综合学习与探究
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思想感情探究: 课文 相同点 不同点 《鼎湖山听泉》 阐发作者对生命的感悟 《林中小溪》 都着眼于表达作者坚定、乐观、自信的人生态度 自然山水 《飞红滴翠记黄山》 表达作者对大自然的热爱和赞美 《画山绣水》 表达作者对大自然和劳动人民的热爱
思想感情探究： 课 文 相同点 不同点 都着眼于 自然山水 阐发作者对生命的感悟 表达作者坚定、乐观、自信的人生态度 表达作者对大自然的热爱和赞美 表达作者对大自然和劳动人民的热爱 《鼎湖山听泉》 《林中小溪》 《飞红滴翠记黄山》 《画山绣水》
思想感情探究: 《鼎湖山听泉》:鼎湖山清幽的环境,使作者身心“了无杂尘”,脱离了 俗世的喧嚣,进入了一个清净空明的世界,在这里作者 可以放下俗世的争斗,荣辱,细细的品味和感知大自然 的脉搏。鼎湖山的清泉正是这大自然的脉搏,它是“鼎 湖山的灵魂”更是洗脱心灵污垢的圣洁之水,随着泉水 发出的各种不同的声响,作者展开了对人生,对生命的 思考—“诞生、成长、死亡、由弱到强,渐渐展开” 并且提出“山不在高有泉则灵”,“泉水是鼎湖山的灵 魂”等一系列观点,文末“我愿清泉永在。我愿清泉长 鸣。”两句直抒胸臆,充分表达了作者对鼎湖山清泉的 喜爱
《鼎湖山听泉》：鼎湖山清幽的环境，使作者身心“了无杂尘”，脱离了 俗世的喧嚣，进入了一个清净空明的世界，在这里作者 可以放下俗世的争斗，荣辱，细细的品味和感知大自然 的脉搏。鼎湖山的清泉正是这大自然的脉搏，它是“鼎 湖山的灵魂”更是洗脱心灵污垢的圣洁之水，随着泉水 发出的各种不同的声响，作者展开了对人生，对生命的 思考——“诞生、成长、死亡、由弱到强，渐渐展开” ， 并且提出“山不在高有泉则灵” ， “泉水是鼎湖山的灵 魂”等一系列观点，文末“我愿清泉永在。我愿清泉长 鸣。”两句直抒胸臆，充分表达了作者对鼎湖山清泉的 喜爱， 思想感情探究：
思想感情探究: 《林中小溪》:文章记叙了林中小溪穿越重重障碍的整个过程,在这 过程中,作者一路观察,一路感悟“每条小溪都 相信自己会到达自由的水域…早晚会到达 “小溪流经树林的全程,是一条充满搏斗的道路,时 间就由此被创造出来了”,“有障碍,才有生活”, 正因如此小溪才具有了思想和灵魂,我们看到的小溪 充满了自信和坚强,透过小溪读者感受到作者对人生 的态度和对时间,生命的独特诠释,即专一、乐观、 自信、坚强
《林中小溪》： 文章记叙了林中小溪穿越重重障碍的整个过程，在这 一过程中，作者一路观察，一路感悟——“每条小溪都 相信自己会到达自由的水域… … 早晚会到达… …”， “小溪流经树林的全程，是一条充满搏斗的道路，时 间就由此被创造出来了” ， “有障碍，才有生活” ， 正因如此小溪才具有了思想和灵魂，我们看到的小溪 充满了自信和坚强，透过小溪读者感受到作者对人生 的态度和对时间，生命的独特诠释，即专一、乐观、 自信、坚强。 思想感情探究：
思想感情探究: 《飞红滴翠记黄山》:本文紧紧抓住黄山特有的美景,即险峰、怪石、古松、 烟云和日出,通过作者的描写和介绍使我们感受到了 大自然的神奇和秀丽,表达了作者对大自然的热爱之 情
《飞红滴翠记黄山》： 本文紧紧抓住黄山特有的美景，即险峰、怪石、古松、 烟云和日出，通过作者的描写和介绍使我们感受到了 大自然的神奇和秀丽，表达了作者对大自然的热爱之 情。 思想感情探究：