2019届高三第一次语文月考试卷 现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题 诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。 在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系:在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中 国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时 代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一 般而言,“照着讲”,主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、 文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实 际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思 想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接 近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以 近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已 相遇的的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体 展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重 要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”,同 时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑 获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离,从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从 “无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“照 着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继思想 提供理论之源,在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着 讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新。就此而言,在“照着 讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思 想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与
2019 届高三第一次语文月考试卷 一、现代文阅读(36 分) （一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1--3 题。 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。 在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中 国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时 代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一 般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、 文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实 际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思 想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接 近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以 近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已 相遇的的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体 展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重 要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同 时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑 获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从 “无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照 着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想 提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着 讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着 讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思 想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与
“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与 阐释己内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”。“新 子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 (摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A.广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。 B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵 C.“接着讲”主要指连续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想 不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演讲的过程。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分) A.文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证。 C.文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(.)(3分) A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的。 B.面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 C.“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成。 D.“新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成4-6题 李一笛 刘强盛 李一笛,原名李谟。幼年学笛于西域异人,开元年间凭一支竹笛闯荡长安教坊,技压西 门追烟、柳如影、张野狐等高手,成为教坊首席乐师,声名直追李龟年、马仙期等大师,朋 友赠匾“李一笛”。那年,他十九岁 李一笛成名后,长安显贵争相重金宴请。李一笛约法有三:境不佳不吹,客不雅不吹, 次只吹三曲 日,李一笛因故宿于越州。寓居客栈的十位进士闻讯,醵资相请,会于镜湖水云阁 并约定各带一客捧场
“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与 阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新 子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 （摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分) A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。 B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。 C. “接着讲”主要指连续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。 D. 不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演讲的过程。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分) A. 文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。 C. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分) A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。 B. 面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 C. “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。 D. “新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。 （二）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 4--6 题。 李一笛 刘强盛 李一笛，原名李谟。幼年学笛于西域异人，开元年间凭一支竹笛闯荡长安教坊，技压西 门追烟、柳如影、张野狐等高手，成为教坊首席乐师，声名直追李龟年、马仙期等大师，朋 友赠匾“李一笛”。那年，他十九岁。 李一笛成名后，长安显贵争相重金宴请。李一笛约法有三：境不佳不吹，客不雅不吹， 一次只吹三曲。 一日，李一笛因故宿于越州。寓居客栈的十位进士闻讯，醵资相请，会于镜湖水云阁， 并约定各带一客捧场
那夜,云疏,月晕,风清,湖面如镜,澄波万顷,静影沉璧 李一笛身着一袭水纹银袍,立于水云阁中,举目环视:客人倒也俊朗雅致一一只是东南 角那褐衣老者佝偻席地,似一乞丐。他皱了皱眉头 轻云闭月,微风拂浪,波澜陡兴 李一笛轻启朱唇,吹出一曲《临江仙》,和风飒飒,氤氲齐开,暗香浮动,霓仙飘临。曲 终,众宾客交相赞叹,褐衣老者却哈欠连连,昏昏欲睡。众宾客面有讥色。 李一笛不语,略沉思,另起一曲,却是《诉衷情》。笛声呜咽,如泣如诉,潜蛟起舞,嫠 欲哭。宾客沉浸其中,曲终良久,轰然叫绝。老者似被惊醒,微翻眼皮,竟又睡去。李- 笛面有愠色,众宾客面带怒色 卢进士抱拳道:“孤独丈乃在下邻居,孤苦贫寒,卢某带他来,意在让其一饱耳福,想 是老丈久居孤村僻壤,不懂丝竹之雅,望公子海涵,莫要扫了大家兴致。”众人揶揄不已 孤独丈似又被惊醒,憨憨一笑 李一笛又吹一曲《水调歌头》,一时愁云出岫,明月孤悬,烟波浩渺,潮打空城:忽而衰 草离离,鹧鸪鸣叫,杜鹃啼血,众宾客无不动容伤怀,唏嘘不已 孤独丈仅仅微笑而己。 李一笛面有怒色,道:“老丈如此怠慢,莫不是轻薄李某,抑或是此道好手,不屑一顾?” 孤独丈幽幽说道:“李公子认为老朽不会吹笛?” 众宾客笑道:“疯了,疯了!” 孤独丈徐徐说道:“请李公子试吹一曲《凉州词》,如何?” 李一笛即吹《凉州词》 曲终,孤独丈静静说道:“公子吹得也还不错,只是曲中夹杂胡乐,莫非公子有龟兹朋 友? 李一笛大骇,拱手而揖,道:“老丈真乃神人,晚辈吹笛二十载,竟未察觉曲中夹杂胡 乐-—家师确为龟兹人。” 而且你误将第十三叠吹成了《水调》。”孤独丈缓缓说道。 李一笛再揖说:“晚辈愚笨,请老丈指正。”说罢,以素绢拭笛递与孤独丈。 孤独丈并不接笛,只冷冷说道:“此笛只适合粗通者使用,请借公子腰间紫斑玉笛一用。” 众才见李一笛腰间悬一皮囊。李一笛红着脸取出一笛,晶莹透紫,乃西域罕见的紫斑玉竹制 成,即李一笛成名之笛 孤独丈摩挲笛身赞道:“好笛!可惜吹到‘入破'’必定破裂,公子不会吝惜吧!
那夜，云疏，月晕，风清，湖面如镜，澄波万顷，静影沉璧。 李一笛身着一袭水纹银袍，立于水云阁中，举目环视：客人倒也俊朗雅致——只是东南 角那褐衣老者佝偻席地，似一乞丐。他皱了皱眉头。 轻云闭月，微风拂浪，波澜陡兴。 李一笛轻启朱唇，吹出一曲《临江仙》，和风飒飒，氤氲齐开，暗香浮动，霓仙飘临。曲 终，众宾客交相赞叹，褐衣老者却哈欠连连，昏昏欲睡。众宾客面有讥色。 李一笛不语，略沉思，另起一曲，却是《诉衷情》。笛声呜咽，如泣如诉，潜蛟起舞，嫠 妇欲哭。宾客沉浸其中，曲终良久，轰然叫绝。老者似被惊醒，微翻眼皮，竟又睡去。李一 笛面有愠色，众宾客面带怒色。 卢进士抱拳道：“孤独丈乃在下邻居，孤苦贫寒，卢某带他来，意在让其一饱耳福，想 是老丈久居孤村僻壤，不懂丝竹之雅，望公子海涵，莫要扫了大家兴致。”众人揶揄不已， 孤独丈似又被惊醒，憨憨一笑。 李一笛又吹一曲《水调歌头》，一时愁云出岫，明月孤悬，烟波浩渺，潮打空城；忽而衰 草离离，鹧鸪鸣叫，杜鹃啼血，众宾客无不动容伤怀，唏嘘不已。 孤独丈仅仅微笑而已。 李一笛面有怒色，道：“老丈如此怠慢，莫不是轻薄李某，抑或是此道好手，不屑一顾？” 孤独丈幽幽说道：“李公子认为老朽不会吹笛？” 众宾客笑道：“疯了，疯了！” 孤独丈徐徐说道：“请李公子试吹一曲《凉州词》，如何？” 李一笛即吹《凉州词》 曲终，孤独丈静静说道：“公子吹得也还不错，只是曲中夹杂胡乐，莫非公子有龟兹朋 友？” 李一笛大骇，拱手而揖，道：“老丈真乃神人，晚辈吹笛二十载，竟未察觉曲中夹杂胡 乐---家师确为龟兹人。” 而且你误将第十三叠吹成了《水调》。”孤独丈缓缓说道。 李一笛再揖说：“晚辈愚笨，请老丈指正。”说罢，以素绢拭笛递与孤独丈。 孤独丈并不接笛，只冷冷说道：“此笛只适合粗通者使用，请借公子腰间紫斑玉笛一用。” 众才见李一笛腰间悬一皮囊。李一笛红着脸取出一笛，晶莹透紫，乃西域罕见的紫斑玉竹制 成，即李一笛成名之笛。 孤独丈摩挲笛身赞道：“好笛！可惜吹到‘入破’必定破裂，公子不会吝惜吧！
李一笛说:“不敢 笛声起,还是一曲《凉州词》,却倍觉激越悲凉。黄沙滚滚,铁马嘶嘶,秋风萧萧,月影 幢幢,声入云霄,满座震栗,李一笛蹙额不敢动弹。吹至第十三叠,孤独丈一一指出李一笛 适才的谬误,李一笛垂首,一脸肃然。忽见孤独丈指法一变,如急雨敲窗,疾风折草,银瓶 乍迸,水浆泠泠,铁骑突出,杀声隐隐,已到“入破”。只听得“叭”的一声,竹笛果然爆 裂。李一笛凝神,众人一时竟呆了。孤独丈从怀中掏出另一支紫斑竹笛接着吹,曲调又与先 前不同:雄浑处似惊涛拍岸,细微处如春蚕嚼叶:辽远处似野马驰原,近切处如山泉低语; 髙急处似雏凤婉啼,低回处如游龙戏水。曲终,李一笛拜服于地,众宾客神情恍惚,待清醒 过来,孤独丈已飘然而去。 次日一早,李一笛与众人前去拜访孤独丈。人去屋空,灶灰尚温,桌上横放一紫斑玉笛、 曲谱,笛上新刻四小字:“艺无止境。”李一笛恭敬收取竹笛、曲谱,连夜回到长安,将 “李一笛”匾劈为两半 江湖从此无“李一笛” 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.小说以传记笔法开篇,先介绍了主人公的从艺经历,接着又用几位名家衬托其技艺高超 揭示了“李一笛”大名的由来。 B.作者塑造人物形象手法别致,欲扬先抑。褐衣老者像一位深藏不露的武林高手,前半篇他 怪异的表现吊足了读者的胃口。 C.小说的语言洗练、清雅,尤其是大量整齐优美的四字词语,极富文学意蕴,营造了诗一样 的意境,可见作者笔力精湛。 李一笛见识了孤独丈的高超技艺后,一怒之下把牌匾劈为两半,从此他深知“人外有人 再也不敢在江湖上炫耀了 5.小说在刻画孤独丈这个形象时,突出了他的哪些形象特征?请简要分析。(6分) 6.本文的音乐描写极富特色,作者是怎样进行音乐描写的?请结合作品进行分析. (6分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的材料,完成7-9题 材料一: 2015年是“十二五”规划的收官之年,也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015 ,图书出版业取得了诸多重要突破,政府部门出台的多项政策、举措更加有力;图书出版产
李一笛说：“不敢。 笛声起，还是一曲《凉州词》，却倍觉激越悲凉。黄沙滚滚，铁马嘶嘶，秋风萧萧，月影 幢幢，声入云霄，满座震栗，李一笛蹙额不敢动弹。吹至第十三叠，孤独丈一一指出李一笛 适才的谬误，李一笛垂首，一脸肃然。忽见孤独丈指法一变，如急雨敲窗，疾风折草，银瓶 乍迸，水浆泠泠，铁骑突出 ，杀声隐隐，已到“入破”。只听得“叭”的一声，竹笛果然爆 裂。李一笛凝神，众人一时竟呆了。孤独丈从怀中掏出另一支紫斑竹笛接着吹，曲调又与先 前不同：雄浑处似惊涛拍岸，细微处如春蚕嚼叶；辽远处似野马驰原，近切处如山泉低语； 高急处似雏凤婉啼，低回处如游龙戏水。曲终，李一笛拜服于地，众宾客神情恍惚，待清醒 过来，孤独丈已飘然而去。 次日一早，李一笛与众人前去拜访孤独丈。人去屋空，灶灰尚温，桌上横放一紫斑玉笛、 一曲谱，笛上新刻四小字：“艺无止境。”李一笛恭敬收取竹笛、曲谱，连夜回到长安，将 “李一笛”匾劈为两半。 江湖从此无“李一笛”。 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分) A．小说以传记笔法开篇，先介绍了主人公的从艺经历，接着又用几位名家衬托其技艺高超， 揭示了“李一笛”大名的由来。 B．作者塑造人物形象手法别致，欲扬先抑。褐衣老者像一位深藏不露的武林高手，前半篇他 怪异的表现吊足了读者的胃口。 C．小说的语言洗练、清雅，尤其是大量整齐优美的四字词语，极富文学意蕴，营造了诗一样 的意境，可见作者笔力精湛。 D．李一笛见识了孤独丈的高超技艺后，一怒之下把牌匾劈为两半，从此他深知“人外有人”， 再也不敢在江湖上炫耀了。 5．小说在刻画孤独丈这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。(6 分) 6．本文的音乐描写极富特色，作者是怎样进行音乐描写的？请结合作品进行分析. (6 分) (三)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的材料，完成 7-9 题。 材料一： 2015 年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015 年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力;图书出版产
业规模持续扩大,潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店近一年来,伴随全民 阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造一批大型书城,这些大型书城注重“体验”和“服 务”,引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态,逐步向文化购物中心转 型,赋予了实体书店新的生命力。 2015年,“互联网+”成为产业发展的新趋势,传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融 合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升 级的指导意见》的基础上,出版社积极打造自身的素质出版平台,纷纷成立素质出版部门, 专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近,如众筹出版 微店卖书及微博、微信营销,改变后的贏利模式也让出版的效率变得更高 (摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》) 材料二: 销售额·同比增长 s43 s19 50 200 150 D.29 图1:2010-2015年实体店渠道市场码洋規模及年度增长率比较 (年份) 00 2011 图2:20102015年网店渠道市场码洋规模比较 2015(年份)) 材料三:
业规模持续扩大，潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店近一年来，伴随全民 阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服 务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转 型，赋予了实体书店新的生命力。 2015 年，“互联网+”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融 合是新时代下出版业发展的必由之路。在 2014 年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升 级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的素质出版平台，纷纷成立素质出版部门， 专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、 微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。 (摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》) 材料二： 图2： 2010-2015年网店渠道市场码洋规模比较 （摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》) 50 90 130 170 210 280 0 50 100 150 200 250 300 2010 2011 2012 2013 2014 2015 （年份）) （ 亿 元 ） 材料三：