第二章学生心理发展特点 第一节小学生的心理特征 及心理异常的防治
第二章 学生心理发展特点 第一节 小学生的心理特征 及心理异常的防治
、小学生认知能力的发展特征 (一)感知觉的充分发展 (二)注意力有限 (三)记忆力逐步提高 (四)想象力丰富,但幻想的成分 较大 (五)以形象思维为主
一、小学生认知能力的发展特征 ◼ （一）感知觉的充分发展 ◼ （二）注意力有限 ◼ （三）记忆力逐步提高 ◼ （四）想象力丰富，但幻想的成分 较大 ◼ （五）以形象思维为主
、小学生个性特征的发展 (一)情绪、情感稳定、单纯 较幼儿和少年相比,小学生的心理状态 平静而愉悦
二、小学生个性特征的发展 ◼ （一）情绪、情感稳定、单纯 ◼ 较幼儿和少年相比，小学生的心理状态 平静而愉悦
童年(罗大佑) 池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天。 草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写 个不停 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童
童年（罗大佑） ◼ 池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天。 草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写 个不停 等待着下课,等待着放学,等待游戏的童 年
快乐的童年
◼ 快乐的童年