全程设计 第三框； 社会历史的主体
第三框 社会历史的主体
素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练
导期 素养。目标定位 目标素养 1.全面把握人民群众是社会历史的主体的表现及坚持群众观 点、群众路线的理论依据、内容和实践意义 2.坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在最广大人民群众的 立场上，维护人民群众的根本利益。坚持以人民为中心的思 想，培养尊重劳动、热爱人民的情感
导航 目 标 素 养 1.全面把握人民群众是社会历史的主体的表现及坚持群众观 点、群众路线的理论依据、内容和实践意义 2.坚定群众立场,坚持群众路线,自觉站在最广大人民群众的 立场上,维护人民群众的根本利益。坚持以人民为中心的思 想,培养尊重劳动、热爱人民的情感 素养•目标定位
知识概览 导期 唯物史观的基本观点 人民群众是 历史创造者 社会物质财富的创造者 人民群众 社会历史的主体 的作用 社会精神财富的创造者 社会变革的决定力量 坚持群众观点和群众路线的意义 群众观，点和 群众路线 群众观点的基本内容 群众路线的基本内容
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导期 课前基础认知 一、人民群众是历史创造者 1.唯物史观的基本观点 (1) 是社会历史的主体。社会历史是由人的 活动构成的，每个人都是历史活动的 ,但人 们在历史发展中所起作用的 和 是不同 的。 (2)唯物史观从 决定社会意识、 决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是 的历史，是 创造的历史
导航 课前•基础认知 一、人民群众是历史创造者 1.唯物史观的基本观点 (1) 人民群众 是社会历史的主体。社会历史是由人的 实践 活动构成的,每个人都是历史活动的 参与者 ,但人 们在历史发展中所起作用的 性质 和 大小 是不同 的。 (2)唯物史观从 社会存在 决定社会意识、 生产方式 决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是 物质生活资料生产 的历史,是 人民群众 创造的历史