单选题设置1分下面哪种学习属于有意义的接受学习？（科学家探索新材料小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点十位中学生听讲座，理解概念之间的关系儿童通过试误走迷宫提交
下面哪种学习属于有意义的接受学习？（ ） 科学家探索新材料 小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点十位 中学生听讲座，理解概念之间的关系 儿童通过试误走迷宫 A B C D 提交 单选题 1分
（二）学习层次分类加涅（1916-2002），美国教育心理学家，提出了信息加工学习理论。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序分为：举例学习层次类型信号学习经典条件反射刺激一反应学习操作性条件反射连锁学习动作连锁学习词、句、篇言语联结学习辨别学习分辨事物区别概念学习掌握概念罗伯特·米尔斯·加涅规则或原理学习两个或以上概念的关系(1916--2002)解决问题学习在不同条件下，运用规则原理
加涅(1916-2002)，美国教育心理学家，提出了信息 加工学习理论。 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水 平由低级到高级的顺序分为： （二）学习层次分类 罗伯特·米尔斯·加涅 （1916-2002) 学习层次类型 举例 信号学习 经典条件反射 刺激—反应学习 操作性条件反射 连锁学习 动作连锁学习 言语联结学习 词、句、篇 辨别学习 分辨事物区别 概念学习 掌握概念 规则或原理学习 两个或以上概念的关系 解决问题学习 在不同条件下，运用规则原理
单选题设置1分认出猫和狗的区别属于辨别学习概念学习连锁学习言语联结学习提交
认出猫和狗的区别属于_ 辨别学习 概念学习 连锁学习 言语联结学习 A B C D 提交 单选题 1分
（三）学习结果分类加涅根据学习所得的结果或形成的能力不同，将学习结果分为5种类型。即含义分类特点实例口头，书面语言表达的内能够口述的信息，且可以理口述鲁迅文章的中心言语信息容，帮助解决“是什么”解本质含义的，包括名称、思想，知道上海又称“沪”的问题事实和大量命题将概念、规则等运用于实涉及到实际运用的，包括辨利用公式尝试去解题；智慧技能际的能力，帮助解决“怎区分b和d的区别别、概念、规则和高级规则么做”的问题调节认知过程获取知识运用认知策略调节注意、记调控注意，认真听课，认知策略的能力忆、思维等活动，是一种内记忆文章，采用分段记部定向技能忆和整体识记通过一般的活动获取动内在需要具有动作程序，外学习跳绳等运动类游动作技能作技能在需要具有具体演示戏，写字，驾车等影响个体行为选择的对外在事物产生态度，态度看了爱国主题电影，想-态度决定行为种内在的心理状态要积极报效国家
加涅根据学习所得的结果或形成的能力不同，将学习结果分为5种类型。 即 （三）学习结果分类
单选题设置1分表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力属于智慧技能认知策略言语信息动作技能提交
表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力属于_。 智慧技能 认知策略 言语信息 动作技能 A B C D 提交 单选题 1分