内蒙古科技大学教案学院名称经济与管理学院系人力资源系教师姓名徐亚楠职称：副教授课程名称大学生职业生涯规划《大学生职业发展与就业指导教程》选用教材李国雄主编，中国传媒大学出版社，2012年版课程性质全校必修课授课学期6周教学周数授课学时22学时授课对象1
1 内蒙古科技大学教案 学院名称 经济与管理学院 系 人力资源系 教师姓名 徐亚楠 职 称： 副教授 课程名称 大学生职业生涯规划 选用教材 《大学生职业发展与就业指导教程》 李国雄主编，中国传媒大学出版社，2012 年版 课程性质 全校必修课 授课学期 教学周数 6 周 授课学时 22 学时 授课对象
内蒙古科技大学经济与管理学院教案教学辅助手段教学基本内容和时间分配第一节用教学目的与要求：2学时采用板书与多了解职业的涵义，职业的特性，职业的分类；媒体结合教学具有职业生涯规划的意识。教学重点和难点：1.教学重点：职业的分类2.教学难点：职业生涯规划的意识教学方式与方法：明确考核方式与成绩评定的方法；明确课堂纪律要求；阐明职业的涵义、特性和分类课堂讲授采用视频案例-讨论分析-问题思考-引入理论教学等方法步骤，采用多媒体课件与板书并用，将理论与学生实际相结合，努力提高教学效果。教学时数：90分钟引入课程视频：内科大经管院胡迪非你莫属第一章概论第一节职业引入课程思考题：1、你的职业目标是什么？2、你理想的生活状态是什么样子？一、职业的涵义1、职业的产生与发展职业是人类社会分工的结果，随着社会的发展，生产力水平在科学技术的推动下越来越高，社会分工越来越细，职业的类别和内部构成、外部关系也随之越来越丰富，对职业概念的界定角度、所涉及的内涵也越来越广泛。2
2 内蒙古科技大学经济与管理学院 教 案 教 学 基 本 内 容 教学辅助 手段 和时间分配 教学目的与要求： 了解职业的涵义，职业的特性，职业的分类； 具有职业生涯规划的意识。 教学重点和难点： 1.教学重点：职业的分类 2.教学难点：职业生涯规划的意识 教学方式与方法： 明确考核方式与成绩评定的方法； 明确课堂纪律要求； 阐明职业的涵义、特性和分类； 课堂讲授采用视频案例-讨论分析-问题思考-引入理论教学等方法步骤， 采用多媒体课件与板书并用，将理论与学生实际相结合，努力提高教学效果。 教学时数：90 分钟 引入课程视频：内科大经管院胡迪非你莫属 第一章 概 论 第一节 职 业 引入课程思考题： 1、你的职业目标是什么？ 2、你理想的生活状态是什么样子？ 一、职业的涵义 1、职业的产生与发展 职业是人类社会分工的结果，随着社会的发展，生产力水平在科学技术 的推动下越来越高，社会分工越来越细，职业的类别和内部构成、外部关系 也随之越来越丰富，对职业概念的界定角度、所涉及的内涵也越来越广泛。 第一节用 2 学时 采用板书与多 媒体结合教学
2、职业的涵义是指人为维持自己生计，同时实现社会联系和自我实现而进行的持续的活动方式。3、职业的特性：表1职业的三个特性社会性职业是为社会所需要的，是劳动者进行的社会生产劳动。连续性也称稳定性，指劳动者应连续地从事某种社会工作，或者从事该项工作相对稳定，才称之为职业。经济性指劳动者从事某项职业工作，必定要从中取得收入。二、职业分类在英文中，occupation和vocation都叫职业。前者在社会分工上使用，如职业分类等，应用范围较广；而后者则侧重个人意义，如职业能力等。所谓职业分类：即采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归类。（一）国际及国外职业分类从世界经济发展的历史看，很多国家和地区都十分重视职业分类工作，国际劳工组织早在1958年就出版了供各国参考的《国际标准职业分类》，并于1968年和1988年进行了两次修订。美国、加拿大、英国、德国、澳大利亚、日本等发达国家也都制定了符合本国国情的职业分类，广泛运用于经济信息交流、人口统计、就业服务、职业培训等领域。（二）国内职业分类1、按性质划分1999年5月，经劳动和社会保障部、国家质量技术监督局和国家统计局批准，中国第一部《中华人民共和国职业分类大典》正式颁布并出版发行。此典参照国际标准职业分类，从我国实际出发，按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和分类。此典将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业）四个层次。(1)国家机关、党群组织、企事业单位负责人(2)各类专业技术人员(3)办事员和有关人员(4)商业、服务业人员(5)农林牧渔劳动者(6)生产运输操作工人和有关人员(7)军人(8)不便分类的其他劳动者3
3 2、职业的涵义 是指人为维持自己生计，同时实现社会联系和自我实现而进行的持续的 活动方式。 3、职业的特性： 表 1 职业的三个特性 社会性 职业是为社会所需要的，是劳动者进行的社会生产劳动。 连续性 也称稳定性，指劳动者应连续地从事某种社会工作，或者 从事该项工作相对稳定，才称之为职业。 经济性 指劳动者从事某项职业工作，必定要从中取得收入。 二、职业分类 在英文中，occupation 和 vocation 都叫职业。前者在社会分工上使用， 如职业分类等，应用范围较广；而后者则侧重个人意义，如职业能力等。 所谓职业分类：即采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从 业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归类。 （一）国际及国外职业分类 从世界经济发展的历史看，很多国家和地区都十分重视职业分类工作， 国际劳工组织早在 1958 年就出版了供各国参考的《国际标准职业分类》，并 于 1968 年和 1988 年进行了两次修订。美国、加拿大、英国、德国、澳大利 亚、日本等发达国家也都制定了符合本国国情的职业分类，广泛运用于经济 信息交流、人口统计、就业服务、职业培训等领域。 （二）国内职业分类 1、按性质划分 1999 年 5 月，经劳动和社会保障部、国家质量技术监督局和国家统计局 批准，中国第一部《中华人民共和国职业分类大典》正式颁布并出版发行。 此典参照国际标准职业分类，从我国实际出发，按照工作性质同一性的基本 原则，对我国社会职业进行了科学划分和分类。此典将我国职业归为 8 个大 类，66 个中类，413 个小类，1838 个细类(职业)四个层次。 ⑴国家机关、党群组织、企事业单位负责人 ⑵各类专业技术人员 ⑶办事员和有关人员 ⑷商业、服务业人员 ⑸农林牧渔劳动者 ⑹生产运输操作工人和有关人员 ⑺军人 ⑻不便分类的其他劳动者
2、按产业与行业划分(1)农、牧、林、渔、水利业；（第一产业）(2)工业;(3)地质勘探和普查业(4)建筑业；（第二产业）(5)交通运输和邮电通讯业；(6)商业、公共饮食业、物质供销和仓储业；(7)房地产管理、公用事业、社区服务和咨询服务业；(8)卫生、体育和社会福利事业；(9)教育、文化艺术和广播电视事业；(10)科学研究和综合技术服务事业：(11)金融、保险业；(12)国家机关、党群机关和社会团体；(13)其他行业。-（第三产业）以上13个行业分别隶属于国民经济的第一、第二、第三产业部门。3、通俗分类我们不妨可以把决策层叫做金领，把管理层叫做白领，把高级技能人才叫做灰领，把操作层叫做蓝领。这种分类方法概括而形象，是较为通俗的职业分类法，但在一定程度上表现出了职业的经济、社会地位的等级性课后作业：职业生涯规划的意义？参考资料：1、《职业生涯管理》周文霞主编，复旦大学出版社2004年版2、《职业生涯管理》刘冰张欣平编著出版日期：2004年06月第1版SS号：112715643、《职业生涯管理》龙立荣、李晔编著，中国纺织出版社2003年版4、《职业生涯管理》张再生编著经济管理出版社2002年版5、《大学生职业发展与就业指导教程》李国雄主编，中国传媒大学出版社，2012年版小结：4
4 2、按产业与行业划分 ⑴农、牧、林、渔、水利业；-（第一产业） ⑵工业； ⑶地质勘探和普查业； ⑷建筑业；-（第二产业） ⑸交通运输和邮电通讯业； ⑹商业、公共饮食业、物质供销和仓储业； ⑺房地产管理、公用事业、社区服务和咨询服务业； ⑻卫生、体育和社会福利事业； ⑼教育、文化艺术和广播电视事业； ⑽科学研究和综合技术服务事业； ⑾金融、保险业； ⑿国家机关、党群机关和社会团体； ⒀其他行业。-（第三产业） 以上 13 个行业分别隶属于国民经济的第一、第二、第三产业部门。 3、通俗分类 我们不妨可以把决策层叫做金领， 把管理层叫做白领， 把高级技能人才叫做灰领， 把操作层叫做蓝领。 这种分类方法概括而形象，是较为通俗的职业分类法，但在一定程度上 表现出了职业的经济、社会地位的等级性 课后作业：职业生涯规划的意义？ 参考资料： 1、《职业生涯管理》周文霞主编，复旦大学出版社 2004 年版 2、《职业生涯管理》 刘冰 张欣平编著 出版日期:2004 年 06 月第 1 版 SS 号:11271564 3、《职业生涯管理》龙立荣、李晔编著，中国纺织出版社 2003 年版 4、《职业生涯管理》张再生编著 经济管理出版社 2002 年版 5、《大学生职业发展与就业指导教程》李国雄主编，中国传媒大学出版社， 2012 年版 小结：