湖北省黄冈市2020届高三二模语文试卷及答案_湖北省黄冈市2020届高三语文模拟测试卷（二）pdf版.pdf

高三·语文·模拟二·参考答案 1.B(A项,说法绝对。“就能……”错。根据文意,可改成“才能……”。C项,强加因果,以偏概全。“都有向上、向善、向前的力量”错。从文中可知,“有的节目,让嘉宾在舞台上肆意炫富、卖丑”“很多青少年把这些·明星’当作崇拜的偶像,穿衣戴帽、言谈举止,处处模仿”,这些做法很“容易将观众尤其是青少年带偏,让价值观尚未成型的他们深受其害”。D项,于文无据,误将未然作已然。“现在很多综艺节目已把目光投向了青少年身边的偶像,让偶像和青少年得以携手前行,共同成长”错。原文只是作者的建议和希望:“健康而又可持续的偶像文化应该建立在对人们身边偶像的不断发掘上”“我们希望更多综艺节目能够将目光投向那些普通却不平凡的偶像”。) 2.C(曲解文意,以偏概全。以央视和浙江卫视的综艺节目为例,主要是论证“我们需要的当然是能提供正向示范的偶像”;另外,“偶像都是媒体包装和塑造出来的”错,原文是说“偶像大都是媒体包装和塑造岀来 3.D(混淆是非。“对偶像的崇拜不只是他们的外在”错,文中没有提倡崇拜偶像的外在,原文说的是“偶像让人崇拜, 但崇拜的不应是媒体赋予他们的各种标签,而应是他们内在的品质、能力”。) 4,D(A项,说法绝对。“过去十多年里,我国种种控烟努力都未取得任何成效”错,原文说的是“过去十年,种种控烟努力似乎都打了水漂”。B项,于文无据。“控烟主要是防止青少年沦为新烟民……”错。根据文意可知,控烟是为了全民健康。C项,以偏概全。文中没有说控烟是“致富”的举措,也没有说“老师”应该带头 5.D(强加因果。“吸烟……是造成贫困的重要原因”错。根据原文可知,即便提高烟价,“对于高收人人群来讲可能影响不是特别大,但对低收入人群的影响大”,而且,“我国临床确诊肺癌时患者多半已为晚期肺癌,高额的医疗费用极易造成因病致贫和因病返贫”。) 6.示例:①制定和完善无烟法律法规,加强控烟执法力度,惩戒违规违法的企业、商家和个人,保障人民的健康权利;② 研究推进采取税收、价格调节等综合手段,提高控烟成效;③要求领导干部带头,把各级党政机关建设成无烟机关,逐步在全国范围内实现室内公共场所全面禁烟。(大意如此、言之成理即可。每点2分,共6分。) 7.B(曲解文意。“为了衬托墨子的迂腐呆傻”错。文中是用了衬托手法,写楚国人衣服干净的确可以衬托墨子的“旧衣破裳”,但写楚国人“活泼精悍”则不是衬托墨子“迂腐呆傻”,相反更见出墨子急人之困的义勇精神。) 8.示例:①在细节描写中刻画人物。作品写他为抵制不义战争,背着刚蒸好的窝窝头匆匆上路,草鞋带断了三四回,鞋底也磨成了大窟窿,脚上起茧、起泡了,“他毫不在意,仍然走”;写他“乌黑的脸”“旧衣破裳,布包着两只脚,真好像个老牌的乞丐”…这些动作细节和肖像细节的描写,生动地展现了墨子这位平民思想家急人之困、身体力行、平易近人的朴实作风。②在环境描写中烘托人物。看到宋国贫弱凋弊景象时,作品对墨子的心理描写,更是刻画岀墨子关心民命、厌恶侵略的伟大的人道主义的高尚心灵。③在矛盾冲突中塑造人物。作品通过墨子“止楚攻宋”这一主要矛盾,鲜明地刻画了墨子舍己为人、机智善辩、执着坚毅的性格特点。(言之成理即可。每点2分,共6分。) 9.示例:①照应文章开头,完善故事情节,使作品更加严谨。作文开头点明墨子前往楚国的意图是“我们的老乡公输般, 他总是……兴风作浪的……要怂恿楚王攻宋……我去按他一下”,后面写公输般接连碰了两个“钉子”,正呼应了墨子去按他一下”的主观愿望。②巧用侧面描写手法,突出主要人物形象。作品通过公输般的理屈词穷和最终转变,表现了墨子“劳形苦心,扶危济急”的仁爱思想和劝阻公输般的机智与执着。③彰显作品的主题,引发读者思考。作品在叙写公输般接连两次碰钉子的过程中,具体表现了墨子反对侵略、主张兼爱的仁义思想,给读者带来历史的启迪和《文海·高三·语文·模拟卷(二)》第9页(共8页)

现实的意义。(言之成理即可。每点2分,共6分。) 10.C(先理解,后断句。本题所涉内容记述的是冯谖从薛地返回向孟尝君复命的情形。断准在于两处:一是“晨而求见”后面要不要停顿,二是“衣冠而见之”后面要不要停顿。分析可知,“长驱到齐,晨而求见”句式整齐,并蒙后省略“孟尝君”;“衣冠而见之”是一个独立的句子,可以停顿。据此便可选出答案C项。附原文标点如下:长驱到齐,晨而求见。孟尝君怪其疾也,衣冠而见之,曰:“责毕收乎?来何疾也!”曰:“收毕矣。”以何市而反?”冯谖曰:“窃以为君市义。” 11.A(“亲”古代专指“父母”。) 12.C(曲解文意。“使得百姓对他感激涕零”错,应该是百姓对孟尝君感激拥戴。) 13.(1)于是准备车马,收拾行李,载着借契出发。告辞的时候,冯谖问:“债款收齐了,用它买些什么回来?”(得分点:“约车”“责”“反”各1分,句意2分,共5分。) (2)现在您有个小小的薛地,不把那里的人民看做自己的子女,抚育爱护他们,反而趁机用商人的手段在他们身上谋取私利。(得分点:“区区”“子其民”因而”各1分,句意2分,共5分。) 参考译文齐国有个名叫冯谖的人,穷得没法养活自己,托人请求孟尝君,說他愿意在孟尝君家里当个食客。孟尝君笑着接受了他。孟尝君身边的办事人员以为孟尝君看不起他,便拿粗劣的饭菜给他吃。过了不久,冯谖靠着柱子弹他的剑,唱道:“长铗啊,回去吧!吃饭没有鱼。”办事人员把这情况告诉孟尝君,孟尝君说:“给他鱼吃,按照门下的食客那样对待。”过了不久,(冯谖)又弹着他的剑,唱道:“长铗啊,回去吧!出门没有车。”办事人都笑话他,并把这情况告诉孟尝君。孟尝君说:“给他准备车,按照门下坐车的客人一样对待。”于是冯谖乘着他的车,去拜访他的朋友,说道: 孟尝君把我当作客人看待了。”这以后不久,冯谖又弹着他的剑,唱道:“长铗啊,回去吧!(在这里)没有办法养家!” 办事人员都厌恶他,认为他一味贪求不知满足。孟尝君问道:“冯先生有父母吗?”答道“有个老母亲。”孟尝君派人给她吃的用的,不让她缺少什么。于是冯谖再也不唱歌了。后来孟尝君询问家里的食客们:“谁熟悉会计工作,能替我到薛邑去收债么?”冯谖说:“我能。”孟尝君觉得寺奇怪,问:“这是谁呀?”左右办事人说:“就是唱那‘长剑啊,回去吧’的人。”孟尝君便特意把冯谖请来接见他,向他道歉说:“我陷在国事家事之中,(不得脱身与先生见面),得罪了先生先生不以(我对您的怠慢)为羞辱,还有意替我到薛邑去收债么?冯谖说:“愿意。”于是准备车马,收拾行李,载着借契出发。告辞的时候,冯谖问:“债款收齐了,用它买些什么回来?”孟尝君说:“看我家里缺少的东西(就买些回来)。” 冯谖赶着车到了薛邑,派官吏召集应该还債的老百烓都来核对借契,随即烧了那些借契,老百姓高呼万岁。冯谖直不停地赶车回到齐国(都城),大清早就求见孟尝君。孟尝君对他回得这么快感到奇怪,穿戴整齐来接见他,说: 债款收齐了吗?怎么回得这么快呀?”答道:“收完了。”问:“用它买了什么回来?”冯谖说:“我私自用債款给您买了义。”孟尝君问:“买义是怎么回事?”答道:“现在您有个小小的薛地,不把那里的人民看做自己的子女,抚育爱护他们,反而趁机用商人的手段在他们身上谋取私利。我私自假托您的命令,把债款送给了老百姓,随即烧了那些借契老百姓高呼万岁,这就是我用来给您买义的方式啊。”孟尝君不高兴,说:“好吧,先生下去休息吧!”过了一年,齐王对孟尝君说:“我不敢用先王的臣子作我的臣子。”孟尝君便到他的封地薛邑去。离那里还差一百里路,老百姓就扶老携幼,在路上迎接他。孟尝君回头看着冯谖说:“先生给我买的义,今夭才算见到了。”冯谖说:“狡猾的兔子有三个洞穴,仅能避免死亡。现在您只有一个洞穴,还不能垫高枕头睡大觉呀。请让我替您再凿两个洞穴。”孟尝君给冯谖五十辆车,五百斤金。往西到梁国去游说。(冯谖)对梁惠王说:“齐国把它的大臣孟尝君放逐到诸候国来,诸候国中首《文海·高三·语文·模拟卷(二)》第10页(共8页)

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先迎接他的,就会国富兵强,于是梁患王把相位空出来,让原来的相做上将军,派遣使者D斤黄金,二原辆车, 去聘请孟尝君。冯谖先赶车回到齐国,提醒孟尝君说:¨齐国该听说这情况了。”魏国的使次,孟尝君坚决推辞不去。齐王听到这些情况,君臣都惊慌害怕起来,就派遣太傳送一千斤黄金、一把佩剑(给孟尝君)。封好书信向孟尝君道歉说:“我受祖宗降下的灾祸,又被那些逢迎讨妤的臣子所迷惑,得罪了您,我是不馇得您帮助的,希望您能顾念先王的宗庙,姑且回来统率全国人民吧!”冯谖提醒孟尝君说:“希望您向齐王请来先王传下的祭器,在薛地建立宗庙。”宗庙建成了,冯谖回来报告孟尝君说:“三个泂穴都已凿成了,您可以暂且高枕而卧,安心享乐了!”孟尝君做了几十年相,没有一点祸患,都是(由于)冯谖的计谋啊。 14.C(曲解文意。“回望家山渐行渐远”错,“数点家山”是作者想象之景,因为思念才觉得“时时浮现在眼前”。) 15.(1)相同点:①都流露了诗人留滞他乡、思念亲人的羁旅之愁。②都运用了借景抒情、寓情于景的表现手法。③都运用了细节描写来表现人物的心理。(每点1分,共3分) (2)不同点:①诗歌体裁不同:周诗是七言律诗,李诗是七言绝句。②思念对象不同:周诗思念的是弟弟,李诗思念的是妻子。③表达技巧不同:周诗用典抒情(“鲤鱼”代指“家书”或“鱼雁传书”,或古诗《饮马长城窟行》:“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”);李诗虚实相生,想象与家人团聚、秉烛夜话的温馨情景(或“将相思之情转化为对日后重逢时的情景的想象”)。(言之成理即可。每点1分,共3分) 诗歌赏析: 本诗选自上海古籍出版社出版的《宋诗三百首》,由金性尧选注。据《宋史》本传记栽,作者周必大著述多达八十种。陈衍《宋诗精华录》卷三说他是“盖达官之好吟咏者” 首联紧扣“行舟”写自己由水路离家,渐行渐远。“不计程”,不晓得走了多少路,与下句“几回系缆几回行”相应不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远。頷联运用动静结合的手法,描写沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象,营造苍茫凄寰的悆境,烘托暗淡凄凉的心境,表现诗人路途的艰辛。¨寒雁”,古人常以雁行作为兄弟之称,这里有双关义。颈联视听结合,描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”,表现了诗人满怀难以排遣的乡思乡愁。尾联卒章显志,見船老大得到一条鲤鱼,作者想起古诗《饮马长城窟行》里面的两句诗:“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”唯恐其中有书信,赶快叫船老大剖开。明知是一种空想,但思家忆弟之情却表现得极为真率。辞尽而意未尽,全诗主旨即蕴含在尾联中。这首七言律诗,用词考究。副词“犹”“自”常”“正”的运用贴切自然,耐人寻味;动词“冻”则外呈乌云凝重之态, 可见天气寒冷之意,内蕴诗人凄凉之心,寓情于景,语意双关,可谓妙绝 16.(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者 (2)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连 (3)金戈铁马气吞万里如虎 (每句1分,共6分;错一字,该句不得分。注意下列词语的规范书写:“拂”“崩”“摧”“栈” 17.C(本题主要考查正确使用词语的能力。①不胜枚举:无法一个一个全举出来,形容同一类的人或事物很多。不乏其人:乏,缺少;其,那,那些。那样的人并不少。句中不是说人,而是谈绘画作品,故选用“不胜枚举”。②包容宽容大度,侧重指人的心胸。容纳:在固定的空间或范围内接受人或事物,侧重指空间范围。句中陈述对象是 “西方画家”故选用“包容”更恰当。③现代化:使具有现代先进科学技术水平。体系化:指文化各要素相互连接的整合系统。句中指的是指中国水墨写意画的理论体系,故选用“体系化”。④装腔作势:故意做作,装出某种情《文海·高三·语文·模拟卷(二)》第11页(共8页)

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态。侧重指人的情态。矫揉造作:比喻故意做作,极不自然。侧重很不自然。文中中家缺乏对生活的真切感受,故选用“矫揉造作”更准确。综上分析可知,答案选C项最恰当。) 18.D(本题主要考查语病识别与修改的能力。原句存在不合逻辑、搭配不当和语序不当等语病。修改后,A项仍存在不合逻辑的语病,B项仍存在搭配不当和语序不当的语病,C项仍存在搭配不当的语病,只有D项修改最为恰 19.B(本题主要考查语言逻辑连贯的能力。所填句子分前后两个分句,是个承上启下的过渡句。前一分句总结上文, 指出中国写意画可以兼收并蓄,“容纳诸多的现代艺术观念”,后一分句应为被动句,且与下文“自然质朴”的社会情感相呼应。比较而言,只有B项衔接最恰当,其他三项都存在这样或那样的问题。) 例:①在运动后是否可以立即喝水呢②(使得)心脏负担突然加重③所以,在运动后不能立即大量喝水(语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,大意如此即可。每句2分,共6分。) 21.示例:2019年6月25日02时09分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭,成功发射第四十六颗北斗导航卫星。(关键信息:2019年6月25日02时09分,我国成功发射第四十六颗北斗导航卫星,西昌卫星发射中心,长征三号乙运载火箭。) 22.【写作提示】这道作文题,全真模拟2019年高考全国Ⅰ卷的作文题,属于任务驱动型材料作文。首先,要通读所给材料.明确材料的主要内容和感情倾向——倡导勤俭节约,反对铺张浪费。其次,揣摩命题提示,明确主要的写作要求——①“请结合材料内容,面向本校同学写一篇演讲稿”,注意是“演讲稿”,要有针对性、鼓动性和生动性,而不是写书信,或者写一般的议论文等;②“倡议‘勤俭节约,从我做起’,体现你的认识与思考,并提出希望与建议”,注意演讲的主题和任务;③“自拟标题,自选角度确定立意”,注意另拟演讲题目,选好演讲角度,明确演讲立意参考立意:①浪费可耻,节约光荣;②学问勤中得,富裕俭中来;③克勤于邦,克俭于家;④节约是幸福之本,浪费是贫困之苗;⑤有勤又有俭,生活甜又甜;⑥滴水成河,粒米成箩;⑦静以修身,俭以养德;⑧历览前贤国与家,成由勤俭破由奢;⑨勤俭节约是中华民族的传统美德《文海·高三·语文·模拟卷(二)》第12页(共8页)

黄模 2020届高三语文模拟测试卷(二) 命题:黄冈市文海教科院本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共150分。考试用时150分钟第Ⅰ卷(阅读题,共70分) 现代文阅读(36分 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。偶像文化如火箭般蹿起,已成为一种普遍的社会现象。流水线般的“造星”模式,催生了一批又一批“人造明星”。很多青少年把这些¨明星”当作崇拜的偶像,穿衣戴帽、言谈举止,处处模仿。而那种主颜值”“炒作”“绯闻”“拜金”的偶像加工手法,更容易将观众尤其是青少年带偏,让价值观尚未成型的他们深受其害。一些青少年,为了追随自己的偶像而应援、打榜,耗费了时间金钱,荒废了学业人生, 致使偶像原本的正向示范意义完全无从谈起当然,偶像文化也不是洪水猛兽,对待偶像文化,我们也不宜一味地制造焦虑、宣泄偏见。非理性的偶像崇拜会严重影响青少年的发展,而引导青少年理性对待偶像,可以帮助他们树立正确的价值观。因此,建立健康积极的偶像文化氛围,应该是当下社会的迫切需要偶像大都是媒体包装和塑造岀来的。大众传媒为什么样的人提供舞台,制作什么样的节目,其实就是在推出什么样的偶像、传播什么样的价值取向。有的节目,让嘉宾在舞台上肆意炫富、卖丑;也有些节目,将镜头对准广大青少年身边的榜样。媒体不同的选择,会塑造出不同的偶像,进而对社会产生截然不同的影响。我们需要的当然是能提供正向示范的偶像。比如,央视的《中囯诗词大会》让中学生武亦姝刷爆了朋友圈,同时也引发青少年对中囯传统文化的追捧;浙江卫视《少年囯学派》中的李囯仕,让观众看到了“活”起来的国学,向人们展示了少年可期偶像让人崇拜,但崇拜的不应是媒体赋予他们的各种标签,而应是他们内在的品质、能力。同时时代需要的是那些真正能启发人、鼓舞人的偶像。相较于明星的遥不可及,身边的偶像,也许能给人带来更大的触动和改变的决心。因此,健康而又可持续的偶像文化应该建立在对人们身边偶像的不断发掘上。就像浙江卫视的《铁甲雄心》,紧紧围绕青少年“燃”的内核,把镜头对准校园里着迷于机甲科技的青少年,不仅让观众看到了不一样的科技风景,也为社会进行了一次机器人知识的科普。更重要的是,这类综艺节目塑造的都是“硬核”偶像——三位年龄不到11岁的小朋友共同设计出了非气动弹射类铁甲“海浪花”,而来自哈工大的李蕴洲凭借初生牛犊不怕虎的精神,勇敢挑战国外的冠军铁甲,所有这些点燃了无数少年的科技梦想,也让人看到了中国科技未来的力量偶像是粉丝的榜样,是粉丝想要成为的样子。粉丝喜欢自己的偶像,就会在偶像的身上寻找前行的力量。现实生活中,有许多没有站在聚光灯下,却依然勇敢拼搏的人。当他们成为社会的偶像,偶像和粉丝才能真正携手前行,共同成长。我们希望更多综艺节目能够将目光投向那些普通却不平凡的偶像,多讲述他们的故事,多彰显他们的激情,无数个他们,就会汇聚成引导青少年向上、向善、向前的巨大力量 (摘编自贾磊《我们需要什么样的偶像文化》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 )(3分) Δ.媒体树立了正确的价值观,在偶像文化建设中就能推岀时代需要的真正能启发人、鼓舞人的偶像, 《文海·高三·语文·模拟卷(二)》第1页(共8页)