思考题或作业1、哮喘的激发因素？哮喘主要的症状？3、治疗哮喘常用的药物及用药的护理？时间教学内容及方法[组织教学][认定目标]5min课程思政切入：钟南山院士分析邓丽君哮喘病死于泰国的原因是源于一场感冒。课程思政目标：小病不治，大病难医。“千里之堤，溃于蚁穴”，小问题日积月累、任其成势，就会演变成大麻烦，处理起来难度更大、代价更25min高。第三节支气管哮喘病人的护理【概述】1、哮喘的概念2. 病因和诱因A3.哮喘的发病机制※[教学方法]教师通过案例导入新课，详细讲解概念，从通过和COPD的比15min较、黑板演示、举例说明的方法讲授了哮喘的病因和发病机制。【护理评估】1.健康史2.身体状况（1）症状^1）全身症状：发痒、干咳、连打喷嚏、流泪等2）典型表现：发作性呼气性呼吸困难或发作性胸闷和咳嗽，伴有哮鸣音特征之一：夜间及凌晨发作和加重（2）身体评估（3）并发症3.心理一一社会状况5min4.辅助检查（1）血常规（2）痰液检查：涂片可见嗜酸性粒细胞（3）呼吸功能检查（（4）血气分析（5）胸部X线检查
思考题或作业： 1、哮喘的激发因素？哮喘主要的症状？ 3、治疗哮喘常用的药物及用药的护理？ 教学内容及方法 时间 [组织教学][认定目标] 课程思政切入：钟南山院士分析邓丽君哮喘病死于泰国的原因是源于一场 感冒。 课程思政目标：小病不治，大病难医。“千里之堤，溃于蚁穴”，小问题 日积月累、任其成势，就会演变成大麻烦，处理起来难度更大、代价更 高。 第三节 支气管哮喘病人的护理 【概述】 1、哮喘的概念 2.病因和诱因 ▲ 3.哮喘的发病机制 ※ [教学方法]教师通过案例导入新课，详细讲解概念，从通过和 COPD 的比 较、黑板演示、举例说明的方法讲授了哮喘的病因和发病机制。 【护理评估】 1.健康史 2.身体状况 （1）症状▲ 1）全身症状：发痒、干咳、连打喷嚏、流泪等 2）典型表现：发作性呼气性呼吸困难或发作性胸闷和咳嗽,伴有哮鸣音 特征之一：夜间及凌晨发作和加重 （2）身体评估 （3）并发症 3.心理——社会状况 4.辅助检查 （1）血常规 （2）痰液检查:涂片可见嗜酸性粒细胞 （3）呼吸功能检查 （4）血气分析 （5）胸部 X 线检查 5min 25min 15min 5min
时间教学内容及方法[教学方法]通过案例分析、讨论，对病人进行护理评估。教师结合视图分析、启发性讲授哮喘的主要症状、体征和并发症。5.治疗要点10min【护理问题】1.低效性呼吸型态2.清理呼吸道无效3.知识缺之：缺之正确使用吸入器的相关知识4.潜在并发症：气胸、肺不张、肺气肿、支气管扩张、慢性肺源性心脏病30min【护理措施】A1.一般护理（1）环境与体位（2）饮食护理（3）生活护理：保持身体清洁舒适2.病情观察与对症护理（1）病情观察尤其是夜间和凌晨，加强巡视和观察：对急性期病人的监护（2）促进排痰，保持呼吸道通畅【教学方法]］通过案例讨论讲述一般护理病情观察，启发性讲授病人的对症护理。结合视图分析、多媒体展示，加深学生的记忆。3.用药护理A（1）观察药物疗效和不良反应1）支气管舒张剂：β2受体激动剂茶碱类抗胆碱类2）抗炎药：糖皮质激素色苷酸钠（2）指导使用吸入器：是治疗成功的关键【教学方法】利用图表归纳常用药物及药物的疗效、不良反应，通过观看图片和动作演示，让学生掌握药物吸入的方法。4.氧疗护理5.心理护理6.哮喘管理7.健康指导【教学方法]精讲点拔心理护理，举例说明健康教育的重要性，借助多媒体展示知识点，加深学生的记忆。通过目标小测，及时检测学生的掌握情况
教学内容及方法 时间 [教学方法]通过案例分析、讨论，对病人进行护理评估。教师结合视图 分析、启发性讲授哮喘的主要症状、体征和并发症。 5.治疗要点 【护理问题 】 1.低效性呼吸型态 2.清理呼吸道无效 3.知识缺乏：缺乏正确使用吸入器的相关知识 4.潜在并发症：气胸、肺不张、肺气肿、支气管扩张、慢性肺源性心脏病 【护理措施】▲ 1.一般护理 （1）环境与体位 （2）饮食护理 （3）生活护理:保持身体清洁舒适 2.病情观察与对症护理 （1）病情观察尤其是夜间和凌晨,加强巡视和观察；对急性期病人的监护 （2）促进排痰，保持呼吸道通畅 [教学方法] 通过案例讨论讲述一般护理病情观察，启发性讲授病人的对 症护理。结合视图分析、多媒体展示，加深学生的记忆。 3.用药护理▲ （1）观察药物疗效和不良反应 1）支气管舒张剂：β2 受体激动剂 茶碱类 抗胆碱类 2）抗炎药：糖皮质激素 色苷酸钠 （2）指导使用吸入器：是治疗成功的关键 [教学方法] 利用图表归纳常用药物及药物的疗效、不良反应，通过观看 图片和动作演示，让学生掌握药物吸入的方法。 4.氧疗护理 5.心理护理 6.哮喘管理 7.健康指导 [教学方法]精讲点拔心理护理，举例说明健康教育的重要性，借助多媒 体展示知识点，加深学生的记忆。通过目标小测，及时检测学生的掌握 情况。 10min 30min
课后记：亮点：1.本节课通过邓丽君哮喘病发的故事导入，成功激发了学生对此病的初步认知和好奇；2.通过对花粉过敏的现象具体陈述，让学生对过敏的现象有更深刻的认识3．通过表格归纳总结哮喘用药的注意要点，锻炼学生做笔记的方法
课后记： 亮点：1.本节课通过邓丽君哮喘病发的故事导入，成功激发了学生对此病的初步 认知和好奇； 2. 通过对花粉过敏的现象具体陈述，让学生对过敏的现象有更深刻的认识； 3. 通过表格归纳总结哮喘用药的注意要点，锻炼学生做笔记的方法
NO: 4章节课题第二章第五节慢性阻塞性肺疾病病人的护理班级课时219高职护理5-7授课时间2020.9.10-9.11课型理论课教学方法讲授法讨论法演示法情景教学法以问题为中心教学法教具和多媒体使用图片多媒体“一平三端三课堂”PPT课参考资料：岑慧红《内科护理学》人民卫生出版社第2版.2017农子文李芳《内科护理》人民卫生出版社.2015网络资源教学目标与要求：知识目标：1.熟悉COPD的概念、发病相关因素及病理、临床特征、护理评估内容、并发症的观察要点及健康教育内容；2.掌握COPD患者的一般护理内容、方法和氧疗护理内容、方法能力目标：1.能评估慢性阻塞性肺疾病患者的病情，完成护理评估记录2.能完成慢性阻塞性肺疾病患者的体位安置；3.能正确选择慢性阻塞性肺疾病患者给氧流量、浓度、方法；4.能指导慢性阻塞性肺疾病患者选择呼吸的方式、节律、深度；5.能对慢性阻塞性肺疾病患者进行戒烟、活动、饮食等健康指导；思政目标：通过对COPD病人进行出院指导，培养学生对病人的关心、体贴
NO：4 章节 第二章第五节 课题 慢性阻塞性肺疾病病人的护理 班级 19 高职护理 5-7 授课时间 2020.9.10-9.11 课时 2 课型 理论课 教学方法 讲授法 讨论法 演示法 情景教学法 以问题为中心教学法 教具和多媒体使用 图片 多媒体 PPT 课 “一平三端三课堂” 参考资料： 岑慧红《内科护理学》 人民卫生出版社第 2 版.2017 农子文 李芳 《内科护理》 人民卫生出版社.2015 网络资源 教学目标与要求： 知识目标： 1.熟悉 COPD 的概念、发病相关因素及病理、临床特征、护理评估内容、并发症的 观察要点及健康教育内容； 2.掌握 COPD 患者的一般护理内容、方法和氧疗护理内容、方法。 能力目标： 1.能评估慢性阻塞性肺疾病患者的病情，完成护理评估记录； 2.能完成慢性阻塞性肺疾病患者的体位安置； 3.能正确选择慢性阻塞性肺疾病患者給氧流量、浓度、方法； 4.能指导慢性阻塞性肺疾病患者选择呼吸的方式、节律、深度； 5.能对慢性阻塞性肺疾病患者进行戒烟、活动、饮食等健康指导； 思政目标： 通过对 COPD 病人进行出院指导，培养学生对病人的关心、体贴
教学重点：1.掌握COPD病人的症状评估和护理措施。2.学会指导病人进行呼吸功能锻炼。教学难点：COPD病人的症状评估和护理措施思考题或作业：1.如何指导肺气肿患者作腹式呼吸锻炼和缩唇呼吸？时间教学内容及方法2min[组织教学]了解班里出勤的情况和同学上课的精神面貌。[导入新课]慢性阻塞性肺疾病是呼吸系统疾病中的常见病和多发病，病死率很高。在世界上，COPD的死亡率是所有死因的第四位，且有逐年增10min加的趋势。到2020年，他将成为仅次于肿瘤、心血管病的人类第三大杀手。你想了解这个来势凶猛的“杀手”吗？[认定目标][教学方法]通过介绍慢阻肺的发病情况，认识到疾病的可怕，激发学生学习的兴趣。第五节慢性阻塞性肺疾病病人的护理【概述】15min1、概念2、病因3、发病机制※【教学方法教师结合图片，详细分析讲解慢支、肺气肿的概念，具体讲授什么原因导致疾病病变部位的改变和由此产生的临床表现，重点强调【护理评估】1.健康史2.身体状况※28min（1）症状评估1）原发病：慢性咳嗽、咳痰2）喘息3）呼吸困难4）严重分级（2）身体评估：早期无明显体征：典型者：肺气肿征
教学重点： 1. 掌握 COPD 病人的症状评估和护理措施。 2. 学会指导病人进行呼吸功能锻炼。 教学难点： COPD 病人的症状评估和护理措施。 思考题或作业： 1. 如何指导肺气肿患者作腹式呼吸锻炼和缩唇呼吸？ 教学内容及方法 时间 [组织教学]了解班里出勤的情况和同学上课的精神面貌。 [导入新课]慢性阻塞性肺疾病是呼吸系统疾病中的常见病和多发病，病 死率很高。在世界上，COPD 的死亡率是所有死因的第四位，且有逐年增 加的趋势。到 2020 年，他将成为仅次于肿瘤、心血管病的人类第三大杀 手。你想了解这个来势凶猛的“杀手”吗？ [认定目标] [教学方法]通过介绍慢阻肺的发病情况，认识到疾病的可怕，激发学生 学习的兴趣。 第五节 慢性阻塞性肺疾病病人的护理 【概述】 1、概念 2、病因 3、发病机制※ [教学方法]教师结合图片，详细分析讲解慢支、肺气肿的概念，具体讲 授什么原因导致疾病病变部位的改变和由此产生的临床表现，重点强调 【护理评估】 1.健康史 2.身体状况▲※ （1）症状评估 1）原发病：慢性咳嗽、咳痰 2）喘息 3）呼吸困难 4）严重分级 （2）身体评估：早期无明显体征；典型者：肺气肿征 2min 10min 15min 28min