《标志设计》教学大纲一、课程基本信息课程编号4MSCT121005课程中文名称标志设计培养方案版2022版课程英文名称LogoDesign本34学分开课学期总学时48048理论学时实验学时上机学时|0适用专业视觉传达设计通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程凸必修课程模块团专业教育课程口选修口实践教课程学《形式基础（二维）》、《形式基础（色彩）》、《文字设计》、《摄影基础》、先修课程《图形创意设计》课程负责人「于欢职称副教授课程组成员于欢、马晓凤于欢审核人彭小丹执笔人修订时间2023-07二、课程性质标志设计是视觉传达专业方向必修课，通过对标志设计这门课程的学习，让学生了解标志的概念特征、作用及意义，分析标志的基本类型，掌握标志的设计方法，学会运用标志这一图形语言来表达特定的对象及事物，能够站在艺术的角度和市场的角度对商业标志进行分析。在本课程的教学中，强调形象思维的训练，研究具象形态与表现意义之间的关系，通过系统的训练方法进行学习，建立科学的标志设计思维模式。培养学生对所学知识的综合运用能力，对主题表达的准确性、对色彩运用的和谐性、图形的创意能力及运用软件进行精致化作业的表现能力。掌握标志设计的概念、作用及功能、标志的分类方法、标志的创意思维方法、标志设计的技巧及制作的相关工艺。让学生通过学习掌握不同机构标志设计的创意方法，把握标志设计的创意及处理造型细节塑造能力。本课程的教学中以模拟设计实际项目为主要教学方式，学生通过对模拟项目从资料搜集、提炼关键词、绘制思维导图、分组讨论、制定创意方案、绘制草图、完成作品等一系列设计流程的学习，使学生结课后基本掌握实际项目的设计能力。三、课程目标通过对本课程的学习让学生掌握标志设计的概念、作用及功能、标志的分类方法、标志的创意思维方法、标志设计的技巧及制作的相关工艺。让学生通过学习掌握不同机构标志设计的创意方法，把握标志设计的创意及处理造型细节塑造能力，为后续《品牌形象设计》课程的学习打好坚实的基础。具体教学目标如下：课程目标1：知识目标，了解掌握标志设计的基本概念和理论。了解商标相关的法律、法规及设计行业的通识惯例，具有自觉的法律意识、诚信意识。（对应毕业要求：2.2，3.1, 8.1)课程目标2：能力目标，锻炼学生一宽广的思维和深入浅出的过程去领悟从创意到制作的整个心智发展过程。通过学习，使学生通过部分章节的教学后基本能掌握标志设计从创意、草稿到完稿的整个过程与方法。（对应毕业要求：2.2，3.1，4.1，4.3，6.1）课程目标3：情感目标，提高学生的专业综合素质，对专业课程的热爱，培养优秀的专
一、课程基本信息 课程编号 4MSCT121005 课程中文名称 标志设计 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 LogoDesign 开课学期 4 学分 3 总学时 48 理论学时 48 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 视觉传达设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 《形式基础（二维）》、《形式基础（色彩）》、《文字设计》、《摄影基础》、 《图形创意设计》 课程负责人 于欢 职称 副教授 课程组成员 于欢、马晓凤 执笔人 于欢 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 标志设计是视觉传达专业方向必修课，通过对标志设计这门课程的学习，让学生了解标 志的概念特征、作用及意义，分析标志的基本类型，掌握标志的设计方法，学会运用标志这 一图形语言来表达特定的对象及事物，能够站在艺术的角度和市场的角度对商业标志进行分 析。在本课程的教学中，强调形象思维的训练，研究具象形态与表现意义之间的关系，通过 系统的训练方法进行学习，建立科学的标志设计思维模式。培养学生对所学知识的综合运用 能力，对主题表达的准确性、对色彩运用的和谐性、图形的创意能力及运用软件进行精致化 作业的表现能力。 掌握标志设计的概念、作用及功能、标志的分类方法、标志的创意思维方法、标志设计 的技巧及制作的相关工艺。让学生通过学习掌握不同机构标志设计的创意方法，把握标志设 计的创意及处理造型细节塑造能力。 本课程的教学中以模拟设计实际项目为主要教学方式，学生通过对模拟项目从资料搜 集、提炼关键词、绘制思维导图、分组讨论、制定创意方案、绘制草图、完成作品等一系列 设计流程的学习，使学生结课后基本掌握实际项目的设计能力。 三、课程目标 通过对本课程的学习让学生掌握标志设计的概念、作用及功能、标志的分类方法、标志 的创意思维方法、标志设计的技巧及制作的相关工艺。让学生通过学习掌握不同机构标志设 计的创意方法，把握标志设计的创意及处理造型细节塑造能力，为后续《品牌形象设计》课 程的学习打好坚实的基础。具体教学目标如下： 课程目标 1：知识目标，了解掌握标志设计的基本概念和理论。了解商标相关的法律、 法规及设计行业的通识惯例，具有自觉的法律意识、诚信意识。（对应毕业要求：2.2， 3.1，8.1） 课程目标 2：能力目标，锻炼学生一宽广的思维和深入浅出的过程去领悟从创意到制作 的整个心智发展过程。通过学习，使学生通过部分章节的教学后基本能掌握标志设计从创 意、草稿到完稿的整个过程与方法。（对应毕业要求：2.2，3.1，4.1，4.3，6.1） 课程目标 3：情感目标，提高学生的专业综合素质，对专业课程的热爱，培养优秀的专
业技能性人才。（对应毕业要求：3.1，4.2，5.3，6.1）课程目标4：学习和掌握相关设计的软件，了解相关的材料、工艺、技术，能动手解决相关领域的具体问题。并通过数字媒体技术知识实现新实物形式，扩展延伸至现代设计中，激发创新能力的培养。为毕业设计或从事相关职业打下坚实的基础。（对应毕业要求：2.2，3.1，4.1，4.3，6.1)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指毕业要求指标毕业要求指标毕业要求指标毕业要求指标点8点2点3点6标点410. 20. 1课程目标1课程目标20. 50. 40.50.50. 30. 20. 2课程目标30. 30. 2 0. 30. 3课程目标4权重和11111五、教学方法1.本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学相结合。2.在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本课程的教学中以模拟设计实际项目为主要教学方式，学生通过对模拟项目从资料搜集、提炼关键词、绘制思维导图、分组讨论、制定创意方案、绘制草图、完成作品等一系列设计流程的学习，使学生结课后基本掌握实际项目的设计能力3.教学中体现课程的实用性、趣味性原则，充分调动教师和学生的积极性，教学内容依托教学方法，促进课堂实践教学与课外网络自学相结合、教学与评价相结合，重视培养学生创新思维和解决问题能力。4.通过练习法完成学生创新思维的积累过程，让学生在实践中掌握知识和技能，培养实践能力和创造力。六、教学内容1.理论环节教学安排序知识单学时教学方法与手段教学内容基本要求(能力)课程目标号分配元课堂讲授，标志设计与名牌掌握标志设计课外作业，战略、标志的功能、的发展趋势，了解随堂小测。标志设作用、标志的设计准标志设计的基本设目标1计理论则，标志的本质与美X计技法，掌握标志目标2教学感特性，标志设计的的设计理念和准表现形式，标志设计则。的主要形式法则。课堂讲授，通过优秀案课外作业，例的讲解，了解随堂小测。标志设针对目前市场所目标2并掌握目前中外2计案例呈现的各行业标志做标志设计中呈现目标3赏析目标4实际讲解分析。运用的多种形式，解读未来发展趋势。多种手
业技能性人才。（对应毕业要求：3.1，4.2，5.3，6.1） 课程目标 4：学习和掌握相关设计的软件，了解相关的材料、工艺、技术，能动手解决 相关领域的具体问题。并通过数字媒体技术知识实现新实物形式，扩展延伸至现代设计中， 激发创新能力的培养。为毕业设计或从事相关职业打下坚实的基础。（对应毕业要求： 2.2，3.1，4.1，4.3，6.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标 点2 毕业要求指标 点3 毕业要求指 标点4 毕业要求指标 点6 毕业要求指 标点8 课程目标1 0.2 0.1 1 课程目标2 0.5 0.4 0.5 0.5 课程目标3 0.3 0.2 0.2 课程目标4 0.3 0.2 0.3 0.3 权重和 1 1 1 1 1 五、教学方法 1.本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用 多媒体课件、理论教学相结合。 2.在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。 本课程的教学中以模拟设计实际项目为主要教学方式，学生通过对模拟项目从资料搜集、提 炼关键词、绘制思维导图、分组讨论、制定创意方案、绘制草图、完成作品等一系列设计流 程的学习，使学生结课后基本掌握实际项目的设计能力 3.教学中体现课程的实用性、趣味性原则，充分调动教师和学生的积极性，教学内容依 托教学方法，促进课堂实践教学与课外网络自学相结合、教学与评价相结合，重视培养学生 创新思维和解决问题能力。 4.通过练习法完成学生创新思维的积累过程，让学生在实践中掌握知识和技能，培养实 践能力和创造力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 号 知识单 元 教学内容 学时 分配 基本要求(能力) 课程目标 教学方法与手段 1 标志设 计理论 教学 标志设计与名牌 战略、标志的功能、 作用、标志的设计准 则，标志的本质与美 感特性，标志设计的 表现形式，标志设计 的主要形式法则。 8 掌握标志设计 的发展趋势，了解 标志设计的基本设 计技法，掌握标志 的设计理念和准 则。 目标 1 目标 2 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 2 标志设 计案例 赏析 针对目前市场所 呈现的各行业标志做 实际讲解分析。 4 通过优秀案 例的讲解，了解 并掌握目前中外 标志设计中呈现 运用的多种形 式，解读未来发 展趋势。多种手 目标 2 目标 3 目标 4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测
序知识单学时教学内容基本要求(能力)课程目标教学方法与手段号元分配法。课堂讲授，通过对优秀课外作业，收集中外优秀标案例的临摹，掌目标2收集标随堂小测。志，选择标志进行临握标志的制作方目标338志临擎墓绘制。法与图形细节的目标4把握。通过此环节，课堂讲授，虚拟企为虚拟企业设计掌握虚拟企业的发课外作业，目标2业标志标志，搜集相关企业展目标、同行业竞随堂小测。设计项目标341信息，做虚拟市场调争对手的情况，有目训练目标4研。的放失为标志设计(1)创意搜集资料。通过思维导图课堂讲授，训练，掌握企业标课外作业，虚拟企为虚拟企业做标业标志志设计的思路来目标2随堂小测。志创意维导图设计，设计项源，掌握草图的绘目标316J通过思维导图进行标制手法及功能作目训练目标4志的草图绘制。用。(2)虚拟企掌握标志设计课堂讲授，完成企业标志的目标2业标志从草图到完成稿的课外作业，设计项最终稿。教师对学生细化能力，解决标目标3N期末作业6志设计制作的软件目训练作品做评价讲解。目标4运用能力。(3)七、教材与参考书目教材：[1]标志设计.北京：中国青年出版社，2015.11参考书目：[1]王雪青/郑美京精品课程一一符号与标志设计（增补版）.上海：上海人民美术出版社，2021.06.[2］标志设计·通向专业设计之路.上海市：东华大学出版社，2022.06[3]现代标志设计理论与表现研究.北京：中国纺织出版社.2018.10八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）0. 7课程目标10. 310. 30. 71课程目标20. 30.71课程目标3课程目标40. 30.71九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分
序 号 知识单 元 教学内容 学时 分配 基本要求(能力) 课程目标 教学方法与手段 法。 3 收集标 志临摹 收集中外优秀标 志，选择标志进行临 摹绘制。 8 通过对优秀 案例的临摹，掌 握标志的制作方 法与图形细节的 把握。 目标 2 目标 3 目标 4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 4 虚拟企 业标志 设计项 目训练 （1） 为虚拟企业设计 标志，搜集相关企业 信息，做虚拟市场调 研。 4 通过此环节， 掌握虚拟企业的发 展目标、同行业竞 争对手的情况，有 的放矢为标志设计 创意搜集资料。 目标 2 目标 3 目标 4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 5 虚拟企 业标志 设计项 目训练 （2） 为虚拟企业做标 志创意维导图设计， 通过思维导图进行标 志的草图绘制。 16 通过思维导图 训练，掌握企业标 志设计的思路来 源，掌握草图的绘 制手法及功能作 用。 目标 2 目标 3 目标 4 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测。 6 虚拟企 业标志 设计项 目训练 （3） 完成企业标志的 最终稿。教师对学生 作品做评价讲解。 8 掌握标志设计 从草图到完成稿的 细化能力，解决标 志设计制作的软件 运用能力。 目标 2 目标 3 目标 4 课堂讲授， 课外作业， 期末作业 七、教材与参考书目 教材： [1] 标志设计.北京：中国青年出版社，2015.11 参考书目： [1] 王雪青/郑美京精品课程——符号与标志设计（增补版）.上海：上海人民美术出版 社,2021.06. [2] 标志设计·通向专业设计之路.上海市：东华大学出版社，2022.06. [3] 现代标志设计理论与表现研究.北京：中国纺织出版社.2018.10 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分
按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故无故旷课：听无故旷课；听课：听课状态旷课：听课状课状态认真；课状态良好；较好：回答问态不认真；对回答问题优回答问题良题较差：能按待回答问题有课程目标10. 2秀：按时完成好；按时完成时完成课程作抵触情绪：未课程作业，作作业，作业质业，作业质量按时完成课程一般。或作业质量业质量优秀。量良好。差。创意突出，表创意突出，表创意较为突创意不够突达完整，内容达较为完整，出，表达较为出，表达基本丰富，符合主内容较为丰完整，内容较完整，内容不课程目标20. 5题。富，符合主为丰富，符合够丰富，版式题。主题。不够完整，不符合主题。2.考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分59-0分89-75分74-60分符合试题规定符合试题规定及符合试题规定不符合试题规及要求：构思要求：构思较新及要求：构思定及要求；构课程目标1新颖独特，原0.3颖。不够新颖。思不够新颖。创设计。形式表达到形式表达效果形式表达效果形式表达较到位，识别性一般，识别性差，识别性位，识别性较强：设计精差。内容风格一般。内容风强；内容风格较细，内容风格格统一性一不能统一，不为统一，充分表课程目标20.5统一，充分表般，能够体现能体现主题特现主题特色。排现主题特色，色。排版设计主题特色。排版设计能力较排版设计能力版设计能力较能力差。好。弱。突出。市场调研及总结市场调研及总市场调研及总市场调研及总结能力差，不能力较为突出，结能力不够，结能力突出，在学习过程中发在学习过程中能在学习过程在学习过程中现问题与解决问中发现问题与课程目标3发现问题与解0.3发现问题与解解决问题。题能力较为突决问题能力一决问题突出。出。般。软件掌握熟软件掌握基本软件不能掌握软件掌握熟练，练，与企业实熟练，与企业熟练，不能与课程目标4与企业实体项目0.5体项目完整结实体项目基本企业实体项目基本结合合结合完整结合
课程目标1 按时出勤没有 无故旷课；听 课状态认真； 回答问题优 秀；按时完成 课程作业，作 业质量优秀。 按时出勤没有 无故旷课；听 课状态良好； 回答问题良 好；按时完成 作业，作业质 量良好。 有出现无故旷 课；听课状态 较好；回答问 题较差；能按 时完成课程作 业，作业质量 一般。 多次出现无故 旷课；听课状 态不认真；对 待回答问题有 抵触情绪；未 按时完成课程 或作业质量 差。 0.2 课程目标2 创意突出，表 达完整，内容 丰富，符合主 题。 创意突出，表 达较为完整， 内容较为丰 富，符合主 题。 创意较为突 出，表达较为 完整，内容较 为丰富，符合 主题。 创意不够突 出，表达基本 完整，内容不 够丰富，版式 不够完整，不 符合主题。 0.5 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 符合试题规定 及要求；构思 新颖独特，原 创设计。 符合试题规定及 要求；构思较新 颖。 符合试题规 定 及要求；构 思 不够新颖。 不符合试题 规 定及要求； 构 思不够新颖。 0.3 课程目标2 形式表达到 位，识别性 强；设计精 细，内容风格 统一，充分表 现主题特色， 排版设计能力 突出。 形式表达较到 位，识别性较 强；内容风格较 为统一，充分表 现主题特色。排 版设计能力较 好。 形式表达效 果 一般，识别 性 一般。内容 风 格 统 一 性 一 般，能够体 现 主题特色。 排 版设计能力 较 弱。 形式表达效 果 差 ， 识 别 性 差。内容风 格 不能统一， 不 能体现主题 特 色。排版设 计 能力差。 0.5 课程目标3 市场调研及总 结能力突出， 在学习过程中 发现问题与解 决问题突出。 市场调研及总结 能力较为突出， 在学习过程中发 现问题与解决问 题能力较为突 出。 市场调研及 总 结能力不够 ， 在学习过程 中 发现问题与 解 决问题能力 一 般。 市场调研及 总 结能力差， 不 能在学习过 程 中发现问题 与 解决问题。 0.3 课程目标4 软件掌握熟 练，与企业实 体项目完整结 合 软件掌握熟练， 与企业实体项目 基本结合 软件掌握基 本 熟练，与企 业 实体项目基 本 结合 软件不能掌 握 熟练，不能 与 企业实体项 目 完整结合 0.5
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