普通心理学课程大纲（2021版）教育与心理科学系2021年编制
普通心理学 课程大纲 （2021版） 教育与心理科学系 2021 年编制
一、课程信息课程名称：（中文）普通心理学（英文）Psychology课程编码：14S1101B课程类别：专业基础及核心课程总学时：80总学分：3+2适用专业：小学教育先修课程：无选用教材：梁宁建《基础心理学》高等教育出版社（第2版）2011年8月参考书目：1.彭聘龄．普通心理学[M]．北京：北京师范大学出版社，2012年第四版。2.章志光.心理学[M].北京：人民教育出版社，19923.莫雷.心理学[M].广东：广东高等教育出版社，20004.理查德·格里格，菲利普·津巴多著.王垒等译.心理学与生活[M].北京：人民邮电出版社，20165.杨红，吴天武，王呈祥.心理学新编[M].武汉：华中师范大学出版社，20076.韩永昌.心理学[M].上海：华东师范大学出版社，20097.朱智贤心理学大词典[M].北京：北京大学出版社，19898.林崇德，杨治良，黄希庭．心理学大辞典[M]．上海：上海教育出版社，20039.陈录生，马剑侠.新编心理学[M]．北京：北京师范大学出版社，1995.10.张世富.心理学教学指导[M].北京：人民教育出版社，1995.11.叶奕乾.普通心理学[M].上海：华东师范大学出版社，200012.张春兴.现代心理学[M].上海：上海人民出版社，199413.梁宁建.心理学导论[M].上海教育出版社，2011.14.王雁.普通心理学[M].北京：人民教育出版社，2002.15.张德.心理学[M].吉林：东北师范大学出版社，1987.16.王振宇.心理学教程[M]．北京：人民教育出版社，1995
一、课程信息 课程名称：（中文）普通心理学 （英文）Psychology 课程编码：14S1101B 课程类别：专业基础及核心课程 总 学 时：80 总 学 分：3+2 适用专业：小学教育 先修课程：无 选用教材：梁宁建 《基础心理学》 高等教育出版社（第 2 版）2011 年 8 月 参考书目： 1.彭聃龄．普通心理学[M]．北京：北京师范大学出版社，2012 年第四版。 2．章志光.心理学[M].北京：人民教育出版社，1992. 3．莫雷.心理学[M].广东：广东高等教育出版社，2000. 4．理查德·格里格，菲利普·津巴多著.王垒等译.心理学与生活[M].北京：人民邮 电出版社，2016. 5．杨红，吴天武，王呈祥.心理学新编[M].武汉：华中师范大学出版社，2007. 6．韩永昌.心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2009. 7. 朱智贤.心理学大词典[M]. 北京：北京大学出版社, 1989. 8. 林崇德, 杨治良, 黄希庭. 心理学大辞典[M]. 上海：上海教育出版社, 2003. 9. 陈录生，马剑侠.新编心理学 [M]. 北京：北京师范大学出版社, 1995. 10. 张世富.心理学教学指导[M].北京：人民教育出版社, 1995. 11.叶奕乾.普通心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2000. 12.张春兴.现代心理学[M].上海：上海人民出版社，1994. 13.梁宁建.心理学导论[M].上海教育出版社，2011. 14.王雁.普通心理学[M].北京：人民教育出版社，2002. 15.张德.心理学[M].吉林：东北师范大学出版社，1987. 16.王振宇.心理学教程[M]. 北京：人民教育出版社，1995
（二）课程对毕业要求指标点的支撑度腰求2要求要求 1【教育情要求3要求41要求5要求6怀】【学毕业要求【师德规【学科素【教学能【班级【综合范】养】力】指导】育人】会反思】6指标点覆7.233盖情况VJH支撑度MLM三、课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1、树立辩证唯物主义心理观。认识教育工作的价值，有投身教育工作的情意。理解学生，善待学生，对学生有爱心、责任心，具有人文情怀。（教育情怀：2-3、2-4）2、理解掌握心理学的基本概念，基础知识，建立全面而系统的学科知识结构。（学科素养：3-2)3、掌握心理学发展的基本理论和国内外心理学研究成果，具备基本教学能力。能够运用心理学理论知识分析心理问题，并能进行自我调节和帮助他人促进心理健康。（教学能力4-1；：班级指导5-3）四、课程目标对专业毕业要求指标点的支撑关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标12-2、2-3：关爱学生、尊重学生人1、教育情怀(H)格。理解小学教育工作的价值，有投身小学教育工作的情意。课程目标22.学科素养（M）3-2：掌握系统基本的心理学知识，具有现代教育理念和科学教育观。课程目标33.教学能力（L)4-1：掌握科学研究的基本方法
（二）课程对毕业要求指标点的支撑度 毕业要求 要求 1 【师德规 范】 要求 2 【教育情 怀】 要求 3 【学科素 养】 要求 4 【教学能 力】 要求 5 【班级 指导】 要求 6 【 综 合 育人】 要求 7 【学 会反 思】 指标点覆 盖情况 1. 1 1. 2 1. 3 2. 1 2. 2 2. 3 2. 4 3. 1 3. 2 3. 3 3. 4 4. 1 4. 2 4. 3 4. 4 5. 1 5. 2 5. 3 6. 1 6. 2 6. 3 7. 1 7.2 8.1 8.2 √ √ √ √ √ 支撑度 H M L M 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1、树立辩证唯物主义心理观。认识教育工作的价值，有投身教育工作的情意。理解 学生，善待学生，对学生有爱心、责任心，具有人文情怀。（教育情怀：2-3、2-4） 2、理解掌握心理学的基本概念，基础知识，建立全面而系统的学科知识结构。（学 科素养：3-2） 3、掌握心理学发展的基本理论和国内外心理学研究成果，具备基本教学能力。能够 运用心理学理论知识分析心理问题，并能进行自我调节和帮助他人促进心理健康。（教 学能力 4-1；：班级指导 5-3 ） 四、课程目标对专业毕业要求指标点的支撑关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 1、教育情怀（H） 2-2、2-3：关爱学生、尊重学生人 格。理解小学教育工作的价值，有 投身小学教育工作的情意。 课程目标 2 2.学科素养（M） 3-2：掌握系统基本的心理学知 识，具有现代教育理念和科学教育 观。 课程目标 3 3.教学能力（L） 4-1：掌握科学研究的基本方法
4、班级指导（M）具有开展教育教学及研究能力。注重课程教学的思想性，开展心理健康教育活动。五、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法学时安排（理论+实践)123讲授法、课堂讨论H1.1/1.2/1.36 (6+0)M6 (6+0)2.1/2.2/2.3/2.4讲授法、直观演示法M8 (8+0)3.1/3.2/3.3/3.4问答法、讲授法M讨论法、讲授法8 (8+0)4.1/4.2/4.3/4.4/4.5/4.6M讲授法、问答法8 (8+0)5.1/5.2/5.3/5.4M8 (8+0)6.1/6.2/6.3/6.4讨论法、讲授法L/6.5/6,6/6.7M6 (6+0)7.1/7.2/7.3/7. 4问答法、讲授法M8.1/8.2/8.3讲授法、讨论法4 (4+0)M9. 1/9. 2问答法、讲授法4 (4+0)M案例分析法、讲授法10.1/10.2/10.38 (6+2)M案例分析法、讲授法6 (6+0)11. 1/11. 2/11. 3M8 (6+2)12.1/12.2/12.3/讲授法、讨论法12. 480学时（二）具体内容第一章绪论【学习目标】1.认识“心理”及了解心理学研究对象
4、班级指导（M） 具有开展教育教学及研究能力。注 重课程教学的思想性，开展心理健 康教育活动。 五、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 学时安排 （理论+实 践） 1 2 3 1.1/1.2/1.3 讲授法、课堂讨论 H 6（6+0） 2.1/2.2/2.3/2.4 讲授法、直观演示 法 M 6（6+0） 3.1/3.2/3.3/3.4 问答法、讲授法 M 8（8+0） 4.1/4.2/4.3/4.4 /4.5/4.6 讨论法、讲授法 M 8（8+0） 5.1/5.2/5.3/5.4 讲授法、问答法 M 8（8+0） 6.1/6.2/6.3/6.4 /6.5/6,6/6.7 讨论法、讲授法 M L 8（8+0） 7.1/7.2/7.3/7.4 问答法、讲授法 M 6（6+0） 8.1/8.2/8.3 讲授法、讨论法 M 4（4+0） 9.1/9.2 问答法、讲授法 M 4（4+0） 10.1/10.2/10.3 案例分析法、讲授法 M 8（6+2） 11.1/11.2/11.3 案例分析法、讲授法 M 6（6+0） 12.1/12.2/12.3/ 12.4 讲授法、讨论法 M 8（6+2） 80 学时 （二）具体内容 第一章 绪 论 【学习目标】 1．认识“心理”及了解心理学研究对象
2.掌握心理学的任务、性质、原则及心理学研究的主要方法。3.能结合实际说明学习心理学的意义。【课程内容】第一节心理学的研究对象一、心理学研究对象二、心理学的研究领域三、心理学与其它学科的关系第二节心理学的研究方法一、心理学研究的原则二、科学的态度与方法三、具体的研究方法第三节心理学的发展历史一、心理学产生的历史背景二、西方主要的心理学派别三、心理学的研究取向和发展方向【重点、难点】1.重点：心理及心理学的科学理解。2.难点：心理学各流派的主要观点。【教学方法】讲授法讨论法【复习思考】1.阐述心理学的产生和发展。2.谈谈学习心理学的意义。3.心理学研究的方法有哪些？第二章心理的神经生理机制【学习目标】1.识记反射和无条件反射、条件反射、神经元。2.理解脑是心理的器官，心理是脑的机能；心理是对客观现实主观能动的反映。3.掌握人脑的结构和功能；能举例说明各种反射活动。4.能用所学的知识论述心理的实质。【课程内容】第一节脑的进化
2.掌握心理学的任务、性质、原则及心理学研究的主要方法。 3.能结合实际说明学习心理学的意义。 【课程内容】 第一节 心理学的研究对象 一、心理学研究对象 二、心理学的研究领域 三、心理学与其它学科的关系 第二节 心理学的研究方法 一、心理学研究的原则 二、科学的态度与方法 三、具体的研究方法 第三节 心理学的发展历史 一、心理学产生的历史背景 二、西方主要的心理学派别 三、心理学的研究取向和发展方向 【重点、难点】 1.重点：心理及心理学的科学理解。 2.难点: 心理学各流派的主要观点。 【教学方法】 讲授法 讨论法 【复习思考】 1. 阐述心理学的产生和发展。 2. 谈谈学习心理学的意义。 3. 心理学研究的方法有哪些？ 第二章 心理的神经生理机制 【学习目标】 1. 识记反射和无条件反射、条件反射、神经元。 2.理解脑是心理的器官，心理是脑的机能；心理是对客观现实主观能动的反映。 3.掌握人脑的结构和功能；能举例说明各种反射活动。 4.能用所学的知识论述心理的实质。 【课程内容】 第一节 脑的进化