以普通人才可以向他学习,这为结尾处作者的号召做了铺垫。(6分;答出一点 给2分,意思对即可) 解析:通读全文,1.结合“真实”一词的本意去理解它在文中的含义,2.结合“真 实”在文中的不同位置去分析它的含义及作用。 【思路点拨】解答此类题要遵循,一个原则、两个观念、三个步骤。①一个原 则:忠于原文。简答题答案源于文本,不可凭空去想。②两个观念:一是整体观 念。词不离句,句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文,联系主题。③ 三个步骤:第一步:速读文章,了解大意;第二步:根据试题,精读文章;第三 步:根据原文,结合题目,巧妙作答。 (3)作者在结尾句中说:“我们可能再也看不到与沃伦·巴菲特相似的人了”。为 什么这样说呢?请结合文本分条概括理由 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次 为C级(分析综合)。 【答案和解析】答案:①作为首席执行官,巴菲特能明辨机会,规避多数决策失 误,从那些他确确实实犯下的错误中吸取教训,并将这些做法融于一种能让他尽 情施展天赋的领导形式。②作为领导,巴菲特发现领导的手段就存在于他自己的 个性中,包括他的信仰、诚实、公正、高远的理想。③作为管理者,巴菲特废除 了常见的管理手段,唯一留下的控制方式是建立在充分地信任的基础上的,使经 理们都具备主人翁意识并对他忠心耿耿,服从他的意愿。(6分;答出一点给2 分,意思对即可) 解析:本文是从①作为首席执行官,②作为领导,③作为管理者,三个方面去写 沃伦·巴菲特的,找出相应内容,加以概括。 【思路点拨】首先,审清题干要求,明确答题方向;第二,认真阅读文本,找到 相关的答题区间;第三,整合形成答案,注意条理清晰。 (4)巴菲特成功的原因有很多,请结合文本,并联系社会生活实际,就你最认同的 个主要原因谈谈你的看法。(8分) 答 【知识点】考査考生探索作品内涵的能力,能力层级为F(探究)。 【答案和解析】答案:[示例] 观点一:我认为巴菲特成功的主要原因是他有杰出的能力。理由:①巴菲特并非 天生就具备杰出的才能,他的能力来源于不断的学习;②他善于从错误中吸取教 训,规避决策失误,形成能尽情施展天赋的领导形式;③他具有高超的管理艺术, 能让属下对他和公司忠心耿耿并服从他的意愿。(联系现实略) 观点二:我认为他成功的主要原因是他的个性(或“人格”)(或答“他有信仰, 诚实,公正,有高远的理想”)。理由:①他虽然只是企业的经理人,却努力像 名所有者那样行事,把自己当做公司的主人翁,具有极强的敬业精神;②他在 自己忠诚于公司的同时,善于培养企业精神,用自己的人品影响团队,为公司的 目标而共同努力;③他能推己及人,站在属下的角度考虑问题,给属下提供比较 宽松自由的工作环境。(联系现实略) 观点三:我认为巴菲特成功的主要原因是他高超的管理艺术。理由:①信任、放 手;②培养员工的主人翁意识;③让员工获得尊重和施展才华的机会,而不是采 取高压髙控管理。(联系现实略)
以普通人才可以向他学习，这为结尾处作者的号召做了铺垫。（6 分；答出一点 给 2 分，意思对即可） 解析：通读全文，1.结合“真实”一词的本意去理解它在文中的含义，2.结合“真 实”在文中的不同位置去分析它的含义及作用。 【思路点拨】解答此类题要遵循，一个原则、两个观念 、三个步骤。①一个原 则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。②两个观念：一是整体观 念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③ 三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三 步：根据原文，结合题目，巧妙作答。 ⑶作者在结尾句中说：“我们可能再也看不到与沃伦·巴菲特相似的人了”。为 什么这样说呢？请结合文本分条概括理由。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次 为 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：①作为首席执行官，巴菲特能明辨机会，规避多数决策失 误，从那些他确确实实犯下的错误中吸取教训，并将这些做法融于一种能让他尽 情施展天赋的领导形式。②作为领导，巴菲特发现领导的手段就存在于他自己的 个性中，包括他的信仰、诚实、公正、高远的理想。③作为管理者，巴菲特废除 了常见的管理手段，唯一留下的控制方式是建立在充分地信任的基础上的，使经 理们都具备主人翁意识并对他忠心耿耿，服从他的意愿。（6 分；答出一点给 2 分，意思对即可） 解析：本文是从①作为首席执行官，②作为领导，③作为管理者，三个方面去写 沃伦·巴菲特的，找出相应内容，加以概括。 【思路点拨】首先，审清题干要求，明确答题方向；第二，认真阅读文本，找到 相关的答题区间；第三，整合形成答案，注意条理清晰。 ⑷巴菲特成功的原因有很多，请结合文本，并联系社会生活实际，就你最认同的 一个主要原因谈谈你的看法。(8 分） 答： 【知识点】考查考生探索作品内涵的能力，能力层级为 F（探究）。 【答案和解析】答案：[示例] 观点一：我认为巴菲特成功的主要原因是他有杰出的能力。理由：①巴菲特并非 天生就具备杰出的才能，他的能力来源于不断的学习；②他善于从错误中吸取教 训，规避决策失误，形成能尽情施展天赋的领导形式；③他具有高超的管理艺术， 能让属下对他和公司忠心耿耿并服从他的意愿。（联系现实略） 观点二：我认为他成功的主要原因是他的个性（或“人格”）（或答“他有信仰， 诚实，公正，有高远的理想”）。理由：①他虽然只是企业的经理人，却努力像 一名所有者那样行事，把自己当做公司的主人翁，具有极强的敬业精神；②他在 自己忠诚于公司的同时，善于培养企业精神，用自己的人品影响团队，为公司的 目标而共同努力；③他能推己及人，站在属下的角度考虑问题，给属下提供比较 宽松自由的工作环境。（联系现实略） 观点三：我认为巴菲特成功的主要原因是他高超的管理艺术。理由：①信任、放 手；②培养员工的主人翁意识；③让员工获得尊重和施展才华的机会，而不是采 取高压高控管理。（联系现实略）
观点四:我认为巴菲特成功的主要原因是他善于抓住机遇。理由:①充分利用了 资本市为他提供的一个博大精深的舞台;②善于明辨机会,规避多数决策失误: ③为抓住必定会出现但只是难以预料的机遇而提前做好准备。(联系现实略) 解析:这是一道探究题,观点明确,结合文本提供的信息进行论证,联系实际要 恰当 【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解,尤其要注意两点: ①是尽可能用原文的词语作归纳。②是防止要点遗漏,要点遗漏,答案不完整。 防止方法:①是对相关文字作层次分析:②是注意按分值踩点得分,如分值为8 分的题要点一般不能少于四个,4分题一般不能少于两个 【语文卷·2015届河南省开封高中等中原名校高三上学期期中联考(201411)】 0112.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 郑哲敏院士:“给力”中国力学学科建设与发展 孙自法 为中国力学学科建设与发展不遗余力、倾尽全力的著名力学家郑哲敏院士,是中 国科学院和中国工程院“两院”院士、美国工程院外籍院士、中国爆炸力学奠基 人和开拓者之一,中国力学学科建设发展组织者和领导者之一。他“给力”祖国, 祖国给予他国家最高科技奖的殊荣。 1943年,郑哲敏考入西南联合大学电机系,次年转入机械系。1946年,郑哲敏 所在的工学院回到北京清华园。同年,钱伟长从美国回国到清华大学任教,在他 的课上,大四的郑哲敏首次接触到弹性力学、流体力学等近代力学理论,钱伟长 严密而生动的理论分析引起了郑敏的极大兴趣。1947年毕业后,郑哲敏留在清 华大学做钱伟长教授的助教。多年后,郑哲敏回忆,钱伟长重视数学和物理等基 础学科对自己影响很大,使他确定研究力学的道路 1948年4月,在钱伟长等人推荐下,郑哲敏获准入学美国加州理工学院,一年 后成为钱学森的博士研究生。在加州理工学院,郑哲敏深受钱学森所代表的近代 应用力学学派影响:着眼实际问题,强调严格推理、表述清晰、创新理论,开辟 新的技术和工业。 1955年,郑哲敏与钱学森师生俩相继回国。郑哲敏回国前夕,钱学森特地跟他 谈心:“国家需要什么我们就做什么。”1956年1月,钱学森回国后,创建中 科院力学所,郑哲敏成为力学所的首批科技人员之一。任弹性力学组组长。在钱 学森指导下,郑哲敏建立起爆炸力学学科。1984年2月,郑哲敏接过钱学森的 接力棒,出任中科院力学所第二任所长。 郑晢敏最早期科研生涯主要从事热弹性力学和水弹性力学的硏究,回国后曾根据 国家的需要从事地震响应等方面的研究工作。后因国家科研布局调整,郑哲敏选 择髙速髙压塑性动力学硏究方向,并于很短时间内在爆炸成形方面取得完整、深 入的研究成果,从而拉开爆炸力学研究的序幕 郑晢敏在爆炸力学方面的主要贡献包括:一是提出流体弹塑性体模型,促进形成 完备的爆炸力学学科体系;二是建立爆炸力学的基本研究方法,为武器设计与武 器效应评估提供崭新的力学基础;三是开辟爆炸成形、爆炸筑堤等关键技术领域, 并发展水下爆炸及其与结构相互作用的理论,解决了重大工程建设核心难题。 郑哲敏还通过对“瓦斯突出”的机理研究,认为“瓦斯突出”的动力来源于煤层 瓦斯中含有的机械能。与此同时,作为中国力学学科建设与发展的组织者和领导 者,郑晢敏参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划。他总体把握 中国力学学科发展方向,积极倡导、组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料
观点四：我认为巴菲特成功的主要原因是他善于抓住机遇。理由：①充分利用了 资本市为他提供的一个博大精深的舞台；②善于明辨机会，规避多数决策失误； ③为抓住必定会出现但只是难以预料的机遇而提前做好准备。（联系现实略） 解析：这是一道探究题，观点明确，结合文本提供的信息进行论证，联系实际要 恰当。 【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点： ①是尽可能用原文的词语作归纳。②是防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。 防止方法：①是对相关文字作层次分析；②是注意按分值踩点得分，如分值为 8 分的题要点一般不能少于四个，4 分题一般不能少于两个。 【语文卷·2015 届河南省开封高中等中原名校高三上学期期中联考（201411）】 O112. 阅读下面的文字，完成⑴﹣⑷题。 郑哲敏院士：“给力”中国力学学科建设与发展 孙自法 为中国力学学科建设与发展不遗余力、倾尽全力的著名力学家郑哲敏院士，是中 国科学院和中国工程院“两院”院士、美国工程院外籍院士、中国爆炸力学奠基 人和开拓者之一，中国力学学科建设发展组织者和领导者之一。他“给力”祖国， 祖国给予他国家最高科技奖的殊荣。 1943 年，郑哲敏考入西南联合大学电机系，次年转入机械系。1946 年，郑哲敏 所在的工学院回到北京清华园。同年，钱伟长从美国回国到清华大学任教，在他 的课上，大四的郑哲敏首次接触到弹性力学、流体力学等近代力学理论，钱伟长 严密而生动的理论分析引起了郑敏的极大兴趣。1947 年毕业后，郑哲敏留在清 华大学做钱伟长教授的助教。多年后，郑哲敏回忆，钱伟长重视数学和物理等基 础学科对自己影响很大，使他确定研究力学的道路。 1948 年 4 月，在钱伟长等人推荐下，郑哲敏获准入学美国加州理工学院，一年 后成为钱学森的博士研究生。在加州理工学院，郑哲敏深受钱学森所代表的近代 应用力学学派影响：着眼实际问题，强调严格推理、表述清晰、创新理论，开辟 新的技术和工业。 1955 年，郑哲敏与钱学森师生俩相继回国。郑哲敏回国前夕，钱学森特地跟他 谈心：“国家需要什么我们就做什么。”1956 年 1 月，钱学森回国后，创建中 科院力学所，郑哲敏成为力学所的首批科技人员之一。任弹性力学组组长。在钱 学森指导下，郑哲敏建立起爆炸力学学科。1984 年 2 月，郑哲敏接过钱学森的 接力棒，出任中科院力学所第二任所长。 郑哲敏最早期科研生涯主要从事热弹性力学和水弹性力学的研究，回国后曾根据 国家的需要从事地震响应等方面的研究工作。后因国家科研布局调整，郑哲敏选 择高速高压塑性动力学研究方向，并于很短时间内在爆炸成形方面取得完整、深 入的研究成果，从而拉开爆炸力学研究的序幕。 郑哲敏在爆炸力学方面的主要贡献包括：一是提出流体弹塑性体模型，促进形成 完备的爆炸力学学科体系；二是建立爆炸力学的基本研究方法，为武器设计与武 器效应评估提供崭新的力学基础；三是开辟爆炸成形、爆炸筑堤等关键技术领域， 并发展水下爆炸及其与结构相互作用的理论，解决了重大工程建设核心难题。 郑哲敏还通过对“瓦斯突出”的机理研究，认为“瓦斯突出”的动力来源于煤层 瓦斯中含有的机械能。与此同时，作为中国力学学科建设与发展的组织者和领导 者，郑哲敏参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划。他总体把握 中国力学学科发展方向，积极倡导、组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料
力学行为、环境力学、海洋工程、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与 发展。 在材料力学研究中,郑晢敏提岀的硬度表征标度理论,在国际上有重要影响并被 广泛引用,还以他与合作者的姓氏命名为C-C方法。引领中国力学发展的郑哲敏 为促进中国力学界与国际力学界的交融、提升中国力学国际地位等做出重要贡 献。前中国科技发展水平虽然有很大进步,但与国际先进水平相比,仍有不小差 距。郑哲敏认为,学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因。“科研需要耐心。 现在,一些人都急于求成,沉不下心来坐冷板凳,这样做出的最多是中等成果 很难有出色的成果。有的人急于要实效;不重视基础理论研究,最终会极大地制 约整体科技的发展。 在郑晢敏眼里,现代科学精神的精髓就是古希腊时代传承下来的“自由探索”的 精神。纵观中国自身的历史发展和文化传承,“自由探索”精神相对薄弱,这也 是造成中国科学创新不足的核心问题。要真正激活科技界的创造力,“自由探 索”不仅仅是一种科学精神,也应成为一种人生目标。 郑晢敏指出,中国当下的青年科研人员压力很大,各种评奖评审、项目申请等, “把人搞得很浮躁,东迎西迎,像无头苍蝇一样乱撞”,年轻人急功近利,必然 影响到他们从事科硏的决心。他呼吁尽快给青年科研人员减压,把他们从浮躁的 “包围圈”中解放出来。 已89岁髙龄的郑晢敏仍然活跃在科硏一线。近年来,他将研究重心转向海底天 然气水合物开采技术与安全性等方面,带领相关研究团队为国家海洋安全和海洋 资源能源的开发作贡献,并指导有关课题组继续进行爆炸与冲击动力学研究 (选自《中国新闻网》2013年1月18日,有删改) (1)下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()() 师从钱伟长、钱学森,郑哲敏与力学结缘,国家的需要以及个人主观的觉悟 和努力,使郑哲敏将时间和精力都投入到力学研究中。 B.1955年,钱学森与郑哲敏师生俩冲破美国的阻挠相继回国,并且郑哲敏回国 源于钱学森的鼓励,他们同国后都投入到祖国力学学科的建设发展中 C.郑哲敏早期从事热弹性力学和水弹性力学的研究,回国后从事地震响应等方 面的研究工作,后因国家科研布局调整,才开始爆炸力学研究。 D.郑哲敏认为制约当前中国科技发展的原因在于学术界浮躁的风气,主张科研 需要耐心,要重视基础理论研究,不要急于求成 E.本文通过描写郑哲敏的语言、动作,勾勒了一位成果颇丰的、可亲可敬的科 学家形象,展现了一位科学家的风范,给人以启迪。 【知识点】本题考査考生筛选和整合文章信息,概括文章内容,概括作品人物性 格特征的能力,能力层次为C(综合分析)。 【答案解析】A(3分)C(2分)D(1分)解析:B项,错在回国时间顺序,“郑 哲敏与钱学森师生俩相继回国”,郑先回国,钱后回国。郑回国不完全是钱学森 的鼓励,还有个人意愿。另外,“冲破美国的阻挠”文中无据。D项,“学术界 浮躁的风气是制约发展的重要原因”,不是唯一原因。E项,没有动作描写。 【思路点拨】“筛选并整合文中的信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求 的信息,即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成 所谓“信息”,是指作者在文中所阐述或传达的读者未知的知识、内容、事实、 理论、观点或设想等。所谓“筛选信息”,就是根据一定的目的要求,经过辨别 把相关的信息提取出来;所谓“整合信息”,就是根据一定的目的要求,将文中
力学行为、环境力学、海洋工程、灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与 发展。 在材料力学研究中，郑哲敏提出的硬度表征标度理论，在国际上有重要影响并被 广泛引用，还以他与合作者的姓氏命名为 C-C 方法。引领中国力学发展的郑哲敏 为促进中国力学界与国际力学界的交融、提升中国力学国际地位等做出重要贡 献。前中国科技发展水平虽然有很大进步，但与国际先进水平相比，仍有不小差 距。郑哲敏认为，学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因。“科研需要耐心。 现在，一些人都急于求成，沉不下心来坐冷板凳，这样做出的最多是中等成果， 很难有出色的成果。有的人急于要实效；不重视基础理论研究，最终会极大地制 约整体科技的发展。” 在郑哲敏眼里，现代科学精神的精髓就是古希腊时代传承下来的“自由探索”的 精神。纵观中国自身的历史发展和文化传承，“自由探索”精神相对薄弱，这也 是造成中国科学创新不足的核心问题。要真正激活科技界的创造力，“自由探 索”不仅仅是一种科学精神，也应成为一种人生目标。 郑哲敏指出，中国当下的青年科研人员压力很大，各种评奖评审、项目申请等， “把人搞得很浮躁，东迎西迎，像无头苍蝇一样乱撞”，年轻人急功近利，必然 影响到他们从事科研的决心。他呼吁尽快给青年科研人员减压，把他们从浮躁的 “包围圈”中解放出来。 已 89 岁高龄的郑哲敏仍然活跃在科研一线。近年来，他将研究重心转向海底天 然气水合物开采技术与安全性等方面，带领相关研究团队为国家海洋安全和海洋 资源能源的开发作贡献，并指导有关课题组继续进行爆炸与冲击动力学研究。 （选自《中国新闻网》2013 年 1 月 18 日，有删改） （1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）( ) ( ) A．师从钱伟长、钱学森，郑哲敏与力学结缘，国家的需要以及个人主观的觉悟 和努力，使郑哲敏将时间和精力都投入到力学研究中。 B．1955 年，钱学森与郑哲敏师生俩冲破美国的阻挠相继回国，并且郑哲敏回国 源于钱学森的鼓励，他们同国后都投入到祖国力学学科的建设发展中。 C．郑哲敏早期从事热弹性力学和水弹性力学的研究，回国后从事地震响应等方 面的研究工作，后因国家科研布局调整，才开始爆炸力学研究。 D．郑哲敏认为制约当前中国科技发展的原因在于学术界浮躁的风气，主张科研 需要耐心，要重视基础理论研究，不要急于求成。 E．本文通过描写郑哲敏的语言、动作，勾勒了一位成果颇丰的、可亲可敬的科 学家形象，展现了一位科学家的风范，给人以启迪。 【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容，概括作品人物性 格特征的能力，能力层次为 C（综合分析）。 【答案解析】A（3 分）C（2 分）D（1 分） 解析：B 项，错在回国时间顺序，“郑 哲敏与钱学森师生俩相继回国”，郑先回国，钱后回国。郑回国不完全是钱学森 的鼓励，还有个人意愿。另外，“冲破美国的阻挠”文中无据。D 项，“学术界 浮躁的风气是制约发展的重要原因”，不是唯一原因。E 项，没有动作描写。 【思路点拨】“筛选并整合文中的信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求 的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。 所谓“信息”，是指作者在文中所阐述或传达的读者未知的知识、内容、事实、 理论、观点或设想等。所谓“筛选信息”，就是根据一定的目的要求，经过辨别 把相关的信息提取出来；所谓“整合信息”，就是根据一定的目的要求，将文中
相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。回答本题,要把选项回归文本, 找到答题的区间与文本进行认真比对。 (2)第一段文字在文中有什么作用?(6分) 答 【知识点】考查考生分析作品结构的能力,能力层次为C级(分析综合 【答案解析】(6分)①第一段概括了郑晢敏院士的主要成就和获得的荣誉,表 达了作者对他的赞誉和敬佩之情:②总领下文,重点突出郑哲敏在爆炸力学奠基 和中国力学学科建设发展组织方面的贡献:③照应标题,点出题目的双关意义 郑哲敏在力学研究上的确“给力”。(每点2分,共6分)解析:此题考査文 段的作用。①审题目一一明确考查的语段和要求:②审语段一一细品语段的内容; ③审关系一一本段文字在全文中的位置,与上下段落的内在联系(内容上、结构 上、表现的主旨上)。 【思路点拨】解答此类题的方法:1.阅读区间的准确定位。要对语段或穿插性 材料在文中的位置准确定位,因为位置不同,其结构作用就不同。2.从三个角 度去思考:①内容本身所写。就是看该句段写了什么内容,对表现主旨、抒发情 感等有哪些作用。②上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关 联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”,必须写出由 什么内容过渡到什么内容,“照应”是与哪些内容相照应。③结合表现手法所起 的作用考虑结构作用。3.了解答题方向和答题句式。如开头:开篇点题,渲染 气氛,设置悬念,照应标题,统摄全篇,开门见山,揭示主旨:引起下文,为下 文写……埋下伏笔(铺垫、张本),与下文……形成对比(反衬),照应下文……奠 定文章的感情基调的作用。 (3)请简要概括郑哲敏院士的主要成就。(6分) 答 【知识点】本题考査考生筛选和整合文章信息的能力,能力层次为C(综合分析)。 【答案解析】(6分)①是我国爆炸力学的奠基人和开拓者:提出流体弹塑性体 模型;建立爆炸力学的基本研究方法;在爆炸筑堤、水下爆炸、“瓦斯突出”的 机理等爆炸力学应用领域取得重要成果。②是中国力学学科建设与发展的组织者 和领导者:参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划:在材料力学 研究中,郑哲敏提出来硬度表征标度理论:促进中国力学界与国际力学界的交融 (每点3分,要有概括及适当具体的分析;只分析不概括最多4分)解析:① 审题目——明确信息筛选的原则“郑哲敏院士的主要成就”;②审文本一一找到 相关的答题区间,要有适当的概括与分析;③注意答案的简明、准确 【思路点拨】归纳内容要点一般是针对一个或几个段落而言,常用的方法是:① 摘句法。文章段落的主题句(首领句、总结句)和中心句就是对全段内容的概括, 可以直接摘取。②联词法。在段落中摘出能表达本段内容的中心词语、句子,将 其联结在一起,但要注意语句的通顺。③分层归纳抽象法。即先弄清段落中每句 话的意思,再将这些句子切分成合理的层次,确定层次的逻辑关系及作者的表达 意图,然后舍次取主,以此为点,再找出各层的共同点,抽象概括出具有涵盖性 的简洁的语句。④归纳内容要点也要从文章整体出发,对题干中命题者的提示语 也要给予足够的重视 (4)郑哲敏取得巨大成就的原因,有人认为是强烈的爱国意识和崇高的使命感, 有人认为是始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神,你的看法呢?请说 说你的观点和理由。(8分)
相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。回答本题，要把选项回归文本， 找到答题的区间与文本进行认真比对。 （2）第一段文字在文中有什么作用？（6 分） 答：_______________________________________________________________ 【知识点】考查考生分析作品结构的能力，能力层次为 C 级（分析综合）。 【答案解析】（6 分）①第一段概括了郑哲敏院士的主要成就和获得的荣誉，表 达了作者对他的赞誉和敬佩之情；②总领下文，重点突出郑哲敏在爆炸力学奠基 和中国力学学科建设发展组织方面的贡献；③照应标题，点出题目的双关意义， 郑哲敏在力学研究上的确“给力”。（每点 2 分，共 6 分） 解析：此题考查文 段的作用。①审题目——明确考查的语段和要求；②审语段——细品语段的内容； ③审关系——本段文字在全文中的位置，与上下段落的内在联系(内容上、结构 上、表现的主旨上)。 【思路点拨】解答此类题的方法：1．阅读区间的准确定位。要对语段或穿插性 材料在文中的位置准确定位，因为位置不同，其结构作用就不同。2．从三个角 度去思考：①内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情 感等有哪些作用。②上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关 联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由 什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。③结合表现手法所起 的作用考虑结构作用。3．了解答题方向和答题句式。如开头：开篇点题，渲染 气氛，设置悬念，照应标题，统摄全篇，开门见山，揭示主旨；引起下文，为下 文写……埋下伏笔(铺垫、张本)，与下文……形成对比(反衬)，照应下文……奠 定文章的感情基调的作用。 （3）请简要概括郑哲敏院士的主要成就。（6 分） 答：_______________________________________________________________ 【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息的能力，能力层次为 C（综合分析）。 【答案解析】（6 分）①是我国爆炸力学的奠基人和开拓者：提出流体弹塑性体 模型；建立爆炸力学的基本研究方法；在爆炸筑堤、水下爆炸、“瓦斯突出”的 机理等爆炸力学应用领域取得重要成果。②是中国力学学科建设与发展的组织者 和领导者：参与和主持制定了一系列重要力学学科及相关科学规划；在材料力学 研究中，郑哲敏提出来硬度表征标度理论；促进中国力学界与国际力学界的交融。 （每点 3 分，要有概括及适当具体的分析；只分析不概括最多 4 分） 解析：① 审题目——明确信息筛选的原则“郑哲敏院士的主要成就”；②审文本——找到 相关的答题区间，要有适当的概括与分析；③注意答案的简明、准确。 【思路点拨】归纳内容要点一般是针对一个或几个段落而言，常用的方法是：① 摘句法。文章段落的主题句(首领句、总结句)和中心句就是对全段内容的概括， 可以直接摘取。②联词法。在段落中摘出能表达本段内容的中心词语、句子，将 其联结在一起，但要注意语句的通顺。③分层归纳抽象法。即先弄清段落中每句 话的意思，再将这些句子切分成合理的层次，确定层次的逻辑关系及作者的表达 意图，然后舍次取主，以此为点，再找出各层的共同点，抽象概括出具有涵盖性 的简洁的语句。④归纳内容要点也要从文章整体出发，对题干中命题者的提示语 也要给予足够的重视。 （4）郑哲敏取得巨大成就的原因，有人认为是强烈的爱国意识和崇高的使命感， 有人认为是始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神，你的看法呢？请说 说你的观点和理由。（8 分）
【知识点】本题考查考生对作品的个性化阅读和有创意的解读的能力,能力层次 为F(探究)。 【答案解析】观点一:郑哲敏有着强烈的爱国意识和崇高的使命感。 ①留学美国,学成归国,跟随导师钱学森大力发展中国力学,为中国力学的发展 做出巨大贡献。②根据国家需要,曾从事地震响应等方面的硏究工作,后又选择 高速高压塑性动力学研究方向,并拉开爆炸力学研究序幕。③3总体把握中国力学 学科发展方向。积极倡导、组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料力学行为、 灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展 观点二:他始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神。 ①他把“自由探索”的精神看作是现代科学精神的精髓,也作为一种人生目标, 在力学研究领域不断探索创新的经历就是实践了这种精神。②科学需要耐心,要 力戒浮躁。他是这样说的,也是这样做的,因此才在力学研究领域中取得了极髙 的成就。③始终保持科研的热情,耄耋之年的郑晢敏还活跃在科研一线。(评分 标准:任选一个方面作答。观点鲜明得2分;理由充分得6分,每点2分;意思 对即可;言之成理亦可得分。) 解析:①审题目的明示一一了解探究的角度是对“郑哲敏取得巨大成就的原因” 的看法:②审题目的暗示一一作者写此文的意图,启示我们应该怎样对待“爱国 意识和崇高的使命感”“科研的热情和秉承‘自由探索’的精神” 【思路点拨】如何把握传主的形象,概括传主的精神品质:通过阅读梳理出主要 事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传,要区分传记中的叙与 评,把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节往往 最能传神,最能打动人,给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典 型意义的事件细节,并对这些细节加以仔细思考。例如,这一细节表现了什么, 它与整个事件之间是什么关系,它在事件或传主的生活中起了什么作用,它表现 了人物怎样的精神特质等。注意从传主与时代,传主与他人的关系去把握传主形 象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、 家庭背景下的传主。要理解传主其人其事,就要了解他所处的时代背景、社会背 景、家庭生活背景等众多因素。其次,要理解关系网中的传主。传主的人际交往 是影响他也是组成他人生经历的重要方面,通过传主与他人的关系去把握传主是 阅读传记的一条通道 【语文卷·2015届河北省唐山一中高三上学期期中考试(201411)】011.阅 读下面的文字,完成(1)~(4)题 胡秋原:两岸破冰第一人 (1)1910年出生于湖北黄陂的胡秋原,15岁时考入国立武昌大学学习理工,后 因加入共青团,主编《武汉评论》,反对蒋介石发动“四·一二”屠杀共产党人 而遭受白色恐怖的追捕 (2)1937年抗战全面爆发后,回国投身抗战,被任命为国防最高委员会秘书 《中央日报》副总主笔,以及《东南日报》和《香港时报》总主笔,并任暨南大 学、复旦大学教授,创办《祖国》《民主》《政治文化》及《评论》等刊物,宣 传全民族抗战。 (3)1948年,胡秋原当选为国民党政府首届立法委员,1950年去台后仍任立法 委员、中央研究院研究员、大学教授,独立主办《中华杂志》。胡秋原一生著作 等身,达100余种3000余万字。他一生都在为促进中华民族统一奔走四方
答：_______________________________________________________________ 【知识点】本题考查考生对作品的个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层次 为 F（探究）。 【答案解析】观点一：郑哲敏有着强烈的爱国意识和崇高的使命感。 ①留学美国，学成归国，跟随导师钱学森大力发展中国力学，为中国力学的发展 做出巨大贡献。②根据国家需要，曾从事地震响应等方面的研究工作，后又选择 高速高压塑性动力学研究方向，并拉开爆炸力学研究序幕。③总体把握中国力学 学科发展方向。积极倡导、组织和参与热弹性力学、水弹性力学、材料力学行为、 灾害力学等多个力学分支学科或领域的建立与发展。 观点二：他始终保持科研的热情和秉承“自由探索”的精神。 ①他把“自由探索”的精神看作是现代科学精神的精髓，也作为一种人生目标， 在力学研究领域不断探索创新的经历就是实践了这种精神。②科学需要耐心，要 力戒浮躁。他是这样说的，也是这样做的，因此才在力学研究领域中取得了极高 的成就。③始终保持科研的热情，耄耋之年的郑哲敏还活跃在科研一线。（评分 标准：任选一个方面作答。观点鲜明得 2 分；理由充分得 6 分，每点 2 分；意思 对即可；言之成理亦可得分。） 解析：①审题目的明示——了解探究的角度是对“郑哲敏取得巨大成就的原因” 的看法；②审题目的暗示——作者写此文的意图，启示我们应该怎样对待“爱国 意识和崇高的使命感”“科研的热情和秉承‘自由探索’的精神”。 【思路点拨】如何把握传主的形象，概括传主的精神品质：通过阅读梳理出主要 事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与 评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节往往 最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典 型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么， 它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现 了人物怎样的精神特质等。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形 象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、 家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背 景、家庭生活背景等众多因素。其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往 是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是 阅读传记的一条通道。 【语文卷·2015 届河北省唐山一中高三上学期期中考试（201411）】O111．阅 读下面的文字，完成(1)～(4)题。 胡秋原：两岸破冰第一人 （1）1910 年出生于湖北黄陂的胡秋原，15 岁时考入国立武昌大学学习理工，后 因加入共青团，主编《武汉评论》，反对蒋介石发动“四·一二”屠杀共产党人 而遭受白色恐怖的追捕。 （2）1937 年抗战全面爆发后，回国投身抗战，被任命为国防最高委员会秘书， 《中央日报》副总主笔，以及《东南日报》和《香港时报》总主笔，并任暨南大 学、复旦大学教授，创办《祖国》《民主》《政治文化》及《评论》等刊物，宣 传全民族抗战。 （3）1948 年，胡秋原当选为国民党政府首届立法委员，1950 年去台后仍任立法 委员、中央研究院研究员、大学教授，独立主办《中华杂志》。胡秋原一生著作 等身，达 100 余种 3000 余万字。他一生都在为促进中华民族统一奔走四方