上游充通大粤 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 2.2.1象似性理论 ©1.符号、征候、信号 国2.三种符号观 e3.象似性 2022-3-12 学习态度决定学习效果 2
2.2.1象似性理论 1.符号、征候、信号 2.三种符号观 3.象似性 2022-3-12 学习态度决定学习效果 2
上降充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 1.待号、征候、信号 1.1符号（指号）一人类用来指称事物、 事件的标记，是约定俗成地用来代表甲事 物的乙事物。 © 语言学用“符号”一词语（词、句子等 )是其所指称的实体、事件等（或其概念 )的符号。 table、桌子→家具的一种 war、战争→一类互相残杀的武力行为 圈咳嗽→有人来了 2022-3-12 学习态度决定学习效果 3
1.符号、征候、信号 1.1 符号（指号）——人类用来指称事物、 事件的标记，是约定俗成地用来代表甲事 物的乙事物。 语言学用“符号”——词语（词、句子等 ）是其所指称的实体、事件等（或其概念 ）的符号。 table、桌子→家具的一种 war、战争→一类互相残杀的武力行为 咳嗽→有人来了 2022-3-12 学习态度决定学习效果 3
上降充通大学 SHANGHAI JLAO TONG UNIVERSITY 语言待号的特征 (1)人为性(arificial).: 其反面是“天 然性”。 以此区别于动物、昆虫的“语言”，动物 的语言几乎都是天生的、本能的，而非人 为的。 (2)规定性(prescriptive): 同义词是 “任意性”(arbitrary、arbitrariness) 或“约定俗成”性，其对立面是“理据性 】 (motivation)或“象似性”(iconcity 202.3-12 以此区别于“征候”。 4
语言符号的特征 （1）人为性（arificial）：其反面是“天 然性” 。 以此区别于动物、昆虫的“语言” ，动物 的语言几乎都是天生的、本能的，而非人 为的。 （2）规定性（prescriptive）：同义词是 “任意性”（arbitrary、arbitrariness） 或“约定俗成”性，其对立面是“理据性 ”（motivation）或“象似性”（iconcity ）2。022-3- 12 以此区别于“ 学征习态度候决定学习 ” 效果。 4
上浒充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY (3)指称性（referential).:符号与所指 称的甲事物（事件)之间没有天然的（必 然的)、固定的联系，只有指称（ signification)关系，即“A一指称→B关 系。“指称性”区别于“征候”。 (4)开放性(opened):数量通常难以 一一列举。以此区别于信号（如交通信号 等)。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 5
（3）指称性（referential）：符号与所指 称的甲事物（事件）之间没有天然的（必 然的）、固定的联系，只有指称（ signification）关系，即“A—指称→B”关 系。 “指称性”区别于“征候” 。 （4）开放性（opened）：数量通常难以 一一列举。以此区别于信号（如交通信号 等）。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 5
上浒充通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY (5)多义性(polysemy)：以此区别于 动物语言、征候、信号。 (6)生成性(generative):下级单位可 以按照一定规则组成高一级复杂单位。以 此区别于动物语言、征候、信号。 (7)通用性：对整个社会通用，几乎适用 于一切场合，是人类最重要的思维、交际 工具。以此有别于非语言信号。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 6
（5）多义性（polysemy）：以此区别于 动物语言、征候、信号。 （6）生成性（generative）：下级单位可 以按照一定规则组成高一级复杂单位。以 此区别于动物语言、征候、信号。 （7）通用性：对整个社会通用，几乎适用 于一切场合，是人类最重要的思维、交际 工具。以此有别于非语言信号。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 6