《大众传播学》教学大纲一、课程基本信息课程编号大众传播学4MSET121011课程中文名称培养方案版2022版课程英文名称MassCommunication本4学分2总学时开课学期3232理论学时实验学时上机学时Y适用专业视觉传达设计口通识教育课专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课团专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块团选修团专业教育课程口实践教课程学先修课程《设计学文献经典导读》，《广告文案》彭小丹、马晓风、魏职称讲师课程负责人彭小丹课程组成员妍妍执笔人彭小丹审核人彭小丹修订时间2023-07二、课程性质大众传播学是视觉传达专业教学计划中的选修课程之一，是一门培养学生对大众传播认知的基础课，开设大众传播学旨在培养学生掌握大众传播的基本知识、基本理论和基本方法。通过本课程的学习，使学生掌握大众传播的特点、功能、类型和社会影响；了解并研究人与人、人与群体、人和社会的关系，研究人怎样受信息传播的影响，具有分析受众特点的能力；掌握大众传播学的研究方法；通过对大众传播的了解，为学生今后进行设计的受众分析和精准的信息传达打下基础。三、课程目标学生通过本课程学习预期可以达成以下学习目标：1.培养学生运用大众传播学基础理论知识和受众的认知，解决分析受众的能力。（对应毕业要求：2.1、3.2、5.1）2.教会学生掌握大众传播媒介的特点和大众传播学的研究方法，培养学生自学能力和分析问题解决问题的能力。（对应毕业要求：2.1、2.3、3.3、5.2）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点50. 40. 50. 5课程目标10. 60. 50. 5课程目标2权重和111五、教学方法本课程教学采用教师讲授、案例分析和与同学交流讨论相结合的方式进行，通过课堂练习、课后作业相结合的方法，反复进行设计的修改，最终达到训练目的。主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。1.讲授法：针对课程的核心概念、基本理论、重要方法等知识点，采用讲授法，注重深
大众传播学 一、课程基本信息 课程编号 4MSET121011 课程中文名称 大众传播学 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Mass Communication 开课学期 4 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 上机学时 适用专业 视觉传达设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 ☑专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 □必修 ☑选修 先修课程 《设计学文献经典导读》，《广告文案》 课程负责人 彭小丹 职称 讲师 课程组成员 彭小丹、马晓凤、魏 妍妍 执笔人 彭小丹 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 大众传播学是视觉传达专业教学计划中的选修课程之一，是一门培养学生对大众传播认 知的基础课，开设大众传播学旨在培养学生掌握大众传播的基本知识、基本理论和基本方法。 通过本课程的学习，使学生掌握大众传播的特点、功能、类型和社会影响；了解并研究 人与人、人与群体、人和社会的关系，研究人怎样受信息传播的影响，具有分析受众特点的 能力；掌握大众传播学的研究方法；通过对大众传播的了解，为学生今后进行设计的受众分 析和精准的信息传达打下基础。 三、课程目标 学生通过本课程学习预期可以达成以下学习目标： 1．培养学生运用大众传播学基础理论知识和受众的认知，解决分析受众的能力。（对 应毕业要求：2.1、3.2、5.1） 2．教会学生掌握大众传播媒介的特点和大众传播学的研究方法，培养学生自学能力和 分析问题解决问题的能力。（对应毕业要求：2.1、2.3、3.3、5.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点5 课程目标1 0.4 0.5 0.5 课程目标2 0.6 0.5 0.5 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授、案例分析和与同学交流讨论相结合的方式进行，通过课堂练 习、课后作业相结合的方法，反复进行设计的修改，最终达到训练目的。主要教学手段为应 用多媒体课件、理论教学与实验教学相结合。 1.讲授法：针对课程的核心概念、基本理论、重要方法等知识点，采用讲授法，注重深
入浅出与精讲细琢，指向以较为系统的讲授引导学生深度理解课程的基本原理与方法。2.任务驱动教学法：通过具体问题、探究任务、综合实践项目等的牵引，促进学生的分层分类探究学习，其中融合了个人任务、小组实践等环节，指向培养学生在课程理论与实践中的探究意识与能力和综合实践创新能力。在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于能力的培养。这样，学生就可以利用自己的能力去获取新的知识。六、教学内容1.理论环节教学安排学时知识单课程目序号教学内容基本要求教学方法与手段元分配标使学生了解人人类传播的历史类传播的历史与理论讲授，与发展：传播与传播绪论1、21发展：掌握传播市场调研，学：传播学的研究。与传播学的概分组协作。念。人类传符号在传播中的掌握符号在人课堂讲授，播的符作用；人类传播中的类传播中的作课外作业，1、2号和意意义。用；了解人类传随堂小测。义播中的意义。掌握人类传播传播的人类传播的基本课堂讲授，的基本类型；了过程与过程：人类传播的基1、2课外作业，解人类传播的基类型随堂小测。本类型。本过程。掌握大众传播大众传播的特的特点，大众传课堂讲授，大众传点：大众传播的产生播的产生与发课外作业，1、24播与发展；大众传播的随堂小测。展，大众传播的社会影响。社会影响。了解传播制度大众传播媒介的课堂讲授，大众传与传媒控制：掌1、2课外作业，54性质与作用：传播制播媒介握大众传播媒介随堂小测。度与传媒控制。的性质与作用。了解受众的心大众传受众的心理研课堂讲授，理研究，掌握受681、2播的受课外作业，究；受众感知的指导众感知的指导原随堂小测。众原则。则。了解大众传播大众传大众传播研究：研究、抽样调查课堂讲授，播学的抽样调查法：问卷课外作业，法、问卷法、内1、2研究方法：内容分析法：研容分析法、研究随堂小测。法究报告。报告。七、教材与参考书目教材：大众传播学（修订版）：李彬主编：清华大学出版社，2009
入浅出与精讲细琢，指向以较为系统的讲授引导学生深度理解课程的基本原理与方法。 2.任务驱动教学法：通过具体问题、探究任务、综合实践项目等的牵引，促进学生的分 层分类探究学习，其中融合了个人任务、小组实践等环节，指向培养学生在课程理论与实践 中的探究意识与能力和综合实践创新能力。 在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本 课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲 思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着 重于能力的培养。这样，学生就可以利用自己的能力去获取新的知识。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单 元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程目 标 教学方法与手段 1 绪论 人类传播的历史 与发展；传播与传播 学；传播学的研究。 4 使学生了解人 类传播的历史与 发展；掌握传播 与传播学的概 念。 1、2 理论讲授， 市场调研， 分组协作。 2 人类传 播的符 号和意 义 符号在传播中的 作用；人类传播中的 意义。 4 掌握符号在人 类传播中的作 用；了解人类传 播中的意义。 1、2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 3 传播的 过程与 类型 人类传播的基本 过程；人类传播的基 本类型。 4 掌握人类传播 的基本类型；了 解人类传播的基 本过程。 1、2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 4 大众传 播 大 众 传 播 的 特 点；大众传播的产生 与发展；大众传播的 社会影响。 4 掌握大众传播 的特点，大众传 播 的 产 生 与 发 展，大众传播的 社会影响。 1、2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 5 大众传 播媒介 大众传播媒介的 性质与作用；传播制 度与传媒控制。 4 了解传播制度 与传媒控制；掌 握大众传播媒介 的性质与作用。 1、2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 6 大众传 播的受 众 受 众 的 心 理 研 究；受众感知的指导 原则。 8 了解受众的心 理研究，掌握受 众感知的指导原 则。 1、2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 7 大众传 播学的 研究方 法 大众传播研究； 抽 样 调 查 法 ； 问 卷 法；内容分析法；研 究报告。 4 了解大众传播 研究、抽样调查 法、问卷法、内 容分析法、研究 报告。 1、2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 七、教材与参考书目 教材： 大众传播学（修订版）．李彬主编．清华大学出版社，2009．
参考书目[1]大众传播学导论．陈龙著．苏州大学出版社，2013.[2]大众传播学．段京肃著．北京大学出版社，2011.[3]传播学总论：胡正荣著：清华大学出版社，2008.八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）课程目标10. 30. 71课程目标20.30.7九、考核依据1.平时评价标准权重评价标准课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分课程内容可以掌握0.3课程内容完全掌握课程内容完全掌握课程内容不能掌并能熟练运用，课并能运用，课堂出并能运用，课堂出握，课堂出勤与上课程目标1堂出勤与上课状态勤与上课状态认真勤与上课状态认真课状态差认真0.5课程内容完全掌握课程内容完全掌握课程内容可以掌握课程内容不能掌并能熟练运用，课握，课堂出勤与上并能运用，课堂出并能运用，课堂出课程目标2堂出勤与上课状态勤与上课状态认真勤与上课状态认真课状态差认真2.考试评价标准评价标准课程目标权重89-75分74-60分59-0分100-90分熟练掌握大众传播基本掌握大众传播部分掌握大众传播没掌握大众传播学学的知识要点，研学的知识要点，学的知识要点，研的知识要点，无法课程目标1研0. 5究能力强。究能力较强。究能力弱。应对作业。熟练掌握大众传播基本掌握大众传播部分掌握大众传播没掌握大众传播学学的知识要点，研学的知识要点，研学的知识要点，研的知识要点，无法课程目标20. 5究能力强。究能力弱。应对作业。究能力较强
参考书目 [1]大众传播学导论．陈龙著．苏州大学出版社，2013. [2]大众传播学．段京肃著．北京大学出版社，2011. [3]传播学总论．胡正荣著．清华大学出版社，2008. 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 课程内容完全掌握 并能熟练运用，课 堂出勤与上课状态 认真 课程内容完全掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课程内容可以掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课 程 内 容 不 能 掌 握，课堂出勤与上 课状态差 0.3 课程目标2 课程内容完全掌握 并能熟练运用，课 堂出勤与上课状态 认真 课程内容完全掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课程内容可以掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课 程 内 容 不 能 掌 握，课堂出勤与上 课状态差 0.5 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 熟练掌握大众传播 学的知识要点，研 究能力强。 基 本 掌 握 大众 传 播 学 的 知 识 要点 ， 研 究能力较强。 部分掌握大众传播 学的知识要点，研 究能力弱。 没掌握大众传播学 的知识要点，无法 应对作业。 0.5 课程目标2 熟练掌握大众传播 学的知识要点，研 究能力强。 基 本 掌 握 大众 传 播 学 的 知 识 要点 ， 研 究能力较强。 部分掌握大众传播 学的知识要点，研 究能力弱。 没掌握大众传播学 的知识要点，无法 应对作业。 0.5
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