教育技术研究 教育技术研究的层次与类型 教育技术科学研究的选题 教育技术课题研究方案的编写
1 教育技术研究 • 教育技术研究的层次与类型 • 教育技术科学研究的选题 • 教育技术课题研究方案的编写
树立正确的教育技术观念 全面理解教育技术的内涵 有形的物质技术与无形的智能技术 教学设计是教育技术的核心 现代教育技术是基于信息技术环境下的教育技术。 形成正确的媒体观念 冷静地看待新技术与新媒体 根据教学需要购置媒体设备 媒体分为硬件和软件 媒体必须有科学的教学方法作为基础
2 树立正确的教育技术观念 • 全面理解教育技术的内涵 – 有形的物质技术与无形的智能技术 – 教学设计是教育技术的核心 – 现代教育技术是基于信息技术环境下的教育技术。 • 形成正确的媒体观念 – 冷静地看待新技术与新媒体 – 根据教学需要购置媒体设备 – 媒体分为硬件和软件 – 媒体必须有科学的教学方法作为基础
教学设计 是规划教与学过程的系统方法。它包括: (1)系统分析技术 教学问题学生·教学内容 (2)教学目标控制技术 (3)教学决策技术 教学模式·教学方法●教学媒体 (4)教学评价技术 诊断性评价形成性评价·终结性评价
3 教学设计 • 是规划教与学过程的系统方法。它包括： – （1）系统分析技术 • 教学问题•学生• 教学内容 – （2）教学目标控制技术 – （3）教学决策技术 • 教学模式• 教学方法• 教学媒体 – （4）教学评价技术 • 诊断性评价•形成性评价•终结性评价
教育技术研究的类型与层次 课题研究的类型 理论研究(教育技术的概念/教学设计的模式) 应用研究(理论的应用和经验的总结) 研究的层次(水平) 以媒体技术为核心的研究 媒体的作用:现代信息技术与学生思维能力的培养 媒体的设计:小学数学个别化学习软件的设计 媒体的应用方法:利用多媒体网络,优化-课堂教学 以整体技术、教学过程为核心 利用现代教育技术,强化高中素质教育 利用现代信息技术,改革语文教学模式 信息技术与语文教学的整合
4 教育技术研究的类型与层次 • 课题研究的类型 – 理论研究（教育技术的概念/教学设计的模式） – 应用研究（理论的应用和经验的总结）。 • 研究的层次（水平） – 以媒体技术为核心的研究 • 媒体的作用：现代信息技术与学生思维能力的培养 • 媒体的设计：小学数学个别化学习软件的设计 • 媒体的应用方法：利用多媒体网络，优化---课堂教学。 – 以整体技术、教学过程为核心 • 利用现代教育技术，强化高中素质教育 • 利用现代信息技术，改革语文教学模式 • 信息技术与语文教学的整合
应用研究 理论的应用研究 教学理论(启发性教学/活动教学/合作教学 校园网环境下的物理活动教学设计 启发性教学理论与教学媒体的应用 网络教学中师生关系研究 学习理论 基于建构主义学习理论的网络教学设计 基于认知学习理论的课件设计 问题解决型多媒体学习软件的设计 概念型多媒体学习软件的设计 经验研究 设想(主观判断)—判断正确性和可行性 经验总结—媒体使用方法、时间和频率
5 应用研究 • 理论的应用研究 – 教学理论（启发性教学/活动教学/合作教学） • 校园网环境下的物理活动教学设计 • 启发性教学理论与教学媒体的应用 • 网络教学中师生关系研究 – 学习理论 • 基于建构主义学习理论的网络教学设计 • 基于认知学习理论的课件设计 • 问题解决型多媒体学习软件的设计 • 概念型多媒体学习软件的设计 • 经验研究 – 设想（主观判断）——判断正确性和可行性 – 经验总结——媒体使用方法、时间和频率