任务一动机的含义针对动机的概念提出如下几个疑问：疑问3：动机产生的心理过程是什么？需求诱因驱动力动机产生的心理过程需求唤起了指向诱因的驱动力这句话如何理解？需求?当个体在生理上或心理上产生不平衡的情况而产生在动机产生心理过程中，驱动力处于非常核心的位驱动力置，为行为的产生提供了原动力，并将个体的生理和心理需要维持在一定水平上。诱因动机过程的最后一部分，它是指可以减轻或增强需要的程度、降低或提升驱动力水平的外部对象。诱因可以恢复生理或心理的平衡，也可以增强生理或心理的不平衡
任务一 动机的含义 针对动机的概念提出如下几个疑问： 疑问3：动机产生的心理过程是什么？ 需求 需求唤起了指向诱因的驱动力 动机产生 驱动力 诱因 的心理过程 这句话如何理解？ 需求？ 当个体在生理上或心理上产生不平衡的情况而产生 驱动力 在动机产生心理过程中，驱动力处于非常核心的位 置，为行为的产生提供了原动力，并将个体的生理 和心理需要维持在一定水平上。 诱因 动机过程的最后一部分，它是指可以减轻或增强需 要的程度、降低或提升驱动力水平的外部对象。 诱因可以恢复生理或心理的平衡，也可以增强生理 或心理的不平衡
任务一动机的含义针对动机的概念提出如下几个疑问：疑问3：动机产生的心理过程是什么？需求诱因驱动力动机产生的心理过程需求唤起了指向诱因的驱动力这句话如何理解？总体理解在动机产生的心理过程中，驱动力是否产生，是否转化为行为的驱动力水平受两方面因素的影响，第一，需求的程度；第二，诱因的影响程度。二者因素是相向关系时，驱动力水平则越强；二者处于相对关系时，驱动力水平则会减弱。动机的心理过程在管理中主要体现在组织制度、组织文化等外在组织因素是否与员工的内在需求因素处于相向的关系中
任务一 动机的含义 针对动机的概念提出如下几个疑问： 疑问3：动机产生的心理过程是什么？ 需求 需求唤起了指向诱因的驱动力 动机产生 驱动力 诱因 的心理过程 这句话如何理解？ 总体理解 在动机产生的心理过程中，驱动力是否产生 、是否转化为行为的驱动力水平受两方面因素的 影响，第一，需求的程度；第二，诱因的影响程 度。二者因素是相向关系时，驱动力水平则越强 ；二者处于相对关系时，驱动力水平则会减弱。 动机的心理过程在管理中主要体现在组织制 度、组织文化等外在组织因素是否与员工的内在 需求因素处于相向的关系中
任务二动机的作用与功能动机的作用和功能是我们为什么要研究动机的原因所在问题：动机具有哪些功能？动机好比行为的“发动机”。人的行为都是由第一，激发功能动机引发的，不存在没有动机的行为。特别是主观行为的产生。动机好比行为的“方向盘”，它不仅能激发行第二，导向功能为，还能将行为引向特定的目标或对象；例如：具有成就动机的人，具有权力动机的人第三，维持功能动机还具有维持行为活动的功能，直到目标的实现；例如：动机的强度不同的人，遇到困难的态度不同。第四，调整功能动机好比行为的“变速器”，不同的动机不断调整人的行为。例如，中大奖后的人。提问：人的行为有正确与错误之分，其原因主要受哪个功能的影响？
任务二 动机的作用与功能 动机的作用和功能是我们为什么要研究动机的原因所在 问题：动机具有哪些功能？ 第一，激发功能 动机好比行为的“发动机”。人的行为都是由 动机引发的，不存在没有动机的行为。特别是 主观行为的产生。 第二，导向功能 动机好比行为的“方向盘”，它不仅能激发行 为，还能将行为引向特定的目标或对象； 例如：具有成就动机的人，具有权力动机的人。 第三，维持功能 动机还具有维持行为活动的功能，直到目标的 实现；例如：动机的强度不同的人，遇到困难 的态度不同。 第四，调整功能 动机好比行为的“变速器”，不同的动机不断 调整人的行为。例如，中大奖后的人。 提问：人的行为有正确与错误之分，其原因主要受哪个功能的 影响？
任务三动机与行为效率人们的行为总是由一定的动机产生，行为的效率往往受到动机程度的影响：因此研究行为时必须弄清“行为”与“动机”间、“动机程度”与“行为效率”间的关系。问题1：动机和行为间的关系是什么？有动机不一定有行为，有行说法1：有动机一定有行为吗？为必然有动机。说法2：相同的动机表现为相同的相同的动机不一定表现为相行为吗？同的行为。说法3：相同的行为其动机一定是相同的行为可能由不同的动一样的。机引起的
任务三 动机与行为效率 人们的行为总是由一定的动机产生，行为的效率往往受到 动机程度的影响；因此研究行为时必须弄清“行为”与“ 动机”间、“动机程度”与“行为效率”间的关系。 问题1：动机和行为间的关系是什么？ 说法1：有动机一定有行为吗？ 有动机不一定有行为，有行 为必然有动机。 说法3：相同的行为其动机一定是 一样的。 相同的行为可能由不同的动 机引起的。 说法2：相同的动机表现为相同的 行为吗？ 相同的动机不一定表现为相 同的行为
任务三动机与行为效率人们的行为总是由一定的动机产生，行为的效率往往受到动机程度的影响：因此研究行为时必须弄清“行为”与“动机”间、“动机程度”与“行为效率”间的关系。问题1：动机程度和行为效率间的关系是什么？疑问：动机的程度越高，行为的效率越高吗？如何调整动机程度与行为效率间关系？耶克斯-多德森定律图中三条曲线分别代表：高一，容易简单的任务行为2效率二，难度适中的任务低三，困难或复杂的任务3低高动机程度
任务三 动机与行为效率 人们的行为总是由一定的动机产生，行为的效率往往受到 动机程度的影响；因此研究行为时必须弄清“行为”与“ 动机”间、“动机程度”与“行为效率”间的关系。 问题1：动机程度和行为效率间的关系是什么？ 疑问：动机的程度越高，行为的效率越高吗？如何调整动机程 度与行为效率间关系？ 耶克斯-多德森定律 高 行为 效率 低 低 动机程度 高 图中三条曲线分别代表： 一，容易简单的任务 二，难度适中的任务 三，困难或复杂的任务 ① ② ③