1节注意的理论和实验0过滤器理论与双耳分听技术（一）早期选择模型0过滤器模型：o新异、强、有生物意义的刺激易于通过○进入过滤器并进入高级分析水平的信息再接受进一步的加工，从而被识别和存贮，。“全或无”方式0接通单一个通道的同时，关闭所有其他通道
1节 注意的理论和实验 过滤器理论与双耳分听技术 （一）早期选择模型 过滤器模型： 新异、强、有生物意义的刺激易于通过 进入过滤器并进入高级分析水平的信息再 接受进一步的加工，从而被识别和存贮。 “全或无”方式 接通单一个通道的同时，关闭所有其他通 道
双耳分听实验o让被试的双耳同时分别听到两个分离的相互独立的声音，通常用立体声耳机实现oBroadbent（1954）双耳分听实验·右耳：4，9，3·左耳：6，2，7呈现速度：2个/秒以耳朵为单位分别再现，65%；，以双耳同时接收到的信息为单位，按顺序成对地再现，20%o随意再现：o分别再现
双耳分听实验 让被试的双耳同时分别听到两个分离的相互独 立的声音，通常用立体声耳机实现。 Broadbent（1954）双耳分听实验 • 右耳：4，9，3 • 左耳：6，2，7 • 呈现速度：2个/秒 • 以耳朵为单位分别再现，65％； • 以双耳同时接收到的信息为单位，按顺序成 对地再现，20% 随意再现： 分别再现
质疑的声音实验设计：通过耳机给被试两耳同时放音，每只耳左耳：OB2TIVE朵所接受的刺激信息是不一样的。右耳：6JEC9实验结果发现：被试在这样的实验中时间.会根据材料的特点重现刺激信息，如6、2、左耳：DEAR5JANE9; DEAR AUNTJANE。右耳：3AUNTGray&Wedderburn,1960
质疑的声音 实验设计：通过耳机给被 试两耳同时放音，每只耳 朵所接受的刺激信息是不 一样的。 实验结果发现： 被试在这样的实验中 会根据材料的特点重 现刺激信息，如6、2、 9；DEAR AUNT JANE。 左耳： OB 2 TIVE 右耳： 6 JEC 9 时间 左耳： DEAR 5 JANE 右耳： 3 AUNT 4 Gray & Wedderburn,1960
o对于这种实验结果，如何解释：0过滤器通道可以快速转移？“瓶颈”是否后移了？0注意的工作机制不是单通道模型和以全或无的方式进行工作，过滤器模型不正确？
对于这种实验结果，如何解释： 过滤器通道可以快速转移？ “瓶颈”是否后移了？ 注意的工作机制不是单通道模型和以全或 无的方式进行工作，过滤器模型不正确？
(二)中期选择模型（衰减模型o注意的工作方式不是以全或无的单通道方式而是多通道方式工作，但是在多通道的信息加工中，每个通道的信息得到加工程度是不一样的。o追随耳的信息加工方式如过滤器模型所述而非追随耳的信息也有可能通过过滤器而被加工。只是非追随耳的信号在通过过滤器信号被衰减，在意义分析的过程中，有可能被过滤掉，也有可能因为其它一些因素而被加强（如自己名字）。一Treisman，1960
（二）中期选择模型（衰减模型） 注意的工作方式不是以全或无的单通道方式， 而是多通道方式工作，但是在多通道的信息 加工中，每个通道的信息得到加工程度是不 一样的。 追随耳的信息加工方式如过滤器模型所述， 而非追随耳的信息也有可能通过过滤器而被 加工。 只是非追随耳的信号在通过过滤器信 号被衰减，在意义分析的过程中，有可能被 过滤掉，也有可能因为其它一些因素而被加 强（如自己名字）。－Treisman，1960