crecerrrrrrrerrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr 3.表现与创造： Showing Creating 引导幼儿创设情节，用自己的绘画 语言表现流动的水。 4.画面要求： Requirements for the Pictures 小石头要摆得有疏密，有节奏。流 水的线条颜色要单纯，并进行有序的排 列，使画面表现出秩序美，节奏美。 5.教学提示： Teaching Prompt 引导幼儿观察生活中流动的水，观 其形，听其声，并从中找出规律。 之处 (管形画 这幅面大气，充满 情 种冲 鼓励保护 以白 已的审美去要求指责 求他们. 《毛志远 画》
3 .表现与创造: Showing & Creating 4 .画面要求： Requirements for the Pictures 5 .教学提示: Teaching Prompt 引导幼儿创设情节，用自己的绘画 语言表现流动的水。 小石头要摆得有疏密，有节奏。流 水的线条颜色要单纯，并进行有序的排 列，使画面表现出秩序美，节奏美。 引导幼儿观察生活中流动的水，观 其形，听其声，并从中找出规律。 用不规则的形分割了画面，水 在不同的分割区流动，在空白之处 画上小蝌蚪，再用小点统一了画 面，使整个画面显得活泼有个性。 （管 彤 画） 这幅画大气，充满激 情，色彩也美。凭感觉画 画的孩子，往往在特定的 环境下会有着一种冲动， 一种想表现的冲动，这是 很可贵的。家长和老师要 鼓励保护他们的个性，尊 重他们的审美。不要以自 己的审美去要求指责、苛 求他们。 （毛志远 画）
知识库 (宁如愿画) 小鸡和小鸭真可爱！ 除了用彩笔、水粉笔、铅 笔画，还可以用纸斯成小 四.可爱的小鸡 鸡小鸭。动动小脑子，用 手撕撕看，做个心灵手巧 Cute Chicks 的孩子。 文 幅大手笔 1场景设计： 象生动， 传神的 Scene Design 点点和红红去邻居奶奶家看刚出生的小 鸡，毛茸茸的小鸡可爱极了。他们把小鸡小 心地捧在手上。小鸡的头圆圆的，身体胖胖 的，也是圆圆的。红红摸着毛茸茸的小鸡 说：“乖小鸡，你的毛真好看，排得这么齐 这么密！”小鸡睁着圆圆的眼睛，尖尖的 嘴朝着红红和点点，叽叽地叫个不停 2.体验与发现： Experiencing Discovering 在观察小鸡时体验小鸡的憨态可掬，发现小鸡身上的羽毛生长的规律。 画面中的小鸡有着 漂亮的彩色毛毛。它们 也有家，家门口有小节 小花，当然还有小虫子 这是孩子心中的故事。 (陆天字画
四. 可爱的小鸡 Cute Chicks 2 .体验与发现： Experiencing & Discovering 点点和红红去邻居奶奶家看刚出生的小 鸡，毛茸茸的小鸡可爱极了。他们把小鸡小 心地捧在手上。小鸡的头圆圆的，身体胖胖 的，也是圆圆的。红红摸着毛茸茸的小鸡， 说：“乖小鸡，你的毛真好看，排得这么齐， 这么密！”小鸡睁着圆圆的眼睛，尖尖的小 嘴朝着红红和点点，叽叽地叫个不停。 在观察小鸡时体验小鸡的憨态可掬，发现小鸡身上的羽毛生长的规律。 这是一幅大手笔的儿童画， 简练几笔，形象生动，传神的眼 睛使画面增色。 （宁如愿 画） 画面中的小鸡有着 漂亮的彩色毛毛。它们 也有家，家门口有小草、 小花，当然还有小虫子。 这是孩子心中的故事。 （陆天宇 画） 小鸡和小鸭真可爱！ 除了用彩笔、水粉笔、铅 笔画，还可以用纸撕成小 鸡小鸭。动动小脑子，用 手撕撕看，做个心灵手巧 的孩子。 知识库 1 .场景设计: Scene Design
套ccrc G套GGG合G套G合 3.表现与创造： Showing Creating 画出生动的小鸡形象，给小鸡设计 漂亮的外衣。 4.画面要求 Requirements for the Pictures 基本掌握小鸡的形，用彩色的线排 列画出小鸡身上的毛。要求能创设出故 事情节，同时用语言叙述所画出的故事 (小虎画) 5.教学提示 ，多神气的小 鸡孩子在画画时是多么开心啊 Teaching Prompt 提供小鸡供幼儿观察，并帮助幼儿分析小鸡的不同形态。 和小鸡共嬉的时候，培养他们的感受能力。 2 C 大大小小，高高低 赵小虎画 低，多么热闹，多么神 气，每个小鸡都有它的 呼应关系。心中有故事 的孩子才能画出如此生 动的画。 小鸡姐姐唱起多来明 张震宇 画) 出壳 只小虫子。 cerrerrrrrerrrrrrrrrerrrc套crrrrrr套GG9GGG
3 .表现与创造: Showing & Creating 4 .画面要求： Requirements for the Pictures 5 .教学提示: Teaching Prompt 画出生动的小鸡形象，给小鸡设计 漂亮的外衣。 提供小鸡供幼儿观察，并帮助幼儿分析小鸡的不同形态。 在和小鸡共嬉的时候，培养他们的感受能力。 齐步走，一二一，多神气的小 鸡！孩子在画画时是多么开心啊！ （小 虎 画） 小鸡姐姐唱起多来咪，因为小鸡妹妹 出壳了。小鸡弟弟多来咪，噢，原来发现 了一只小虫子。 （张震宇 画） 大大小小，高高低 低，多么热闹，多么神 气，每个小鸡都有它的 呼应关系。心中有故事 的孩子才能画出如此生 动的画。 （赵小虎 画） 基本掌握小鸡的形，用彩色的线排 列画出小鸡身上的毛。要求能创设出故 事情节，同时用语言叙述所画出的故事
D 6套GGG套 五. 长脖子鸭鸭 Long-necked Ducklings 大鸭子、小鸭子有前 1场景设计 有后，有形的穿插，有神 的交流，画面充满童趣。 Scene Design 点点与红红爱看书，他们从书上看到小 鸭嬉水的画。于是他们也想画一幅小鸭子。 点点想画一幅小鸭抬头唱歌的画，于是他抬 起头。挺着胸学着小鸭唱歌的样子，唱着唱 着，他回头喊：“红红快来呀，这里的水好 猜好清！”红红赶忙也学起小鸭子，跟在后 面唱起歌来。 2.体验与发现： Experiencing Discovering 通过观察小鸭，发现小鸡与小 鸭相同与不同之处。在和小鸭共同 游戏中寻找小鸭动态变化的规律。 两只红鸭子在草地中间.孩子 的状态如果是游戏式的 他会很放松，画 也会很有趣，应该说画是玩出来的。 小作者的手背肌控制能力还不强，但他画得很专注、很动 情。画中的鸭鸭也是那么的专注、那么的可爱。你醮，小作者 把小鸭子打扮得多漂亮！ 66610
五. 长脖子鸭鸭 Long-necked Ducklings 2 .体验与发现： Experiencing & Discovering 点点与红红爱看书，他们从书上看到小 鸭嬉水的画。于是他们也想画一幅小鸭子。 点点想画一幅小鸭抬头唱歌的画，于是他抬 起头，挺着胸学着小鸭唱歌的样子，唱着唱 着，他回头喊：“红红快来呀，这里的水好 清好清！”红红赶忙也学起小鸭子， 跟在后 面唱起歌来。 通过观察小鸭，发现小鸡与小 鸭相同与不同之处。在和小鸭共同 游戏中寻找小鸭动态变化的规律。 两只红鸭子在草地中间.孩子画画 的状态如果是游戏式的，他会很放松，画 也会很有趣，应该说画是玩出来的。 （魏茜媛 画） 小作者的手背肌控制能力还不强，但他画得很专注、很动 情。画中的鸭鸭也是那么的专注、那么的可爱。你瞧，小作者 把小鸭子打扮得多漂亮！ （张 哲 画） 大鸭子、小鸭子有前 有后，有形的穿插，有神 的交流，画面充满童趣。 （李晨晨 画） 1 .场景设计: Scene Design
cccrrcrrrre 3.表现与创造 Showing Creating 创造出故事情节中小鸭不同的 形态。 4.画面要求： Requirements for the Pictures 掌握小鸭的基本形，启发幼儿 画出小鸭之间的关系，学习初步组 织画面的能力。 这幅画大胆、 5.教学提示 动，有着较好的黑 白、灰关系。画画时 Teaching Prompt 在脑子中有了故事有 如没有实物，可播放课件或欣 了情节，这样画出的 画才会有动态变化 赏优秀儿童画，并可用肢体语言加 (时彦妮 情感交流，让人浮想 强对小鸭的动态与神态的理解。 联 大鸭子、小鸭子还有小鱼，四五岁的 儿会用小点点、小线线这些符号表达他 对美的理解，真是不简单！ 陈世出 （王之章画) 闲越物组
4 .画面要求： Requirements for the Pictures 5 .教学提示: Teaching Prompt 3 .表现与创造: Showing & Creating 创造出故事情节中小鸭不同的 形态。 掌握小鸭的基本形，启发幼儿 画出小鸭之间的关系，学习初步组 织画面的能力。 如没有实物，可播放课件或欣 赏优秀儿童画，并可用肢体语言加 强对小鸭的动态与神态的理解。 游得真快啊！是鸭妈妈在 教鸭宝宝游泳吧？ （王之豪 画） 大鸭子、小鸭子还有小鱼，四五岁的幼 儿会用小点点、小线线这些符号表达他们 对美的理解，真是不简单！ （陈世琪 画） 这幅画大胆、生 动，有着较好的黑、 白、灰关系。画画时 在脑子中有了故事有 了情节，这样画出的 画才会有动态变化、 情感交流，让人浮想 联翩。 （时彦妮 画） 走近 经典 外国博物馆里 收藏的手工制品。 形象逼真、可爱