绍兴县鲁迅中学(柯桥校区)2012学年第二学期 高二年级语文学科期中试卷 (考试时间120分钟。共6页。满分100分。) 考试范围:《外国小说欣赏》与《中国古代诗歌散文欣赏》的《蜀相》、《大铁锤转》、《庖丁解牛》、《伶官传序》 遵照教学处“平均分75分以上,达标率85%”的要求命题 、语言文字运用(共16分,其中选择题每小题2分) 【原创】1.下列各组词语中,每对加点字的读音全部相同的一组是() A.鱼鳔/骠勇 攻讦/桀骜讥诮/翘首 蹒跚/心宽体胖 B.靓妆/强劲寒暄/煊赫狡黠/狎昵 妍媸/吹毛求疵 C.菲薄/斐然 糜烂/靡费星宿/山岫 赦免/拾级而上 D.业绩/妒嫉鳜鱼/刽子手擢发难数/踔厉风发噱头/空穴来风 2.下列句子中没有错别字的一项是( A.作为领导干部,面对群众时需要很强的亲和力,只有贴近群众,和颜悦色而不是急言厉色,才能 真正听到群众的心声。 B.电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生:舞台上神采飞扬光鲜亮丽,生 活中木纳寡言不黯世事。 C.书刊要装帧,门面要装潢,居室要装修,营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层 中许多人的梦想 D.站在新的起点上,面临前所未有的挑战和机遇,我们要学习发扬钉书机精神,认准目标、齐心协 力,团结一心,不动摇、不懈怠 3.下列加点的词语使用恰当的一句是() A.“问江南晴为何物?直叫人哭哭啼啼。”连绵阴雨笼罩着江南的三月,不见了晴日,反而淅 沥得让人断魂 小张,我劝你不要挖空心思赚钱,俗话说输钱只为贏钱起,你就不怕报」 C.无论东方还是西方,婚丧嫁娶,对普通人家来说都不是小事,对皇家而言,就更不同凡响了。 D..一名惯偷在车站行窃后正要逃跑,两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路,二人上下 其手地将他摁倒,结果人赃俱获。 4.下列各句中,没有语病且句意明确的一句是() A.由于环境污染,常继发厌氧细菌的严重感染,极易发生破伤风,致使在当地或运送外地途中救治不 及而死 B.20世纪后期,学者们有条件广泛接触西方人文社会科学,尽管在对其介绍和评价等方面有不少值 得商榷之处,但他们取得的成绩还是应当肯定的 C.今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个 很有意义的“世界阅读日 D.当冰雪皑皑之际,唯独梅花昂然绽放于枝头,对生命充满希望和自信,教人精神为之一振 5.下列是一段古文,请依文意选出排列顺序最恰当的选项:() 楚文王少时好猎,有一人献一鹰 ①故为猎于云梦,置网云布,烟烧涨天,②此鷹轩颈瞪目,远视云际,无搏噬之志 ③王曰:“吾鹰所获以百数,汝鹰曾无奋意将欺余耶 ④文王见之,爪短神爽,殊绝常鹰, ⑤毛群飞族,争噬竞搏, 献者曰:“若效于雉兔,臣岂敢献?”(刘义庆《幽明录》) A①②⑤③④ B.④①⑤②③ C.⑤④②①③ D.④①③②⑤ 6.阅读古文,指出以下各项繁简体转换标点都无误的句子:余與嵇康呂安居止接近其人並有不羈之才 然嵇志遠而疏呂心曠而放其後各以事見法嵇博綜技藝於絲竹特妙臨當就命顧視日影索琴而彈之余逝將西 高二语文第1页,共6页
高二语文第1页，共 6 页 绍兴县鲁迅中学（柯桥校区）2012 学年第二学期 高二年级语文学科期中试卷 （考试时间 120 分钟。共 6 页。满分 100 分。） 考试范围：《外国小说欣赏》与《中国古代诗歌散文欣赏》的《蜀相》、《大铁锤转》、《庖丁解牛》、《伶官传序》 遵照教学处“平均分 75 分以上，达标率 85%”的要求命题。 一、语言文字运用（共 16 分，其中选择题每小题 2 分） 【原创】1．下列各组词语中，每对加点字的读音全部相同的一组是（ ） A.鱼鳔．/骠．勇 攻讦．/桀．骜 讥诮．/翘．首 蹒．跚/心宽体胖． B.靓．妆/强劲． 寒暄．/煊．赫 狡黠．/狎．昵 妍媸．/吹毛求疵． C.菲．薄/斐．然 糜．烂/靡．费 星宿．/山岫． 赦．免/拾．级而上 D.业绩．/妒嫉． 鳜．鱼/刽．子手 擢．发难数/踔．厉风发 噱．头/空穴．来风 2．下列句子中没有．．错别字 ．．．的一项是 （ ） A．作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众，和颜悦色而不是急言厉色，才能 真正听到群众的心声。 B. 电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生 活中木纳寡言不黯世事。 C．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层 中许多人的梦想。 D．站在新的起点上，面临前所未有的挑战和机遇，我们要学习发扬钉书机精神，认准目标、齐心协 力，团结一心，不动摇、不懈怠。 3．下列加点的词语使用恰当的一句是 （ ） A．“问江南晴为何物？直叫人哭哭啼啼。”连绵阴雨笼罩着江南的三月，不见了晴日，反而．．淅 沥得让人断魂。 B．小张，我劝你不要挖空心思赚钱，俗话说输钱只为赢钱起 ．．．．．．．，你就不怕报应？ C．无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响 ．．．．了。 D．.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下．． 其手．．地将他摁倒，结果人赃俱获。 4．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是 （ ） A．由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不 及而死亡。 B．20 世纪后期，学者们有条件广泛接触西方人文社会科学，尽管在对其介绍和评价等方面有不少值 得商榷之处，但他们取得的成绩还是应当肯定的。 C．今年 4 月 23 日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个 很有意义的“世界阅读日”。 D．当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。 5．下列是一段古文，请依文意选出排列顺序最恰当的选项：( ) 楚文王少时好猎，有一人献一鹰。 ①故为猎于云梦，置网云布，烟烧涨天, ②此鹰轩颈瞪目，远视云际，无搏噬之志, ③王曰：“吾鹰所获以百数，汝鹰曾无奋意,将欺余耶?” ④文王见之，爪短神爽，殊绝常鹰, ⑤毛群飞族，争噬竞搏, 献者曰：“若效于雉兔，臣岂敢献?”(刘义庆《幽明录》) A.①②⑤③④ B.④①⑤②③ C.⑤④②①③ D.④①③②⑤ 6. 阅读古文，指出以下各项繁简体转换标点都无误的句子：余與嵇康呂安居止接近其人並有不羈之才； 然嵇志遠而疏呂心曠而放其後各以事見法嵇博綜技藝於絲竹特妙臨當就命顧視日影索琴而彈之余逝將西
邁經其舊廬于時日薄虞淵寒冰淒然鄰人有吹笛者發音寥亮追思曩旹遊宴之好威音而歎故作賦雲 A.予于嵇康吕安居此,接近其人,曾有不羁之才。 B.嵇意达而疏,吕心旷而放其,先各以事犯法 C.嵇博综技艺,于丝竹特妙。临当就命,顾视日影,索琴而弹之。 D.予逝将西,进经其旧屋,邻人有吹箫者,起音嘹亮。 【原创】7.请描述下面几米的一幅图画内容,要求至少运用两种修辞手法,能揭示画面的内涵。(不少于 50字)(4分) 二、现代文阅读(共21分,其中选择题每小题2分) (一)阅读下面的文字,完成8-10题。(7分) ①包豪斯ˆ是一所由工艺学校和艺术学校合并而成的艺术设计学校。二十世纪初成立于德国魏玛。 ②“包豪斯这个名字有些特别。德文“Bau指建造和建设。“haus'的意思很多,可指房屋、住房、家 园,也可指世家、企业、公司、商号等等。创建者为学校取名“包豪斯”,有建设者之家'的意思,以区别 于传统的经院式的教育机构 ③学校的名称特别,来就学的人也与众不同。招收的学生有刚从战场回来的,有工匠,有流浪汉,有 失业者。年龄从17岁到40岁都有,约三分之一是女性。当然,更特别的还是学制和学习内容。 ④学校的创建者认为,必须形成一个新的设计学派来影响本国的工业界,否则一个艺术家就不能实现 他的理想。学校设立了纺织、陶瓷、金工、玻璃等科目。学生迸校后先学半年初步课程,然后一面学习理 论课,一面在车间学习手工艺,三年之后考试合格,可以取得匠师资格。学校强调自由创造,反对因袭 高二语文第2页,共6页
高二语文第2页，共 6 页 邁經其舊廬于時日薄虞淵寒冰淒然鄰人有吹笛者發音寥亮追思曩昔遊宴之好感音而歎故作賦雲。 A.予于嵇康吕安居此，接近其人，曾有不羁之才。 B.嵇意达而疏，吕心旷而放其，先各以事犯法。 C.嵇博综技艺，于丝竹特妙。临当就命，顾视日影，索琴而弹之。 D.予逝将西，进经其旧屋，邻人有吹箫者，起音嘹亮。 【原创】7．请描述下面几米的一幅图画内容，要求至少运用两种修辞手法，能揭示画面的内涵。（不少于 50 字）（4 分） 二、现代文阅读（共 21 分，其中选择题每小题 2 分） （一）阅读下面的文字，完成 8—10 题。（7 分） ①“包豪斯”是一所由工艺学校和艺术学校合并而成的艺术设计学校。二十世纪初成立于德国魏玛。 ②“包豪斯”这个名字有些特别。德文“Bau”指建造和建设。“haus”的意思很多，可指房屋、住房、家 园，也可指世家、企业、公司、商号等等。创建者为学校取名“包豪斯”，有“建设者之家”的意思，以区别 于传统的经院式的教育机构。 ③学校的名称特别，来就学的人也与众不同。招收的学生有刚从战场回来的，有工匠，有流浪汉，有 失业者。年龄从 17 岁到 40 岁都有，约三分之一是女性。当然，更特别的还是学制和学习内容。 ④学校的创建者认为，必须形成一个新的设计学派来影响本国的工业界，否则一个艺术家就不能实现 他的理想。学校设立了纺织、陶瓷、金工、玻璃等科目。学生进校后先学半年初步课程，然后一面学习理 论课，一面在车间学习手工艺，三年之后考试合格，可以取得“匠师”资格。学校强调自由创造，反对因袭
模仿。在设计中重视实用需求,摒弃虛浮奢华;讲求材料自身的质地和色彩,反对附加的修饰和包装。他 们注重发挥结构本身的形式美,采用不对称的构图法,灵活多样、造型简洁,他们的造型艺术风格被称为 包豪斯风格”。这种风格体现在建筑中,也体现在器皿、家具、灯具、织物等物品的设计上,家具中的钢 管椅子就是他们最具有代表性的成果之- ⑤有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。其实,创建者的明确目标, 是要彻底摧毁传统的关于艺术的神话”,这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所尝试的,是把 艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的神坛”上解放出来。它要让艺术家变成这样一种人,即能用他 的灵感和技艺为千干万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。换句话说,在包豪斯的观念中,艺术家的任 务,是让每一个人,特别是那些平凡的工人、农民、小职员,都过上人`所应该有的生活,让每一个人都 能平等地享有生活的尊严。因此,包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技,相反他 们把这类事看作一项庄严的事业。也正因为如此,他们才投入那么多的精力,建立起现代艺术教育的基础, 其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。在他们看来,现代的艺术家,应该以 米开朗基罗画西斯廷教堂天顶的力气,来设计一个水杯。他的任务,是要在一个普通的水杯上探索和体现 美的极致,让美贯穿到普通民众生活的每一个平凡细节当中。包豪斯在教学中始终贯穿着这样的理念。师 生们纷纷走上社会,他们的设计成果也得到了广泛的认可。包豪斯的成功证明了:艺术的成功并不只是关 乎造型、关乎设计,实际上,它还关乎信念,关乎社会。 ⑥当然,任何像包豪斯这样大胆的革新行为,都不可能得到所有人的理解,误解和攻击是不可避免的。 二战爆发前,它被迫关闭了。但被查封的是有形的包豪斯,而无形的包豪斯,即包豪斯的设计理念是无人 能够査禁的。时至今日,包豪斯的影响随处可见,它实实在在地改变了我们的城市、我们的环境、我们的 观念。这就是艺术,它不依靠权势和奢华,却往往在人们的生活中留下更长久的印记。 8.以下对“包豪斯”的介绍符合文意的一项是(2分) A.原本是一所工艺学校。B.最初是建设者的宿舍 C.由学校的创建者命名。D.不是一所正规的学校。 高二语文第3页,共6页
高二语文第3页，共 6 页 模仿。在设计中重视实用需求，摒弃虚浮奢华；讲求材料自身的质地和色彩，反对附加的修饰和包装。他 们注重发挥结构本身的形式美，采用不对称的构图法，灵活多样、造型简洁，他们的造型艺术风格被称为 “包豪斯风格”。这种风格体现在建筑中，也体现在器皿、家具、灯具、织物等物品的设计上，家具中的钢 管椅子就是他们最具有代表性的成果之一。 ⑤有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。其实，创建者的明确目标， 是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所尝试的，是把 艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。它要让艺术家变成这样一种人，即能用他 的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任 务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都 能平等地享有生活的尊严。因此，包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技，相反他 们把这类事看作一项庄严的事业。也正因为如此，他们才投入那么多的精力，建立起现代艺术教育的基础， 其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。在他们看来，现代的艺术家，应该以 米开朗基罗画西斯廷教堂天顶的力气，来设计一个水杯。他的任务，是要在一个普通的水杯上探索和体现 美的极致，让美贯穿到普通民众生活的每一个平凡细节当中。包豪斯在教学中始终贯穿着这样的理念。师 生们纷纷走上社会，他们的设计成果也得到了广泛的认可。包豪斯的成功证明了：艺术的成功并不只是关 乎造型、关乎设计，实际上，它还关乎信念，关乎社会。 ⑥当然，任何像包豪斯这样大胆的革新行为，都不可能得到所有人的理解，误解和攻击是不可避免的。 二战爆发前，它被迫关闭了。但被查封的是有形的包豪斯，而无形的包豪斯，即包豪斯的设计理念是无人 能够查禁的。时至今日，包豪斯的影响随处可见，它实实在在地改变了我们的城市、我们的环境、我们的 观念。这就是艺术，它不依靠权势和奢华，却往往在人们的生活中留下更长久的印记。 8．以下对“包豪斯”的介绍符合文意的一项是（2 分） A．原本是一所工艺学校。B．最初是建设者的宿舍。 C．由学校的创建者命名。D．不是一所正规的学校
9.下列理解,不符合原文意思的一项是(2分) A.主要学习内容为艺术理论与手工艺,设计对象是建筑物与生活用品。 B.包豪斯作品主要特点有实用、简洁、有创造性等 C.与传统的经院式的学校相比,包豪斯的学生大多来自平民阶层 第⑤段中“神话”在文中的含义是故弄玄虚、不切实际的认识 10.包豪斯艺术能“在人们的生活中留下更长久的印记”,是因为(3分) (2) (3) (二)阅读下面的文字,完成11-14题。(14分) 胡安发现了一条绳索 [秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特 胡安发现了一条从天上垂下来的绳索 那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸,延伸,直至消失在冬日的云层里,胡安边看着它一边 想身边没有人会相信他看到的这一幕 这孩子太孤独,出现幻觉了。”听到胡安的故事,他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生!最 后她会得出这样的结论 于是胡安一直跑回了家,看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来『胡安 喊道 父亲沉默地看了他一眼,好像胡安说的是·种奇怪的无法理解的方言 胡安痛恨没有人认真地对待这件事,然而他已经习惯了,人们总是把他当成一个小孩子,尽管他都快 十岁了,在大草原上可以骑着自行车到处来去 爸爸,你得看看,我发现的那条绳子非常粗大,我个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语 言表达,想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。 请您跟我来一下吧,爸爸,就一会儿。”胡安哀求道。 但这仍是徒劳,父亲不喜欢胡安求他玩耍,就像不喜欢玩耍本身,于是那孩子决定再次消失,重新向 发现那条绳索的地方跑去 他很快又看到了它,在大草原中央,纹丝不动,风吹拂着,但那条绳索仍定定地悬在那里,并不是绷 紧了,只是静静的。胡安看了它一会儿,又向天上望去,寻找-种解释,但是同样一无所获,这时他想到 直到现在他还没有碰过那条绳索,就决定碰碰看,好证明那是真实的,而不仅仅是一种幻觉,或是海市蜃 楼,就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。 胡安重新看了一下绳索,决定走过去。但因为某种原因,他又想起了搂着绳索渴死的旅行者,不敢向 前走一步。考虑了几秒钟后,他吸了一口气,向前迈出了第一步,然后,又一步,又一步,直到剩下不到 一米的距离,他伸出胳膊,用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。 胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索,使劲向下一拉,但是什么也没发生,绳索顶住了他的 全部力量,于是他决定全身吊上去,他助跑,牢牢地搂着绳索纵身一跳,就像一个九岁的人猿泰山一样吊 在了绳索上 胡安想起了—个小孩和三颗菜豆的故事,那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆,最后菜豆长成了 棵巨大的爬蔓植物,一直长到了天上,那孩子顺着它爬上去,在顶端发现了一座城堡,里面满是财宝。但 是真的是菜豆吗?菜豆不会长成爬蔓植物呀,真是个奇怪的故事 胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语,说他是个非常不专心的孩子,喜欢在课堂上想入非非。 现在胡安可给了所有那些老师一个理由了,在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去,我 得看看这是什么。”他这样想着,开始攀着绳索向上爬 胡安爬到了十米高的时候,就害怕得不敢继续了,但是也没有勇气松开手,于是就停在了那里,不知 道该怎么办,他的小手很疼,胳膊开始颤抖,他决定慢慢地滑到地面上去,然后从家里随便找个人来,让 他看看这条绳索。但是他刚准备动一下,就感到绳索开始下降。 突然,从很高的地方传来一声:砰…胡安一下子掉在了地面上,绳索开始往他身上落,好像终于从 固定它的地方松开了 高二语文第4页,共6页
高二语文第4页，共 6 页 9．下列理解，不符合原文意思的一项是（2 分） A．主要学习内容为艺术理论与手工艺，设计对象是建筑物与生活用品。 B．包豪斯作品主要特点有实用、简洁、有创造性等。 C．与传统的经院式的学校相比，包豪斯的学生大多来自平民阶层。 D．第⑤段中“神话”在文中的含义是故弄玄虚、不切实际的认识。 10．包豪斯艺术能“在人们的生活中留下更长久的印记”，是因为（3 分） （1）________________________________________ （2）________________________________________ （3）________________________________________ （二）阅读下面的文字，完成 11--14 题。（14 分） 胡安发现了一条绳索 [秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特 胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。 那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边 想身边没有人会相信他看到的这一幕。 “这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生！”最 后她会得出这样的结论。 于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来！”胡安 喊道。 父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。 胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快 十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。 “爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语 言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。 “请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。 但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向 发现那条绳索的地方跑去。 他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷 紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到 直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃 楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。 胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向 前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到 一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。 胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的 全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊 在了绳索上。 胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一 棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但 是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事…… 胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。 现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我 得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。 胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知 道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让 他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。 突然，从很高的地方传来一声：砰……胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从 固定它的地方松开了
绳索不停地往胡安身上落,把胡安埋在里面形成了一座小山;胡安绝望地挪动着胳膊,这时他感到绳 索湿透了…他终于从里面钻了出来,一溜烟跑回了家 父母不想听胡安解释,他到家的时候天已经黑了,开始下着细雨;顿惩罚后,他上楼回到自己的房 间,透过窗户看着雨,无法讲述自己的奇遇 雨不停地下了三天三夜,胡安的父母决定停止度假回城去;胡安无法回到发现绳索的地方了,全家人 都监视着他,同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首. 在绳索落地的地方,大雨形成了一个湖;随着时间的流逝,湖带来了植物,植物引来了动物,大草原 变成了—个山谷;七十年后,那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次 我去那里,一些东西引起了我的注意,湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓,那是一个老人,他看着 沁凉的湖水,似乎在思念着什么,看了他好一会儿,我禁不住好奇心驱使,上前问他在找什么。 “我的绳索。”他回答道。 (本文有删改) 11.分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理。(2分) 12.文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用?(3分) 13.小说末两段采用第一人称“我”来叙述,有什么好处?(3分) 14.小说中的绳索具有丰富的象征意义,可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义?试加以探究。 (不少于80字)(6分) 三、古代诗文阅读(共23分,其中选择题每小题2分) 【改编】()阅读下面的文言文,完成15-18题。(12分) 韦仁约弹右仆射褚遂良,出为同州刺史。遂良复职,黜仁约为清水令。或慰勉之,仁约对日:“仆 狂鄙之性,假以雄权,而触物便发。丈夫当正色之地,必明目张胆然,不能碌碌为保妻子也。”时武侯将 军田仁会与侍御史张仁袆不协而诬奏之。高宗临轩问仁袆,仁袆惶惧,应对失次。仁约历阶进曰:“臣与 仁袆连曹,颇知事由,仁袆懦而不能自理。若仁会眩惑圣听,致仁袆非常之罪,则臣事陛下不尽,臣之恨 矣。请专对其状。”词辩纵横,高宗深纳之,乃释仁袆。仁约在宪司,于王公卿相未尝行拜礼。人或劝之, 高二语文第5页,共6页
高二语文第5页，共 6 页 绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳 索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。 父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房 间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。 雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人 都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首…… 在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原 变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次 我去那里，一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着 沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。 “我的绳索。”他回答道。 （本文有删改） 11．分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理。（2 分） 12．文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用？（3 分） 13．小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（3 分） 14．小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。 （不少于 80 字）（6 分） 三、古代诗文阅读（共 23 分，其中选择题每小题 2 分） 【改编】(一)阅读下面的文言文，完成 15-18 题。（12 分） 韦仁约弹右仆射褚遂良，出为同州刺史。遂良复职，黜仁约为清水令。或慰勉之，仁约对曰：“仆 狂鄙之性，假以雄权，而触物便发。丈夫当正色之地，必明目张胆然，不能碌碌为保妻子也。”时武侯将 军田仁会与侍御史张仁祎不协而诬奏之。高宗临轩问仁祎，仁祎惶惧，应对失次。仁约历阶进曰：“臣与 仁祎连曹，颇知事由，仁祎懦而不能自理。若仁会眩惑圣听，致仁祎非常之罪，则臣事陛下不尽，臣之恨 矣。请专对其状。”词辩纵横，高宗深纳之，乃释仁祎。仁约在宪司，于王公卿相未尝行拜礼。人或劝之