如英语kW含有以下成员： (1)[k](送气)：cool (2)[k](不送气)：school (3)[k](送气、硬腭化)：keel (4)[k(不送气、硬腭化)ski 7
如英语/k/含有以下成员： （1）[k h ]（送气）：cool （2）[k]（不送气）：school （3）[kh ]（送气、硬腭化）：keel （4）[k]（不送气、硬腭化）ski 7
认知心理学家Pinker（1998)认为，音位和构 词规则是人类心理运算和认知加工的反映， 体现了人类音位使用和感知的原型理念。 8
认知心理学家Pinker（1998）认为，音位和构 词规则是人类心理运算和认知加工的反映， 体现了人类音位使用和感知的原型理念。 8
De Klerk&Bosch(1997)认为，英语词汇中，对 于某些音位的优先使用反映了一定的认知原则 和社会意象，体现出音位的美感，在特定情境 下扮演着声音符号以外的角色，音位模式或范 畴也是认知的体现： gl-开头的词大多与“光”有关：Glance、Glare、 Gleam GlimmerGlisten Fl开头的词与快速运动有关：Fly、Flap、Flash、 Flare、Flee、Flich Sl-开头的词与不好的看法有关：slack、slag、 slang、slap、slattern 9
De Klerk & Bosch（1997）认为，英语词汇中，对 于某些音位的优先使用反映了一定的认知原则 和社会意象，体现出音位的美感，在特定情境 下扮演着声音符号以外的角色，音位模式或范 畴也是认知的体现： gl-开头的词大多与“光”有关：Glance、Glare、 Gleam、GlimmerGlisten Fl-开头的词与快速运动有关：Fly、Flap、Flash、 Flare、Flee、Flich Sl-开头的词与不好的看法有关：slack、slag、 slang、slap、slattern 9
2.2词的语音感知、解码 从信息加工和认知表征角度看，词的 音位解码是语言使用的基础，影响口头语 言听辨和书面语阅读。 10
2.2 词的语音感知、解码 从信息加工和认知表征角度看，词的 音位解码是语言使用的基础，影响口头语 言听辨和书面语阅读。 10
三、词的意义认知 3.1词义的记忆与理解可以通过原型模式解释 Rosch认为，表示范畴的类名往往连同它们的 范例储存于人们的记忆中，范例处于范畴的 中心，越靠近范畴中心的词，越具有原型特 征，居于核心的就是原型，原型是理解词义 的范本。 11
3.1 词义的记忆与理解可以通过原型模式解释 Rosch认为，表示范畴的类名往往连同它们的 范例储存于人们的记忆中，范例处于范畴的 中心，越靠近范畴中心的词，越具有原型特 征，居于核心的就是原型，原型是理解词义 的范本。 三、词的意义认知 11