次函弧
教材分析 教学过程 板书设计
教材分析 位教 教 与材 点教 学 作的 材 用地 难的 点重
教材的地 位与作用 教学目标 教材的重 点、难点
知识与技能目标 (1)理解一次函数和正比例函数的概念 教学 以及它们之间的关系 (2)能根据所给条件写出简单的一次函数 表达式。 态度与价值观 过程与方法目标 (1)通过函数与变量之间的 (1)经历一般规律的探索过关系的联系,一次函数与 程、发展学生的抽象思维 次方程的联系,发展学 能力。 生的数学思维。 (2)通过由已知信息写一次(2)经历利用一次函数解决 函数表达式的过程,发展实际问题的过程,发展学 学生的数学应用能力。 生的数学应用能力
情感、 教 学 目 标 .知识与技能目标 (1)理解一次函数和正比例函数的概念， 以及它们之间的关系。 (2)能根据所给条件写出简单的一次函数 表达式。 过程与方法目标 (1)经历一般规律的探索过 程、发展学生的抽象思维 能力。 (2)通过由已知信息写一次 函数表达式的过程，发展 学生的数学应用能力。 态度与价值观 (1)通过函数与变量之间的 关系的联系，一次函数与 一次方程的联系，发展学 生的数学思维。 (2)经历利用一次函数解决 实际问题的过程，发展学 生的数学应用能力
从数学自身的发展过程看,变量和函数 位教的引入标志着数学从初等数学向变量数 与材学的迈进。而一次函数是初中阶段研究 作的 用地 的第一个函数,它的研究方法具有一般 性和代表性,为后面的二次函数、反比 例函数的学习都奠定了基础。同时,在 整个初中阶段,一元一次方程、一元 次不等式都存在于一次函数中。三者相 互依存,紧密联系,也为方程、不等式、 函数解法的补充提供了新的途径
教 材 的 地 位 与 作 用 从数学自身的发展过程看，变量和函数 的引入标志着数学从初等数学向变量数 学的迈进。而一次函数是初中阶段研究 的第一个函数，它的研究方法具有一般 性和代表性，为后面的二次函数、反比 例函数的学习都奠定了基础。同时，在 整个初中阶段，一元一次方程、一元一 次不等式都存在于一次函数中。三者相 互依存，紧密联系，也为方程、不等式、 函数解法的补充提供了新的途径