《纸媒出版物设计》教学大纲课程基本信息、课程编号4MSCT121006课程中文名称纸媒出版物设计培养方案版2022版课程英文名称Paper Media Publication Design本45学分总学时64开课学期1648上机学时|0理论学时实验学时适用专业视觉传达设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课口实践教学环节口学科基础课程口通识教育课程必修课程模块团专业教育课程口实践教课程学口选修《文字设计》，《版式设计与印刷》，《数字媒体技术》，《设计思维与设计方先修课程案》，《插图设计》，《图形创意设计》，《广告设计》，《摄影基础》、《立体书设计》》彭小丹、张烨烨、马彭小丹职称讲师课程组成员课程负责人晓凤执笔人彭小丹审核人彭小丹2023-07修订时间二、课程性质纸媒出版物设计是本专业教学计划安排的重要理论与实践教学环节。其目的是使学生了解和掌握纸质书籍的历史、内容与制作方法。该课程旨在帮助学生学习如何设计和制作出版物，包括对书籍的整体进行全面策划，包括形式到文字编排以及纸张的选择等等，配合书籍装顿特有的程式，辅以不同的装饰材料，灵活搭配，创造出具有吸引力、易于阅读和理解、符合目标读者需求和出版标准的出版物。在这门课程中，学生将学习平面设计的基本原理和技巧，如色彩、排版、字体、造型等，以及一些出版业的专业知识，如版面设计、印刷技术、出版流程等。培养学生理论联系实践、在实践中查找资料、发现问题、解决问题的能力和方法，从而为后续专业课程学习的提升打下基础。三、课程目标学生通过本课程学习预期可以达成以下学习目标：1.能够理解和掌握纸媒出版物原理与规律，掌握结构造型能力，对版式、封面、印刷工艺等设计语言进行组合。（支撑毕业要求2.2、4.2）2.使学生了解纸媒出版物的功能与形式，熟悉书籍纸媒出版物的工艺制作过程、纸媒材料的种类、质地、性能，并在对纸媒出版物有了总体把握后进行整体效果的设计。（支撑毕业要求2.2、4.1、4.2）3.对开本、纸张印刷、装订等技术环节进行学习，在具备纸媒出版物设计能力的同时使学生理解如何赋予纸媒出版物以美观，给读者以美的享受。（支撑毕业要求3.1、4.2）4.培养学生全面掌握纸媒出版物设计的方法与技能，并能进行独立的纸媒出版物设计并不断提高设计的创意能力和实际操作能力。（支撑毕业要求3.1、6.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3「毕业要求指标点4毕业要求指标点6课程目标10. 50.3
一、课程基本信息 课程编号 4MSCT121006 课程中文名称 纸媒出版物设计 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Paper Media Publication Design 开课学期 5 学分 4 总学时 64 理论学时 48 实验学时 16 上机学时 0 适用专业 视觉传达设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 《文字设计》，《版式设计与印刷》，《数字媒体技术》，《设计思维与设计方 案》，《插图设计》，《图形创意设计》，《广告设计》，《摄影基础》、《立体 书设计》》 课程负责人 彭小丹 职称 讲师 课程组成员 彭小丹、张烨烨、马 晓凤 执笔人 彭小丹 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 纸媒出版物设计是本专业教学计划安排的重要理论与实践教学环节。其目的是使学生了 解和掌握纸质书籍的历史、内容与制作方法。该课程旨在帮助学生学习如何设计和制作出版 物，包括对书籍的整体进行全面策划，包括形式到文字编排以及纸张的选择等等，配合书籍 装帧特有的程式，辅以不同的装饰材料，灵活搭配，创造出具有吸引力、易于阅读和理解、 符合目标读者需求和出版标准的出版物。在这门课程中，学生将学习平面设计的基本原理和 技巧，如色彩、排版、字体、造型等，以及一些出版业的专业知识，如版面设计、印刷技术、 出版流程等。培养学生理论联系实践、在实践中查找资料、发现问题、解决问题的能力和方 法，从而为后续专业课程学习的提升打下基础。 三、课程目标 学生通过本课程学习预期可以达成以下学习目标： 1.能够理解和掌握纸媒出版物原理与规律，掌握结构造型能力，对版式、封面、印刷工 艺等设计语言进行组合。（支撑毕业要求2.2、4.2） 2．使学生了解纸媒出版物的功能与形式，熟悉书籍纸媒出版物的工艺制作过程、纸媒 材料的种类、质地、性能，并在对纸媒出版物有了总体把握后进行整体效果的设计。（支撑 毕业要求2.2、4.1、4.2） 3.对开本、纸张印刷、装订等技术环节进行学习，在具备纸媒出版物设计能力的同时使 学生理解如何赋予纸媒出版物以美观，给读者以美的享受。（支撑毕业要求3.1、4.2） 4.培养学生全面掌握纸媒出版物设计的方法与技能，并能进行独立的纸媒出版物设计并 不断提高设计的创意能力和实际操作能力。（支撑毕业要求3.1、6.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 毕业要求指标点6 课程目标1 0.5 0.3
课程目标20.50.50.50. 2课程目标3课程目标40. 5111权重和11五、教学方法本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。1.讲授法：针对纸媒出版物设计的核心概念、基本理论、重要方法等知识点，采用讲授法，注重深入浅出与精讲细琢，指向以较为系统的讲授引导学生深度理解纸媒出版物设计的基本原理与方法。2.案例教学法：精心选择实际的教学案例并设计嵌入问题的案例，引导学生从设计学的视角独立思考、积极讨论，指向提升学生根据不同的纸媒出版物类别，设计并优化纸媒出版物设计的能力。3.实践教学法：通过具体问题、探究任务、综合实践项目等的牵引，促进学生的分层分类探究学习，指向培养学生纸媒出版物设计实践中的探究意识与能力和综合实践创新能力。在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于实践能力的培养。这样，学生就可以利用自己的能力去获取新的知识。六、教学内容1.理论环节教学安排学时知识单课程目序号教学内容基本要求教学方法与手段元分配标1.1纸媒出版物设计掌握书籍设计的的基本概念与历史进基本原理，掌握程纸质出版物设计1.2近百年的纸媒出的装订与印刷工版物艺术革新运动与艺、了解传统设课堂讲授，籍设计装顿形式计方法和现代设课外作业，81+总论1.3纸媒出版物的结随堂小测。计方法的发展趋构组成势。设计系列书1.4纸媒出版物设计籍作品并实践制市场调研作。2.1排版的原则与要求纸媒出了解排版的原则与课堂讲授，2.2排版中的文字设版物中计202课外作业，2要求，掌握书籍排的版面版的技巧。随堂小测。2.3排版中的整体关编排系2.4书籍的版式实践掌握传统材3.1材料的发展料、掌握现代新课堂讲授，3.2传统材料与现代材籍装帧型材料，掌握特3课外作业，料的差异42的材料殊材料及环保材随堂小测。3.3材料的选择料，了解材料的3.4材料的运用发展趋势，通过
课程目标2 0.5 0.5 课程目标3 0.5 0.2 课程目标4 0.5 1 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多 媒体课件、理论教学与实验教学相结合。 1.讲授法：针对纸媒出版物设计的核心概念、基本理论、重要方法等知识点，采用讲授 法，注重深入浅出与精讲细琢，指向以较为系统的讲授引导学生深度理解纸媒出版物设计的 基本原理与方法。 2.案例教学法：精心选择实际的教学案例并设计嵌入问题的案例，引导学生从设计学的 视角独立思考、积极讨论，指向提升学生根据不同的纸媒出版物类别，设计并优化纸媒出版 物设计的能力。 3.实践教学法：通过具体问题、探究任务、综合实践项目等的牵引，促进学生的分层分 类探究学习，指向培养学生纸媒出版物设计实践中的探究意识与能力和综合实践创新能力。 在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，着重讲重点、讲难点、讲 思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着 重于实践能力的培养。这样，学生就可以利用自己的能力去获取新的知识。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单 元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程目 标 教学方法与手段 1 籍设计 总论 1.1 纸媒出版物设计 的基本概念与历史进 程 1.2 近百年的纸媒出 版物艺术革新运动与 装帧形式 1.3 纸媒出版物的结 构组成 1.4 纸媒出版物设计 市场调研 8 掌握书籍设计的 基本原理，掌握 纸质出版物设计 的装订与印刷工 艺、了解传统设 计方法和现代设 计方法的发展趋 势。设计系列书 籍作品并实践制 作。 1 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 2 纸媒出 版物中 的版面 编排 2.1 排版的原则与要 求 2.2 排版中的文字设 计 2.3 排版中的整体关 系 2.4 书籍的版式实践 20 了解排版的原则与 要求，掌握书籍排 版的技巧。 2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 3 籍装帧 的材料 3.1材料的发展 3.2传统材料与现代材 料的差异 3.3材料的选择 3.4材料的运用 4 掌 握 传 统 材 料、掌握现代新 型材料，掌握特 殊材料及环保材 料，了解材料的 发展趋势，通过 2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测
学生具体走访书店、印刷公司触摸的形式来具体了解材料的性质。并在作品中运用不同材料进行设计实践。4.1印刷承印物纸媒出了解印刷工艺的基4.2印后工艺课堂讲授，版物中4.3装订工艺本原理，掌握印刷课外作业，A3的印刷4.4印刷的基本要求工艺的准则。随堂小测。工艺与准则了解概念书籍5.1概念书籍与传统书籍的区别的创意方式、不课堂讲授，同材料的特殊形5.2概念书籍的基础知概念书5识8课外作业，式、通过案例分籍设计5.3如何选择概念书籍随堂小测。析了解针对不同的材料及创意性的思内容概念书籍进维方式的培养。行设计。6.1书籍整体设计的将所学理论知识构思与创意实际用于纸媒出书籍设课堂讲授，6.2书籍开本的设版物设计实践6计实践课外作业，204计，装订的形式以及中，设计出一套创作随堂小测。材料的选择※完整的设计作品。6.3印刷装订成书2.实验环节教学安排学时每组课程序号类型项目名称基本要求分配人数目标了解印刷工艺的基本1、2、4书籍的印刷实践类原理，掌握印刷工艺113、4的准则。掌握纸媒出版物的装1、2、24实践类书籍的装订1订工艺、3、4了解书盒、海报等书1、2、籍衍生品的设计，掌38实践类书籍衍生品制作1握书签、徽章等书籍3、4衍生品的制作。七、教材与参考书目教材：书籍设计基础.吕敬人：高等教育出版社，2020.5参考书目[1]子木.书籍设计微课堂[M].北京：首都师范大学出版社.2018.[2]黄彦.现代书籍设计【M].北京：化学工业出版社.20193刘晓翔.改变阅读的设计M：江苏：江苏凤凰美术出版社，2019[4］（英）哈斯拉姆著，钟晓楠译.书籍设计[M].北京：中国青年出版社.2007
学生具体走访书 店、印刷公司触 摸的形式来具体 了 解 材 料 的 性 质。并在作品中 运用不同材料进 行设计实践。 4 纸媒出 版物中 的印刷 工艺 4.1 印刷承印物 4.2 印后工艺 4.3 装订工艺 4.4 印刷的基本要求 与准则 4 了解印刷工艺的基 本原理，掌握印刷 工艺的准则。 3 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 5 概念书 籍设计 5.1概念书籍与传统书 籍的区别 5.2概念书籍的基础知 识 5.3如何选择概念书籍 的材料及创意性的思 维方式的培养。 8 了解概念书籍 的创意方式、不 同材料的特殊形 式、通过案例分 析了解针对不同 内容概念书籍进 行设计。 4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 6 书籍设 计实践 创作 6.1 书籍整体设计的 构思与创意 6.2 书 籍 开 本 的 设 计，装订的形式以及 材料的选择※ 6.3 印刷装订成书 20 将所学理论知识 实际用于纸媒出 版 物 设 计 实 践 中，设计出一套 完 整 的 设 计 作 品。 4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 2.实验环节教学安排 序号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 1 书籍的印刷 4 实践类 1 了解印刷工艺的基本 原理，掌握印刷工艺 的准则。 1、2、 3、4 2 书籍的装订 4 实践类 1 掌握纸媒出版物的装 订工艺、 1、2、 3、4 3 书籍衍生品制作 8 实践类 1 了解书盒、海报等书 籍衍生品的设计，掌 握书签、徽章等书籍 衍生品的制作。 1、2、 3、4 七、教材与参考书目 教材： 书籍设计基础．吕敬人．高等教育出版社，2020.5． 参考书目 [1]子木.书籍设计微课堂[M].北京：首都师范大学出版社.2018. [2]黄彦.现代书籍设计[M].北京：化学工业出版社.2019. [3]刘晓翔.改变阅读的设计[M].江苏：江苏凤凰美术出版社.2019. [4]（英）哈斯拉姆 著，钟晓楠 译.书籍设计[M].北京：中国青年出版社.2007
八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标实验（20%）平时（30%）考试（50%）课程目标10. 30. 20. 510.30. 20. 5课程目标21课程目标30.30. 20. 51课程目标40.30. 20. 51九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分课程内容可以掌握课程内容不能掌课程内容完全掌握课程内容完全掌握0.4并能熟练运用，课并能运用，课堂出并能运用，课堂出握，课堂出勤与上课程目标1堂出勤与上课状态勤与上课状态认真课状态差勤与上课状态认真认真课程内容完全掌握0.3课程内容完全掌握课程内容可以掌握课程内容不能掌并能熟练运用，课并能运用，课堂出并能运用，课堂出握，课堂出勤与上课程目标2堂出勤与上课状态勤与上课状态认真课状态差勤与上课状态认真认真2.实验评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分熟练掌握印刷、装熟练掌握印刷、装基本掌握印刷、装没有掌握印刷、装订及衍生品的设订及衍生品的设订及衍生品的设订及衍生品的设课程目标20. 4计、工艺，动手能计、工艺，动手能计、工艺，动手能计、工艺，动手能力强。力较强。力较强。力弱。熟练掌握印刷、装熟练掌握印刷、装基本掌握印刷、装没有掌握印刷、装订及衍生品的设订及衍生品的设订及衍生品的设订及衍生品的设课程目标30.5计、工艺，动手能计、工艺，动手能计、工艺，动手能计、工艺，动手能力强。力较强。力较强。力弱。3.考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，新意识较好，研究课程目标1新意识良好，研究0. 3能力较一般。无法完成作业要能力较强。能力较好。求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，新意识较好，研究新意识良好，研究课程目标20. 4能力较一般。无法完成作业要能力较强。能力较好。求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，课程目标3新意识较好，研究新意识良好，研究0.5能力较一般。无法完成作业要能力较强。能力较好。求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，课程目标4新意识较好，研究新意识良好，研究0. 5能力较一般。无法完成作业要能力较强。能力较好。求
八、考核办法 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 课程内容完全掌握 并能熟练运用，课 堂出勤与上课状态 认真 课程内容完全掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课程内容可以掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课 程 内 容 不 能 掌 握，课堂出勤与上 课状态差 0.4 课程目标2 课程内容完全掌握 并能熟练运用，课 堂出勤与上课状态 认真 课程内容完全掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课程内容可以掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课 程 内 容 不 能 掌 握，课堂出勤与上 课状态差 0.3 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 熟练掌握印刷、装 订及衍生品的设 计、工艺，动手能 力强。 熟练掌握印刷、装 订及衍生品的设 计、工艺，动手能 力较强。 基本掌握印刷、装 订及衍生品的设 计、工艺，动手能 力较强。 没有掌握印刷、装 订及衍生品的设 计、工艺，动手能 力弱。 0.4 课程目标3 熟练掌握印刷、装 订及衍生品的设 计、工艺，动手能 力强。 熟练掌握印刷、装 订及衍生品的设 计、工艺，动手能 力较强。 基本掌握印刷、装 订及衍生品的设 计、工艺，动手能 力较强。 没有掌握印刷、装 订及衍生品的设 计、工艺，动手能 力弱。 0.5 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计思 维 与 创 新 意 识 良好 ， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.3 课程目标2 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计思 维 与 创 新 意 识 良好 ， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.4 课程目标3 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计思 维 与 创 新 意 识 良好 ， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.5 课程目标4 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计思 维 与 创 新 意 识 良好 ， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.5 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.3 0.2 0.5 1 课程目标2 0.3 0.2 0.5 1 课程目标3 0.3 0.2 0.5 1 课程目标4 0.3 0.2 0.5 1
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