第六章概率初 2频率的稳定性 第1课时抛图钉试验 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
2 频率的稳定性 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第六章 概率初 步 第1课时 抛图钉试验
学习目标 1.通过试验让学生理解当试验次数较大时,实验的 频率具有稳定性,并据此能初步估计出某一事件 发生的可能性大小.(重点) 2.大量重复试验得到频率的稳定值的分析.(难点) 3在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力, 发展学生的辩证思维能力
学习目标 1.通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的 频率具有稳定性，并据此能初步估计出某一事件 发生的可能性大小.（重点） 2.大量重复试验得到频率的稳定值的分析.（难点） 3.在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力， 发展学生的辩证思维能力
导入新课 情境导入 小明和小丽在玩抛图钉游戏 抛掷一枚图钉,落地后会 出现两种情况:钉尖朝上, 钉尖朝下.你认为钉尖朝上和 钉尖朝下的可能性一样 大吗?
导入新课 小明和小丽在玩抛图钉游戏. 情境导入 抛掷一枚图钉，落地后会 出现两种情况：钉尖朝上 ， 钉尖朝下.你认为钉尖朝上和 钉尖朝下的可能性一样 大吗?
直觉告诉我任意掷 枚图钉,钉尖朝 上和钉尖朝下的可我的直觉跟你 能性是不相同的 样,但我不 不妨让我 知道对不对 们用试验 来验证吧!
直觉告诉我任意掷 一枚图钉，钉尖朝 上和钉尖朝下的可 能性是不相同的. 我的直觉跟你 一样，但我不 知道对不对. 不妨让我 们用试验 来验证吧！
讲授新课 频率的稳定性 做一做 (1)两人一组做20次掷图钉游戏,并将数据记录在 下表中: 试验总次数 钉尖朝上次数 钉尖朝下次数 钉尖朝上频率(钉尖朝上次数/试验总次数) 钉尖朝下频率(钉尖朝下次数/试验总次数)
讲授新课 频率的稳定性 （1）两人一组做20次掷图钉游戏，并将数据记录在 下表中： 做一做 试验总次数 钉尖朝上次数 钉尖朝下次数 钉尖朝上频率（钉尖朝上次数/试验总次数） 钉尖朝下频率（钉尖朝下次数/试验总次数）