。唐代学者孔颖达在解释《礼记·郊特牲》时说,“和,犹合也。” “和合”理念强调世界是人与万物的一体性存在,构成世界的诸多要素存在既 相互矛盾又相互融合的关系,它们在矛盾与融合中共同发展演变,然后产生新要 素、新事物、新生命,客观世界因而不断发展变化。从这个意义上说,“和合” 是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根 “和合”理念的文化内涵首先体现为天人合一的宇宙观。天人合一的宇宙观发轫 于先秦。 《周易》提出“与天地合其德”的天人内在统一思想。《左传》说:“夫礼,天之 经也,地之义也,民之行也。天地之经,而民实则之。”意思是说,礼是天道与人 道相统一的自然法则,必须按礼行事。庄子说,“天地与我并生,而万物与我为 ”,直言天人一体。天人合一宇宙观强调整个世界的有机关联,人与自然、人 与人、人与社会、身与心之间是共生共存共荣的关系。天人合一的宇宙观内含着 种相互联系而非孤立片面看待世界的视角,这让中国人很早就产生了“天下” 的观念,视天下为一体。《尚书·尧典》说:“百姓昭明,协和万邦。”这说明中 国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念,认为不同国家之间应和睦共 处、相互合作。在“天下”观的滋养下,中国人生发出以天下为己任的高尚追求 和责任担当。孟子说:“穷则独善其身,达则兼济天下。”从中可以看出中国人追 求天下大同,有一种要共同实现美好生活的担当。 和而不同的社会观是“和合”理念在社会领域的展开。孔子说:“君子和而不同, 小人同而不和。”他提倡和而不同的人格、人际关系和社会秩序。人与人之间有 性别、年龄、能力、性格等方面的分别,社会中也有因民族、宗教、地域、阶层 文化职业等形成的差异,只有在承认和尊重差异的基础上寻求最大公约数、凝聚 最大共识,社会才能真正实现和谐有序 在调适具体的人与人的关系上,“和合”理念表现为人心和善的道德观,其核心 是“仁”。“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位,孔子将“仁”解释为 普遍道德原则,汉代儒学将“仁”解释为“天心”,宋明儒学以“仁”为核心构 筑价值体系。千百年来,与人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则 已经深深烙印于中国人的价值观念之中 (摘自陈秉公《“和合”理念具有重要价值》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( A.“和合”理念文化内涵丰富,强调构成世界的诸多要素在矛盾与融合中发展演
湖北省黄冈市 2019 届高三第三次模拟考试 语文试卷 命题教师：冯文静 徐勇 易爱玲 审题教师： 袁培君 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 “和合”理念是中华优秀传统文化的一个重要标识,具有丰富的文化内涵,对中 国人的世界观、人生观、价值观有着重要影响。在历史上,汉字“和”与“合” 有相近含义。唐代学 者孔颖达在解释《礼记·郊特牲》时说，“和,犹合也。” “和合”理念强调世界是人与万物 的一体性存在，构成世界的诸多要素存在既 相互矛盾又相互融合的关系,它们在矛盾与融合中共同发展演变，然后产生新要 素、新事物、新生命，客观世界因而不断发展变化。从这个意义上说，“和合” 是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根。 “和合”理念的文化内涵首先体现为天人合一的宇宙观。天人合一的宇宙观发轫 于先秦。 《周易》提出“与天地合其德”的天人内在统一思想。《左传》说:“夫礼,天之 经也,地之义也,民之行也。天地之经,而民实则之。”意思是说，礼是天道与人 道相统一的自然法则,必须按礼行事。庄子说，“天地与我并生,而万物与我为 一”，直言天人一体。天人合一宇宙观强调整个世界的有机关联,人与自然、人 与人、人与社会、身与心之间是共生共存共荣的关系。天人合一的宇宙观内含着 一种相互联系而非孤立片面看待世界的视角,这让中国人很早就产生了“天下” 的观念,视天下为一体。《尚书·尧典》说:“百姓昭明，协和万邦。”这说明中 国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念,认为不同国家之间应和睦共 处、相互合作。在“天下”观的滋养下,中国人生发出以天下为己任的高尚追求 和责任担当。孟子说:“穷则独善其身,达则兼济天下。”从中可以看出中国人追 求天下大同,有一种要共同实现美好生活的担当。 和而不同的社会观是“和合”理念在社会领域的展开。孔子说:“君子和而不同, 小人同而不和。”他提倡和而不同的人格、人际关系和社会秩序。人与人之间有 性别、年龄、能力、性格等方面的分别,社会中也有因民族、宗教、地域、阶层、 文化职业等形成的差异,只有在承认和尊重差异的基础上寻求最大公约数、凝聚 最大共识,社会才能真正实现和谐有序。 在调适具体的人与人的关系上,“和合”理念表现为人心和善的道德观,其核心 是“仁”。“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位,孔子将“仁”解释为 普遍道德原则,汉代儒学将“仁”解释为“天心”，宋明儒学以“仁”为核心构 筑价值体系。千百年来,与人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则 已经深深烙印于中国人的价值观念之中。 （摘自陈秉公《“和合”理念具有重要价值》） 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分) （ ） A.“和合”理念文化内涵丰富,强调构成世界的诸多要素在矛盾与融合中发展演 变
B.先秦《周易》中的“与天地合其德”的天人内在统一思想属于天人合一的宇 宙观。 C.中国人能视天下为一体,是因为拥有一种相互联系而非孤立片面看待世界 的视角 D.承认和尊重社会差异,寻求最大公约数、凝聚最大共识,社会就能实现和 谐有序。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章以对“和”“合”的含义解读为切入点,引入对“和合”理念文化内 涵的阐释。 B.文章谈“和合”理念,由宇宙观、天下观到社会观、道德观,有理有据, 层次分明。 C.第三段引用《尚书·尧典》,意在证明中国人很早就有协和处理国与国关 系的观念。 D.第五段对比孔子、汉代及宋明儒学对“仁”的解释,阐述“和合”理念的 道德观。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)( A.“和合”理念是在承认事物之间有矛盾、差异的基础上强调融合、和谐,可以 说,“和 合”是变化之源、发展之本。 B.“和合”理念的“天下”观,滋养了中国人以天下为己任,追求天下大同,共 同实现美好生活的责任担当。 C. 人心和善的道德观是“和合”理念在人际关系上的体现,其核心是在中 华传统文化中占最重要地位的“仁”。 D.当代中国提出的生态文明理念,推动构建人类命运共同体理念,都体现了 “和合”理念的精髓。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成4~6 题 材料 1月3日10时26分,嫦娥四号探测器成功自主着陆在月球背面南极一一艾 特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内,实现人类探测器首次月背软着陆。嫦娥四号的 成功着陆,是人类又一个航天梦想的成功“落地” 3日11时40分,通过“鹊桥”中继星的“牵线搭桥”,嫦娥四号着陆器获取 了月背影像图并传回地面。这是人类探测器在月球背面拍摄的第一张图片。大胆 创新、努力攻关,这是中国航天人让梦想奔跑起来的强大动力。年近九旬的“两 弹一星”功勋科学家孙家栋院士说:“这一刻,我们都是幸福的追梦人!” 3日22时22分,嫦娥四号着陆器与巡视器成功分离,玉兔二号巡视器(即月球 车)顺利驶抵月背表面。着陆器上监视相机拍摄了玉兔二号在月背留下第一道痕 迹的影像图,并由“鹊桥”中继星传回地面。据介绍,嫦娥四号着陆地是从未实地 探测过的处女地,或将取得突破性发现。 (摘编自《人类首次!嫦娥四号成功登陆月背》,“人民网”2019年1月4 日) 材料二 嫦娥四号成为人类首次在月球背面软着陆的探测器,为地面与嫦娥四号探测器搭 建起通信桥梁的中继星“鹊桥”发挥了关键作用
B. 先秦《周易》中的“与天地合其德”的天人内在统一思想属于天人合一的宇 宙观。 C. 中国人能视天下为一体，是因为拥有一种相互联系而非孤立片面看待世界 的视角。 D. 承认和尊重社会差异，寻求最大公约数、凝聚最大共识，社会就能实现和 谐有序。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) （ ） A. 文章以对“和”“合”的含义解读为切入点，引入对“和合”理念文化内 涵的阐释。 B. 文章谈“和合”理念，由宇宙观、天下观到社会观、道德观，有理有据， 层次分明。 C. 第三段引用《尚书·尧典》，意在证明中国人很早就有协和处理国与国关 系的观念。 D. 第五段对比孔子、汉代及宋明儒学对“仁”的解释，阐述“和合”理念的 道德观。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分) （ ） A.“和合”理念是在承认事物之间有矛盾、差异的基础上强调融合、和谐，可以 说，“和 合”是变化之源、发展之本。 B.“和合”理念的“天下”观，滋养了中国人以天下为己任，追求天下大同，共 同实现美好生活的责任担当。 C. 人心和善的道德观是“和合”理念在人际关系上的体现，其核心是在中 华传统文化中占最重要地位的“仁”。 D. 当代中国提出的生态文明理念，推动构建人类命运共同体理念，都体现了 “和合”理念的精髓。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 1 月 3 日 10 时 26 分,嫦娥四号探测器成功自主着陆在月球背面南极——艾 特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内,实现人类探测器首次月背软着陆。嫦娥四号的 成功着陆,是人类又一个 航天梦想的成功“落地”。 3 日 11 时 40 分,通过“鹊桥”中继星的“牵线搭桥”,嫦娥四号着陆器获取 了月背影像图并传回地面。这是人类探测器在月球背面拍摄的第一张图片。大胆 创新、努力攻关,这是中国航天人让梦想奔跑起来的强大动力。年近九旬的“两 弹一星”功勋科学家孙家栋院士说: “这一刻,我们都是幸福的追梦人!” 3 日 22 时 22 分,嫦娥四号着陆器与巡视器成功分离,玉兔二号巡视器(即月球 车)顺利驶抵月背表面。着陆器上监视相机拍摄了玉兔二号在月背留下第一道痕 迹的影像图,并由“鹊桥”中继星传回地面。据介绍,嫦娥四号着陆地是从未实地 探测过的处女地，或将取得突破性发现。 (摘编自《人类首次!嫦娥四号成功登陆月背》,“人民网”2019 年 1 月 4 日) 材料二： 嫦娥四号成为人类首次在月球背面软着陆的探测器,为地面与嫦娥四号探测器搭 建起通信桥梁的中继星“鹊桥”发挥了关键作用
“鹊桥”于2018年5月21日从西昌卫星发射中心升空。中国航天科技集团 五院中继星“鹊桥”主仼设计师孙骥说,“鹊桥”虽然不是嫦娥四号仼务的主 角,却是重要的组成部分,其使命就是为月球背面的着陆器和巡视器提供中继通 信服务,相当于把一个地面站搬到了天上。 他介绍,“鹊桥”运行的轨道非常特殊,环绕地月第二拉格朗日①L2)点,距离月球 背面的探测器最远有7.9万公里,距离地球近50万公里。嫦娥四号探测器的 信息传給“鹊桥”后,会首先进行解调等处理,再传回地球。中国科学院院士、中 国航天科技集团五院深空探测和空间科学首席科学家叶培建表示,将尽力让“鹊 桥″工作时间足够长,在其寿命内如果外国航天器想去月球背面探测,也可以通过 这颗中继星获得帮助,这将是中国对世界的贡献。 (摘编自《“嫦娥”成功落月“鹊桥”功不可没》,“新华网”2019年1月7 日) 材料三 50年前,美国宇航员威廉·安德斯将月球背面描述成孩提时代玩过的沙堆,“没 有边界,满是碰撞痕和坑洞”。那是人类第一次亲眼看见月球背面的样子。 50年后,月球永远背对地球的那面山地荒原终于迎来了第一个地球来客。1月3 日,中国嫦娥四号探测器成功降落在月球背面,并通过“鹊桥”中继星传回世界 首张近距拍摄的月背影像图。这是全球第一艘在月球背面实现着陆的人造航天 器 《华尔街日报》称,在未来几周的探月任务中,中国的长期计划应该会有明显的 早期收获。在月球背面作业本身就是一项壮举,因为此前月球背面与地球的直接 通信是不可能的。美国“福布斯”网站表示,2019年1月将迎来密集的航天发 射,仅月球就会“接待”两批地球来客。除了中国的嫦娥四号,印度计划于1月 31日发射该国首个月球着陆器和漫游车“月船2号”。古往今来,人类不断加 快探索宇宙的步伐,并不断取得新的成就。这条看似永无止境的道路上,夹带着 好奇心的驱动力、民族自豪感的激情,以及数以万亿美元计规模的产业诱感。摩 根士丹利估计,2019年,投资界将开启“太空之年”,到2040年,太空经济规模 将达到1.1万亿美元。 (摘编自《万亿蓝海待掘投资界开启“太空之年”》,“人民网”2019年1月 8日) 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( A.1月3日,嫦娥四号着陆器获取了月背影像图并将其传回地面,十多个小时 后,它与巡视器成功分离并顺利驶抵月背表面 B.“鹊桥”的使命就是为月球背面的着陆器和巡视器提供中继通信服务,它是 任务的重要组成部分,相当于把一个地面站搬到了天上。 C.人类第一次亲眼看见月球的背面的样子——满是碰撞痕和坑洞,像沙堆。此描 述来自美国宇航员威廉·安德斯50年前的观察 D.《华尔街日报》称,一直以来在月球背面与地球的直接通信是不可能的,所 以中国在月球背面作业可称是一项壮举。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( A.嫦娥四号的着陆地在位于月球背面南极的冯·卡门撞击坑内,这里是从未实 地探测过的处女地,将来有可能取得突破性发现。 B.“嫦娥”成功落月,“鹊桥”功不可没。“鹊桥”为地面与嫦娥四号搭建起了 通信桥梁,为嫦娥四号成为人类首次在月背软首陆的探测器起到了关键作用
“鹊桥”于 2018 年 5 月 21 日从西昌卫星发射中心升空。中国航天科技集团 五院中继星 “鹊桥”主任设计师孙骥说，“鹊桥”虽然不是嫦娥四号任务的主 角,却是重要的组成部分, 其使命就是为月球背面的着陆器和巡视器提供中继通 信服务,相当于把一个地面站搬到了天上。 他介绍,“鹊桥”运行的轨道非常特殊，环绕地月第二拉格朗日(L2)点,距离月球 背面的 探测器最远有 7.9 万公里,距离地球近 50 万公里。嫦娥四号探测器的 信息传給“鹊桥”后,会首先进行解调等处理,再传回地球。中国科学院院士、中 国航天科技集团五院深空探测和空间科学首席科学家叶培建表示,将尽力让“鹊 桥"工作时间足够长,在其寿命内如果外国航天器想去月球背面探测，也可以通过 这颗中继星获得帮助,这将是中国对世界的贡献。 (摘编自《“嫦娥”成功落月 “鹊桥”功不可没》,“新华网”2019 年 1 月 7 日) 材料三： 50 年前,美国宇航员威廉·安德斯将月球背面描述成孩提时代玩过的沙堆，“没 有边界,满是碰撞痕和坑洞”。那是人类第一次亲眼看见月球背面的样子。 50 年后,月球永远背对地球的那面山地荒原终于迎来了第一个地球来客。1 月 3 日,中国嫦娥四号探测器成功降落在月球背面,并通过“鹊桥”中继星传回世界 首张近距拍摄的月背影像图。这是全球第一艘在月球背面实现着陆的人造航天 器。 《华尔街日报》称,在未来几周的探月任务中，中国的长期计划应该会有明显的 早期收获。在月球背面作业本身就是一项壮举,因为此前月球背面与地球的直接 通信是不可能的。美国“福布斯”网站表示,2019 年 1 月将迎来密集的航天发 射,仅月球就会“接待”两 批地球来客。除了中国的嫦娥四号,印度计划于 1 月 31 日发射该国首个月球着陆器和漫游车“月船 2 号”。古往今来,人类不断加 快探索宇宙的步伐，并不断取得新的成就。这条看似永无止境的道路上,夹带着 好奇心的驱动力、民族自豪感的激情,以及数以万亿美元计规模的产业诱感。摩 根士丹利估计,2019 年,投资界将开启“太空之年”,到 2040 年，太空经济规模 将达到 1.1 万亿美元。 (摘编自《万亿蓝海待掘 投资界开启“太空之年”》，“人民网”2019 年 1 月 8 日 ) 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) （ ） A. 1 月 3 日，嫦娥四号着陆器获取了月背影像图并将其传回地面，十多个小时 后，它与巡视器成功分离并顺利驶抵月背表面。 B. “鹊桥”的使命就是为月球背面的着陆器和巡视器提供中继通信服务，它是 任务的重要组成部分，相当于把一个地面站搬到了天上。 C.人类第一次亲眼看见月球的背面的样子——满是碰撞痕和坑洞，像沙堆。此描 述来自 美国宇航员威廉·安德斯 50 年前的观察。 D. 《华尔街日报》称，一直以来在月球背面与地球的直接通信是不可能的，所 以中国在 月球背面作业可称是一项壮举。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) （ ） A. 嫦娥四号的着陆地在位于月球背面南极的冯·卡门撞击坑内，这里是从未实 地探测过的处女地，将来有可能取得突破性发现。 B.“嫦娥”成功落月，“鹊桥”功不可没。“鹊桥”为地面与嫦娥四号搭建起了 通信桥梁，为嫦娥四号成为人类首次在月背软首陆的探测器起到了关键作用
C.月球永远背对地球的那面迎来的第一个地球来客是中国,而印度也计划发射 该国首个月球着陆器和漫游车,成为月背第二个地球来客。 D.万亿蓝海待掘,太空探索加快。摩根士丹利估计,2019年投资界将开启“太 空之年”,到2040年,太空经济规模将达到1.1万亿美元。 6.以上三则材料中,三篇报道的侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6 分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题 给美君的第一封信 龙应台 很多年以来,当被问到“你的人生有没有一件后悔的事”,我多半自以为豪情万 丈地回说:“没有。决定就是承担,不言悔。” 但是现在,如果你问我是否后悔过什么,有的,美君,其中一件后悔的事,和你 有关。 我真的可以看见好多个你。 我看见一个扎着两条粗辫子的女孩,跟着大人到山上去收租,一路上蹦蹦跳跳, 时不时停下来采田边野花,又滔滔不绝地跟大人说话,清脆的童音和满山嘹亮的 鸟鸣交错。我看见一个穿阴丹士林旗袍的民国姑娘,在绸缎铺里手脚利落地剪布 卖布,仪态大方地把客人送走,然后叉腰跟几个蛮横耍赖的士兵当街大声理论 寸步不让。我看见一个神情焦虑的妇人手里紧紧抱着婴儿,在人潮汹涌的码头上 盯着每一个下船的男人,寻找她失散的丈夫:天黑时,她蹲在一条水沟边,拎起 铁锤钉钉子,搭建一个为孩子遮雨的棚屋。我看见一个在寒冬的清晨蹑手蹑脚进 厨房做四盒热便当的女人。我看见一个姿态委屈、语调谦卑,为了孩子的学费向 邻居朋友开口借钱的女人。我看见一个赤脚坐在水泥地上编织渔网的女人,一个 穿长筒雨靴涉进溪水割草喂猪的女人。我看见一个对丈夫坚定宣布“我的女儿 样要上大学”的女人。我看见一个身若飘絮、发如白芒的女人,在丈夫的告别式 上不胜负荷地把头垂下… 我清清楚楚看见现在的你。 你坐在轮椅中,外籍看护正在一口一口喂你流质的食物。我坐在你面前,握着你 满布黑斑的瘦弱的手,我的体温一定透过这一握传进你的心里,但同时我知道你 不认得我。 我后悔,为什么在你认得我的那么长的岁月里,没有知觉到:我可以,我应该, 把你当一个女朋友看待? 女朋友们彼此之间做些什么? 我们常常约会一一去看一场特别的电影,去听一次远方的乐团演奏,去欣赏一个 难得看到的展览,去吃饭,去散步,去喝咖啡,去医院看一个共同的老友。我曾 经和两个同龄女友清晨五点摸黑到寒冷的擎天岗去看日出怎样点亮满山芒草。我 曾经和几个年轻的女友在台东海边看满天星斗到凌晨三点。我曾经和四个不同世 代的女友在沙漠里看柠檬黄的月亮从天边华丽升起。我曾经和一个长我二十岁的 女友在德国莱茵河畔骑脚踏车,在纽约哈得孙河畔看大河结冰。 而你,美君,从来就不在我的“女朋友”名单里 你啊,只是我的母亲而已。一旦是母亲,你就被抛进“母亲”这个格子里,定格 为我人生的后盾。后盾在我的“后面”,是保护我安全、推动我往前的力量,但 是因为我的眼睛长在前面,就注定了永远看不到后面的你
C. 月球永远背对地球的那面迎来的第一个地球来客是中国，而印度也计划发射 该国首个月球着陆器和漫游车，成为月背第二个地球来客。 D. 万亿蓝海待掘，太空探索加快。摩根士丹利估计，2019 年投资界将开启“太 空之年”， 到 2040 年，太空经济规模将达到 1.1 万亿美元。 6.以上三则材料中，三篇报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。(6 分) （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 给美君的第一封信 龙应台 很多年以来，当被问到“你的人生有没有一件后悔的事”，我多半自以为豪情万 丈地回说：“没有。决定就是承担，不言悔。” 但是现在，如果你问我是否后悔过什么，有的，美君，其中一件后悔的事，和你 有关。 我真的可以看见好多个你。 我看见一个扎着两条粗辫子的女孩，跟着大人到山上去收租，一路上蹦蹦跳跳， 时不时停下来采田边野花，又滔滔不绝地跟大人说话，清脆的童音和满山嘹亮的 鸟鸣交错。我看见一个穿阴丹士林旗袍的民国姑娘，在绸缎铺里手脚利落地剪布 卖布，仪态大方地把客人送走，然后叉腰跟几个蛮横耍赖的士兵当街大声理论， 寸步不让。我看见一个神情焦虑的妇人手里紧紧抱着婴儿，在人潮汹涌的码头上 盯着每一个下船的男人，寻找她失散的丈夫；天黑时，她蹲在一条水沟边，拎起 铁锤钉钉子，搭建一个为孩子遮雨的棚屋。我看见一个在寒冬的清晨蹑手蹑脚进 厨房做四盒热便当的女人。我看见一个姿态委屈、语调谦卑，为了孩子的学费向 邻居朋友开口借钱的女人。我看见一个赤脚坐在水泥地上编织渔网的女人，一个 穿长筒雨靴涉进溪水割草喂猪的女人。我看见一个对丈夫坚定宣布“我的女儿一 样要上大学”的女人。我看见一个身若飘絮、发如白芒的女人，在丈夫的告别式 上不胜负荷地把头垂下…… 我清清楚楚看见现在的你。 你坐在轮椅中，外籍看护正在一口一口喂你流质的食物。我坐在你面前，握着你 满布黑斑的瘦弱的手，我的体温一定透过这一握传进你的心里，但同时我知道你 不认得我。 我后悔，为什么在你认得我的那么长的岁月里，没有知觉到：我可以，我应该， 把你当一个女朋友看待？ 女朋友们彼此之间做些什么？ 我们常常约会——去看一场特别的电影，去听一次远方的乐团演奏，去欣赏一个 难得看到的展览，去吃饭，去散步，去喝咖啡，去医院看一个共同的老友。我曾 经和两个同龄女友清晨五点摸黑到寒冷的擎天岗去看日出怎样点亮满山芒草。我 曾经和几个年轻的女友在台东海边看满天星斗到凌晨三点。我曾经和四个不同世 代的女友在沙漠里看柠檬黄的月亮从天边华丽升起。我曾经和一个长我二十岁的 女友在德国莱茵河畔骑脚踏车，在纽约哈得孙河畔 看大河结冰。 而你，美君，从来就不在我的“女朋友”名单里。 你啊，只是我的母亲而已。一旦是母亲，你就被抛进“母亲”这个格子里，定格 为我人生的后盾。后盾在我的“后面”，是保护我安全、推动我往前的力量，但 是因为我的眼睛长在前面，就注定了永远看不到后面的你
我很早就发现了这个陷阱一一我是两个儿子的“后盾”;在他们蓄势待发的人生 跑道上,嵌在“母亲”那一格的我,也要被“看不见”了。所以,十五年前我就 开启了一个传统一一每一年,和他们一对一旅行一两次。十五年中一次一次的单 独旅行,我亲密注视着他们从少年蜕变为成人,他们亲密注视着我从中年踏进了 初老 有一天走在维也纳街头,绿灯亮时,一抬头看见灯里的小绿人竟然是两个女人手 牵手走路,两人中间一颗心。停下脚步,人们不断地从我身边流过,我心里想的 是你:当你还健步如飞的时候,为什么我不曾动念带你跟我单独旅行?为什么我 没有紧紧牵着你的手去看世界,因而完全错过了亲密注视你从初老走向深邃穹苍 的最后一里路? 为什么我把自己从“母亲”那个格子里解放了出来,却没有解放你?为什么我愿 意给我的女朋友们那么多真切的关心,和她们挥霍星月游荡的时间,却总是看不 见我身后一直站着一个女人,她的头发渐渐白,身体渐渐弱,脚步渐渐迟,一句 抱怨也没有地看着我匆忙的背影?为什么我就是没想到要把你这个女人看作 个也渴望看电影、喝咖啡、清晨爬山看芒草、需要有人打电话说“闷”的女朋友? 我抽出一张湿纸巾,轻轻擦你的嘴角眼角。你忽然抬头看我一一是看我吗?你的 眼睛里好深的虚无,像一间屋子,门半开,香烟缭绕,茶水犹温,但是人已杳然 我低头吻你的额头,说:“你知道吗?我爱你……” 那是多么迟到的、空洞的、无意义的誓言啊。 所以我决定给你写信,把你当作一个长我二十六岁的女朋友一一尽管收信人,未 读,不回 (选自《天长地久》,有删改) 7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() 文章开头先说“不言悔”,接着又说有后悔的事;“不言悔”是作者对自己 人生选择负责任的态度使然,而后悔是因为作者对母亲的人生有更深的体认,对 亲情有新的领悟 B.文章结尾“我”决定给母亲美君写信,而美君“未读,不回”,这简短的语 言表达了作者因“子欲养而亲不待”而产生的深沉的悔意与痛苦 C.文章除了第段,其他段落都用“你”来称呼母亲美君,第二人称不仅拉近了 作者与写作对象的距离,而且增添了文章的抒情性。 D.从全文看,作者称母亲为“美君”,显得亲切之外,还有一个意义:两代之 间除了一定要有理解和承袭外,也要有相互的平等与尊重。 8.文章第段所写的部分内容作者不可能亲眼看见,为什么还要反复说“我看 见”?请简要分析这样写的好处。(6分) 9.文章第、两段都写了与美君无关的内容,这两段的作用有什么异同?请简要分 析。(6分) 、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 刘馥字元颖,沛国相人也。建安初,说袁术将戚寄、秦翊,使率众与俱诣太祖。 太祖悦之,司徒辟为掾。后孙策所置庐江太守李述攻杀扬州刺史严象,庐江梅乾、 雷绪等聚众数万在江、淮间,郡县残破。太祖方有袁绍之难,谓馥可任以东南之 事,遂表为扬州刺史。馥既受命,单马造合肥,建立州治,南怀乾、绪。数年中 恩化大行,百姓乐其政,流民越江山而归者以万数。于是聚诸生立学校广屯田
我很早就发现了这个陷阱——我是两个儿子的“后盾”；在他们蓄势待发的人生 跑道上，嵌在“母亲”那一格的我，也要被“看不见”了。所以，十五年前我就 开启了一个传统——每一年，和他们一对一旅行一两次。十五年中一次一次的单 独旅行，我亲密注视着他们从少年蜕变为成人，他们亲密注视着我从中年踏进了 初老。 有一天走在维也纳街头，绿灯亮时，一抬头看见灯里的小绿人竟然是两个女人手 牵手走路，两人中间一颗心。停下脚步，人们不断地从我身边流过，我心里想的 是你：当你还健步如飞的时候，为什么我不曾动念带你跟我单独旅行？为什么我 没有紧紧牵着你的手去看世界，因而完全错过了亲密注视你从初老走向深邃穹苍 的最后一里路？ 为什么我把自己从“母亲”那个格子里解放了出来，却没有解放你？为什么我愿 意给我的女朋友们那么多真切的关心，和她们挥霍星月游荡的时间，却总是看不 见我身后一直站着一个女人，她的头发渐渐白，身体渐渐弱，脚步渐渐迟，一句 抱怨也没有地看着我匆忙的背影？为什么我就是没想到要把你这个女人看作一 个也渴望看电影、喝咖啡、清晨爬山看芒草、需要有人打电话说“闷”的女朋友？ 我抽出一张湿纸巾，轻轻擦你的嘴角眼角。你忽然抬头看我——是看我吗？你的 眼睛里好深的虚无，像一间屋子，门半开，香烟缭绕，茶水犹温，但是人已杳然。 我低头吻你的额头，说：“你知道吗？我爱你……” 那是多么迟到的、空洞的、无意义的誓言啊。 所以我决定给你写信，把你当作一个长我二十六岁的女朋友——尽管收信人，未 读， 不回。 （选自《天长地久》 ，有删改） 7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A．文章开头先说“不言悔”，接着又说有后悔的事；“不言悔”是作者对自己 人生选择负责任的态度使然，而后悔是因为作者对母亲的人生有更深的体认，对 亲情有新的领悟。 B．文章结尾“我”决定给母亲美君写信，而美君“未读，不回”，这简短的语 言表达了作者因“子欲养而亲不待”而产生的深沉的悔意与痛苦。 C．文章除了第段，其他段落都用“你”来称呼母亲美君，第二人称不仅拉近了 作者与写作对象的距离，而且增添了文章的抒情性。 D．从全文看，作者称母亲为“美君”，显得亲切之外，还有一个意义：两代之 间除了一定要有理解和承袭外，也要有相互的平等与尊重。 8.文章第段所写的部分内容作者不可能亲眼看见，为什么还要反复说“我看 见”？请简要 分析这样写的好处。（6 分） 9.文章第、两段都写了与美君无关的内容，这两段的作用有什么异同？请简要分 析。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 刘馥字元颖，沛国相人也。建安初，说袁术将戚寄、秦翊，使率众与俱诣太祖。 太祖悦之，司徒辟为掾。后孙策所置庐江太守李述攻杀扬州刺史严象，庐江梅乾、 雷绪等聚众数万在江、淮间，郡县残破。太祖方有袁绍之难，谓馥可任以东南之 事，遂表为扬州刺史。馥既受命，单马造合肥，建立州治，南怀乾、绪。数年中 恩化大行，百姓乐其政，流民越江 山而归者以万数。于是 聚诸生立学校广屯田