教学目标: 1.进一步体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型。 2掌握列方程解应用题的一般步骤 3会利用一元一次方程解决简单的实际问题 教学重点:本节教学的重点是掌握列方程解应用题的一般步 三教学难点:例1涉及的数量及数量关系较多,而且是列方程解 应用题的第一个范例,无论在分析数量关系,设元以及如何列 出方程等环节,学生都没有经验,是本节教学的难点
一.教学目标： 1.进一步体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型。 2.掌握列方程解应用题的一般步骤。 3.会利用一元一次方程解决简单的实际问题 。 二.教学重点：本节教学的重点是掌握列方程解应用题的一般步 骤。 三.教学难点：例1涉及的数量及数量关系较多，而且是列方程解 应用题的第一个范例，无论在分析数量关系，设元以及如何列 出方程等环节，学生都没有经验，是本节教学的难点
四教材分析:1、学生通过自学能初步掌握较简单的应 用题。(拟设计1个善于自学题引导自学) 2、学生自学不能准确掌握的一题多解的分析问题的能 力和解答的方法 (拟设计2个乐于合作以便于掌握利用一元一次方程 解应用题的一般步骤,6个勤于巩固题进一步掌握列方 程的方法,强化一题多解的分析问题的能力和解答的 方法。)
四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握较简单的应 用题。（拟设计1个善于自学题引导自学）。 2、学生自学不能准确掌握的一题多解的分析问题的能 力和解答的方法。 （拟设计2个乐于合作以便于掌握利用一元一次方程 解应用题的一般步骤，6个勤于巩固题进一步掌握列方 程的方法，强化一题多解的分析问题的能力和解答的 方法。）
教学流程设计: 善于自学-0于合作1-勤于巩固1 乐于合作2--勤于巩固2--喜于收获 作业布置。 教学板书设计: 列一元一次方程解应用题的一般步骤
• 教学流程设计： 善于自学----乐于合作1----勤于巩固1----- 乐于合作2----勤于巩固2----喜于收获--- - 作业布置。 • 教学板书设计： 列一元一次方程解应用题的一般步骤
善于自学1: 2010年广州亚运会上,我国获得奖牌416枚, 其中银牌119枚,金牌数是铜牌数的2倍还多3枚, 请你算一算,其中金牌有多少枚? 解:设铜牌数为x枚,则金牌数为(2x+3)枚 根据题意得: (2x+3)+119+x=416 解这个方程,得x=98 检验:x=98适合方程,且符合题意 金牌数为:2x+3=2×98+3=199 答:金牌数有199枚
善于自学1： 2010年广州亚运会上，我国获得奖牌416枚， 其中银牌119枚，金牌数是铜牌数的2倍还多3枚， 请你算一算，其中金牌有多少枚？ 解：设铜牌数为x枚，则金牌数为（2x+3)枚。 根据题意得： 解这个方程，得 x=98 检验：x=98适合方程，且符合题意。 金牌数为：2x+3=2×98+3=199 答:金牌数有199枚。 （ 2x+3）+ 119+ x=416