2015届高三分类汇编(语文)12月份Q单元作文 Q单元作文 目录 Q单元作文.1 命题作文.1 Q2话题作文.1 Q3材料作文.1 Q3材料作文 【语文卷·2015届黑龙江省大庆市铁人中学高三12月月考(期中)(201412)】 Q318.请欣赏下面一幅漫画,按要求作文。 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定题目:不要脱离 材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力,能力层次为E级(表达应用)。 【答案解析】对于漫画作文来讲,我们有几个步骤来进行书写。大家在拿到漫画 的时候,要先看明白这个漫画,并对漫画的几个图画做相应的理解,并最终得出 这个漫画的什么意思和想要表达的意图。然后再进行作文的书写。这是一个有顺 序的漫画作文的书写过程。 首先总观:我们在拿到一个漫画的时候,首先要对整个漫画进行一个大致的浏览。 如果漫画是有好几个,那么我们就要按顺序来进行分析和判断,作者画这幅漫画 的意图是什么,想要表达什么样的思想和意见。大致的风格在看完后,必须做到 心中有数,例如是赞扬,是讽刺,还是表达一种社会现象,或者是对现实娱乐人 物的丑化等。这些都是总观漫画的时候,需要明确的一些问题。如本题显然是讽 刺当下社会家长对孩子的溺爱,使孩子缺乏独立性,对家长过度溺爱 第二步分析:接下来,我们就要开始分析每一个漫画画面的具体了。分析漫画的 时候,我们虽然是一个一个漫画地看(只有一幅的漫画除外)。在看的时候,我 们要仔细分析一下这个漫画的前后的联系是什么,它们在在讲述同一个事件,还 是涉及了不同的事件。如果是同一个事件,那么他们想告诉看漫画的人什么意思。 如果是不同的事件的话,那么不同事件之间有什么样的联系。如本题四幅画明显 有前后的联系,“幼儿园”“小学”“中学”“大学”,除了最后一幅画都有家 长接孩子;最后一幅画孩子说:“怎么没来接我?”凸显主题。 第三步找关联:漫画分析了后,我们就要开始找一些相应的关联事件。例如,与 漫画相类似的你所经历过的事情,或者是历史事件,然后把这些事件有效地融入 到这些漫画的说明中去。漫画的关联是很重要的,因为人在看文章的时候,希望 能找到引起他共鸣的地方。所以,如果你只是在简单地描述漫画的过程的话,就 没有实际意义了。所以,找关联最好的就是找你熟悉的范围内的关联,例如你生 活过的,你听说过的。本题可从两个角度,从孩子角度或家长的角度。 漫画作文最忌的就是只是对漫画进行描述,而无其他的过程的渗入。如果只是描 述的话,对漫画作文来讲,几乎是没有任何意义的。 【思路点拨】漫画材料作文的审题,关键就是审图。常用的方法是:第一步:观 察画面。观察画面要全要细。首先,要从整体看,看有哪些人,哪些物;其次, 要细致看,看什么身份,什么特征,什么表情,什么形状,干什么事。同时还要 关注漫画的题目、图中的文字。第二步:联系生活。结合生活中类似的现象,展 开合理联想,从而把握画意。第三步:概括立意。漫画一般都会采用夸张、简洁
2015 届高三分类汇编（语文）12 月份 Q 单元作文 Q 单元作文 目录 Q 单元作文. 1 Q1 命题作文. 1 Q2 话题作文. 1 Q3 材料作文. 1 Q3 材料作文 【语文卷·2015 届黑龙江省大庆市铁人中学高三 12 月月考（期中）（201412）】 Q318. 请欣赏下面一幅漫画，按要求作文。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】对于漫画作文来讲，我们有几个步骤来进行书写。大家在拿到漫画 的时候，要先看明白这个漫画，并对漫画的几个图画做相应的理解，并最终得出 这个漫画的什么意思和想要表达的意图。然后再进行作文的书写。这是一个有顺 序的漫画作文的书写过程。 首先总观：我们在拿到一个漫画的时候，首先要对整个漫画进行一个大致的浏览。 如果漫画是有好几个，那么我们就要按顺序来进行分析和判断，作者画这幅漫画 的意图是什么，想要表达什么样的思想和意见。大致的风格在看完后，必须做到 心中有数，例如是赞扬，是讽刺，还是表达一种社会现象，或者是对现实娱乐人 物的丑化等。这些都是总观漫画的时候，需要明确的一些问题。如本题显然是讽 刺当下社会家长对孩子的溺爱，使孩子缺乏独立性，对家长过度溺爱。 第二步分析：接下来，我们就要开始分析每一个漫画画面的具体了。分析漫画的 时候，我们虽然是一个一个漫画地看（只有一幅的漫画除外）。在看的时候，我 们要仔细分析一下这个漫画的前后的联系是什么，它们在在讲述同一个事件，还 是涉及了不同的事件。如果是同一个事件，那么他们想告诉看漫画的人什么意思。 如果是不同的事件的话，那么不同事件之间有什么样的联系。如本题四幅画明显 有前后的联系，“幼儿园”“小学”“中学”“大学”，除了最后一幅画都有家 长接孩子；最后一幅画孩子说：“怎么没来接我？”凸显主题。 第三步找关联：漫画分析了后，我们就要开始找一些相应的关联事件。例如，与 漫画相类似的你所经历过的事情，或者是历史事件，然后把这些事件有效地融入 到这些漫画的说明中去。漫画的关联是很重要的，因为人在看文章的时候，希望 能找到引起他共鸣的地方。所以，如果你只是在简单地描述漫画的过程的话，就 没有实际意义了。所以，找关联最好的就是找你熟悉的范围内的关联，例如你生 活过的，你听说过的。本题可从两个角度，从孩子角度或家长的角度。 漫画作文最忌的就是只是对漫画进行描述，而无其他的过程的渗入。如果只是描 述的话，对漫画作文来讲，几乎是没有任何意义的。 【思路点拨】漫画材料作文的审题，关键就是审图。常用的方法是：第一步：观 察画面。观察画面要全要细。首先，要从整体看，看有哪些人，哪些物；其次， 要细致看，看什么身份，什么特征，什么表情，什么形状，干什么事。同时还要 关注漫画的题目、图中的文字。第二步：联系生活。结合生活中类似的现象，展 开合理联想，从而把握画意。第三步：概括立意。漫画一般都会采用夸张、简洁
的手法来表现生活的某个方面,因此应联系实际让画面鲜活起来,以便更准确地 把握其揭示的问题实质或讽刺的某种生活现象 【语文卷·2015届重庆市重庆一中高三上学期期中考试(201411)word版】Q322 (原创)阅读下面的材料,根据要求作文。 趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说:“哎,你马上就要成为盘中 佳肴,再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息:“虽然我的生命 短暂,但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长,却从未欣赏过鱼缸外的山色 湖光。”乌龟悠闲地踱了几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外面 的世界?” 这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料,自选角度,自定立意,自拟标 题,自选文体(诗歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄袭 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力,能力层次为E级(表达应用)。 【立意分析】这则材料可采用多角度立意法,1.鲥鱼的角度:生命短暂,但充实, 有意义;2.乌龟的角度:生命的可贵;生命的价值:3.整体分析:要正确认识自 【例文】 短暂的生命,多彩的人生 有人说:“生命像花,美丽而且鲜艳。” 有人说:“生命像草,平凡而且脆弱。” 可我认为,人的生命虽然短暂,可同样要活的有意义。人生在世,不求大富大贵, 但求平平安安;不求举世闻名,但求无愧生命;不求人人称颂;但求无愧于心 人活一生,要活的有价值,正如保尔·柯察金所说:“人最宝贵的生命,生命属 于每个人只有一次,人的一生应这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔 恨,也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生的目标,生命的宗旨呢? 可我们扪心自问,我们做到这些了吗,当我们年老的时候,回首往事,我们又做 到了什么?我们不但要活的快乐,而且要活的有意义将灰色的生命,变成有红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生,我们要利用有限的生命,来使自己不枉人 生。当我们看到老人无助地在街心行走,当盲人毫不知情地走在汽车前方,当小 弟弟、小妹妹在铁轨上玩时,我们又在做什么?当我们站在烈士墓前,当我们经 过战争遗址时,当我们看到英雄舍己救人后,却死在坏人手里,我们的心,那个 人们口中的良心又在哪里? 具报道,一些黑网吧在利益的驱使下,想方设法勾住学生的“魂”,非但不制止 青少年学生无限制地上网,反而为学生提供盒饭、面包、饮料,甚至让学生泡在 网上,夜不归宿。新疆一少年春节不回家,竟留宿网吧22天!有的学生假期的 大半时间都在网吧度过,一个学生把春节得的1000多压岁钱全都压给了网吧, 那这些网吧的老板他们的心又在哪里? 人活在世,只要无愧于心,无愧于世,无愧于家国天下,那,便是七彩的人生! 【语文卷·2015届辽宁省五校协作体高三上学期期中考试(201411)】Q318.阅 读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 “我的外公,从前会偷东西。”母亲说,“有一天,他去别人菜园偷菜,被菜园 主人看见了。可是,那主人看见了,转身就走。”母亲说,外公以为那人要去告 官,连忙追去。不料那人进了自家的门,还把门关上。外公想想,上去敲门。门 开了,外公说:“我被你看见了。”那人说:“看见什么?我今天连门都没出。 外公说:“是被你看见了,偷你的菜。”外公还说:“我现在没法做人了。”那
的手法来表现生活的某个方面,因此应联系实际让画面鲜活起来,以便更准确地 把握其揭示的问题实质或讽刺的某种生活现象。 【语文卷·2015 届重庆市重庆一中高三上学期期中考试（201411）word 版】Q322. （原创）阅读下面的材料，根据要求作文。 趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中 佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命 短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色 湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面 的世界？” 这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标 题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于 800 字；不得套作、抄袭。 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【立意分析】这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度：生命短暂，但充实， 有意义；2.乌龟的角度：生命的可贵；生命的价值；3.整体分析：要正确认识自 己。 【例文】 短暂的生命,多彩的人生 有人说：“生命像花，美丽而且鲜艳。” 有人说：“生命像草，平凡而且脆弱。” 可我认为，人的生命虽然短暂，可同样要活的有意义。人生在世，不求大富大贵， 但求平平安安；不求举世闻名，但求无愧生命；不求人人称颂；但求无愧于心。 人活一生，要活的有价值，正如保尔·柯察金所说：“人最宝贵的生命，生命属 于每个人只有一次，人的一生应这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔 恨，也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生的目标，生命的宗旨呢？ 可我们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老的时候，回首往事，我们又做 到了什么？我们不但要活的快乐，而且要活的有意义将灰色的生命，变成有红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生，我们要利用有限的生命，来使自己不枉人 生。当我们看到老人无助地在街心行走，当盲人毫不知情地走在汽车前方，当小 弟弟、小妹妹在铁轨上玩时，我们又在做什么？当我们站在烈士墓前，当我们经 过战争遗址时，当我们看到英雄舍己救人后，却死在坏人手里，我们的心，那个 人们口中的良心又在哪里？ 具报道，一些黑网吧在利益的驱使下，想方设法勾住学生的“魂”，非但不制止 青少年学生无限制地上网，反而为学生提供盒饭、面包、饮料，甚至让学生泡在 网上，夜不归宿。新疆一少年春节不回家，竟留宿网吧 22 天！有的学生假期的 大半时间都在网吧度过，一个学生把春节得的 1000 多压岁钱全都压给了网吧， 那这些网吧的老板他们的心又在哪里？ 人活在世，只要无愧于心，无愧于世，无愧于家国天下，那，便是七彩的人生！ 【语文卷·2015 届辽宁省五校协作体高三上学期期中考试（201411）】Q318.阅 读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 “我的外公，从前会偷东西。”母亲说，“有一天，他去别人菜园偷菜，被菜园 主人看见了。可是，那主人看见了，转身就走。”母亲说，外公以为那人要去告 官，连忙追去。不料那人进了自家的门，还把门关上。外公想想，上去敲门。门 开了，外公说：“我被你看见了。”那人说：“看见什么？我今天连门都没出。” 外公说：“是被你看见了，偷你的菜。”外公还说：“我现在没法做人了。”那
人笑道:“你说什么话。咱们是邻居,你想知道我菜为啥长得漂亮,尽管问。我 那菜,好看,也好吃。信不?你先尝尝。”说着,真去天井边的悬篮里抱出两颗 菜,硬是塞到外公手里。 后来,外公成为邻里众口交誉的人 全面理解材料,自主确定立意,确定文体,确定标题。不要脱离材料内容或其含 意范围作文,不要套作,不得抄袭。 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力,能力层次为E级(表达应用) 【材料分析】材料内容是菜园主人原谅了外公曾经偷东西,“后来,外公成为邻 里众口交誉的人”。否则,外公怎么会成为“邻里”众口交誉的人?这里面就有 因果关系,因为菜园主人正确对待犯错误者,而使其日后成为一个“众口交誉” 的人的。这样立意就容易找准了,当然立意的角度是多向的。 【立意提示】若从“菜园主人”的角度可以有以下立意: ①宽容、宽恕感化他人,成就他人②给别人一次改过的机会③尊重别人,给人 自尊④采用最佳的教育方式 若从“外公”的角度,可以有以下立意 ①知耻而后进②知错就改③人贵有自尊之心④诚实乃立身之本 不能全面理解题意,写成了“信任”、“善良 关爱”等则视为立意过宽 过泛;若写成“化干戈为玉帛”、“退一步海阔天空”、“相逢一笑泯恩仇” “徘徊在十字路口”、“转折”、“冷漠”、“豁达”等,则视为偏离题意。 【例文】 宽容成就美丽 高山何以成就其巍峨?是细土夹杂山石的大地的挤压。大海何以成就其壮阔?是 收容百川会聚的胸怀。天空何以成就其辽远?是任凭白云随风流转的博大。世界 的美丽以为宽容。 宽容是一种智慧。人生的哲学不是无止尽的索取,是适时的松手。无数诗人,作 家追求的她,为何偏偏选择了梁思成,是徐志摩不够浪漫?不是的。只因为她告 诉梁思成自己喜欢上了金岳霖时,梁思成的一句:“虽然我们恋爱了,但你依旧 是自由的,我祝福你。”是梁思成的宽容成就了自己的婚姻,成就了一段众人赞 美的佳话。 宽容是一种博大。小小的细节常常影响着我们的生活。何必为了一滴不小心沾在 衣服上的墨水而咄咄逼人?何必为了迟到的一分钟回家而和丈夫吵闹不休?何 必为了那一个可有可无的座位而和陌生人当街对骂?生活是公开了,他注定了 个斤斤计较的人难以成就生命的辉煌。所以将心放大吧,所以那些不和谐的人和 事,让自己变的博大,变得宽容。让自己成就生命的与众不同 宽容是一种善良。幸福的青鸟常常眷顾善良的人。对人的宽容使我们和睦,对自 然,对动物的宽容会使你更加善良。看到一棵树杈太多的树,侧问果实的一方, 你可以将数值修理一下,还来本来的轻盈健康的身姿。一直狗在你脚边乱吠。你 很清楚他不会伤害你时,请不要抬起你的脚。给他一个爱抚,或许你会赢得他的 拥抱。当你的窗上扑来一种受伤的蝴蝶时,请你不要关上窗户,拎着他叫,让他 静静躺着休息一会儿,为他开着窗户,放他自由。千万别怪他打断了你的思绪! 宽容成就美丽。云朵让雨滴寄居,最终形成了江南水乡的童话。枝杆承载着喇叭 最终形成了红花绿叶相宜的美丽。依次不小心的碰触,少了整个电路。父亲轻轻 的一句:“没事,以后注意。”一个宽慰的笑容让宽容播下了种子,成就春暖花 开的美丽
人笑道：“你说什么话。咱们是邻居，你想知道我菜为啥长得漂亮，尽管问。我 那菜，好看，也好吃。信不？你先尝尝。”说着，真去天井边的悬篮里抱出两颗 菜，硬是塞到外公手里。 后来，外公成为邻里众口交誉的人。 全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容或其含 意范围作文，不要套作，不得抄袭。 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【材料分析】材料内容是菜园主人原谅了外公曾经偷东西，“后来，外公成为邻 里众口交誉的人”。否则，外公怎么会成为“邻里”众口交誉的人？这里面就有 因果关系，因为菜园主人正确对待犯错误者，而使其日后成为一个“众口交誉” 的人的。这样立意就容易找准了，当然立意的角度是多向的。 【立意提示】若从“菜园主人”的角度可以有以下立意： ①宽容、宽恕感化他人，成就他人②给别人一次改过的机会 ③尊重别人，给人 自尊④采用最佳的教育方式； 若从“外公”的角度，可以有以下立意： ①知耻而后进②知错就改③人贵有自尊之心④诚实乃立身之本。……。 不能全面理解题意，写成了“信任”、“善良”、“关爱”等则视为立意过宽、 过泛；若写成“化干戈为玉帛”、“退一步海阔天空”、“相逢一笑泯恩仇”、 “徘徊在十字路口”、“转折”、“冷漠”、“豁达”等，则视为偏离题意。 【例文】 宽容成就美丽 高山何以成就其巍峨？是细土夹杂山石的大地的挤压。大海何以成就其壮阔？是 收容百川会聚的胸怀。天空何以成就其辽远？是任凭白云随风流转的博大。世界 的美丽以为宽容。 宽容是一种智慧。人生的哲学不是无止尽的索取，是适时的松手。无数诗人，作 家追求的她，为何偏偏选择了梁思成，是徐志摩不够浪漫？不是的。只因为她告 诉梁思成自己喜欢上了金岳霖时，梁思成的一句：“虽然我们恋爱了，但你依旧 是自由的，我祝福你。”是梁思成的宽容成就了自己的婚姻，成就了一段众人赞 美的佳话。 宽容是一种博大。小小的细节常常影响着我们的生活。何必为了一滴不小心沾在 衣服上的墨水而咄咄逼人？何必为了迟到的一分钟回家而和丈夫吵闹不休？何 必为了那一个可有可无的座位而和陌生人当街对骂？生活是公开了，他注定了一 个斤斤计较的人难以成就生命的辉煌。所以将心放大吧，所以那些不和谐的人和 事，让自己变的博大，变得宽容。让自己成就生命的与众不同。 宽容是一种善良。幸福的青鸟常常眷顾善良的人。对人的宽容使我们和睦，对自 然，对动物的宽容会使你更加善良。看到一棵树杈太多的树，侧问果实的一方， 你可以将数值修理一下，还来本来的轻盈健康的身姿。一直狗在你脚边乱吠。你 很清楚他不会伤害你时，请不要抬起你的脚。给他一个爱抚，或许你会赢得他的 拥抱。当你的窗上扑来一种受伤的蝴蝶时，请你不要关上窗户，拎着他叫，让他 静静躺着休息一会儿，为他开着窗户，放他自由。千万别怪他打断了你的思绪！ 宽容成就美丽。云朵让雨滴寄居，最终形成了江南水乡的童话。枝杆承载着喇叭， 最终形成了红花绿叶相宜的美丽。依次不小心的碰触，少了整个电路。父亲轻轻 的一句：“没事，以后注意。”一个宽慰的笑容让宽容播下了种子，成就春暖花 开的美丽
宽容不需要太多的付出,也无需大的嗲家。也许一个肩膀,也许一个笑脸,跟多 的知识依次三秒钟的凝视,然后默默离开。将宽容传递,将爱扩大。 宽容了别人,美丽了世界! 【语文卷·2015届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考(201412)word 版】Q321.阅读寓言《风与火柴》,根据要求作文 根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋。远处的风看见火柴纤弱 的生命,在顷刻间即将灰飞烟灭,感到十分惋惜,便疾速跑过去,一口气吹灭了 燃烧的火苗,救了火柴。 熄灭了的火柴被主人扔在了地下,火柴抬头对着风说:“风婆婆,你怎么吹灭了 我啊?” 风回答说:“孩子,我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊!” 火柴听后,叹息道:“唉,风婆婆,我短暂的生命最大的价值就是在于燃烧啊 可您却扼杀了我短暂生命中的闪光点 有时,爱也是一种伤害。 请根据上面的材料,白选角度,白拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论 文 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力,能力层次为E级(表达应用) 【答案解析】阅读材料很容易得岀虽然爱是一种幸福,但要分场合,根据实际情 况来抛洒。不能昏昏沉沉,机械死板的结论。然后可从以下立意中找出切合题意 的立意: ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护; ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱,是不理智的爱; ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值; ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神: ⑤批评火柴不爱惜自己的生命 ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪,赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正 确作法; ⑦爱他,就让他燃烧。 【思路点拨】新材料作文的审题立意思路:1.如果材料里主要人、事、物是单一 的片段,那就抓住关键语句,理解其内在涵义,由其内在涵义确定立意:2.如 果材料里人物、故事叙述完整,有原因有结果,那就由果溯因,先分析原因然后 从原因确定立意;3.如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态,那就比较 分析,深度剖析其异同之处,从其异同之处确定立意。 【语文卷·2015届湖南省衡阳市五校高三11月联考(201411)】Q322.阅读下 面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 如果你一直向上看,你就觉得自己在下面:如果你一直向下看,你就觉得自己 在上面 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③不要套作,不得抄袭 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力,能力层次为E级(表达应用)。 【答案解析】 写作指导:表层含义:“向上看”即仰视或抬头,“向下看”即俯视或低头; “在下面”即位置在下面,“在上面”即位置在上面。 深层含义:“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”,“在下 面”可以理解为“看到不足和差距”,从而有一种向上的动力
宽容不需要太多的付出，也无需大的嗲家。也许一个肩膀，也许一个笑脸，跟多 的知识依次三秒钟的凝视，然后默默离开。将宽容传递，将爱扩大。 宽容了别人，美丽了世界！ 【语文卷·2015 届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考（201412）word 版】Q321．阅读寓言《风与火柴》，根据要求作文。 一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风看见火柴纤弱 的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了 燃烧的火苗，救了火柴。 熄灭了的火柴被主人扔在了地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了 我啊？” 风回答说：“孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊！” 火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就是在于燃烧啊！ 可您却扼杀了我短暂生命中的闪光点。” 有时，爱也是一种伤害。 请根据上面的材料，白选角度，白拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论 文。 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】阅读材料很容易得出虽然爱是一种幸福，但要分场合，根据实际情 况来抛洒。不能昏昏沉沉，机械死板的结论。然后可从以下立意中找出切合题意 的立意： ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱； ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神； ⑤批评火柴不爱惜自己的生命； ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正 确作法； ⑦爱他，就让他燃烧。 【思路点拨】新材料作文的审题立意思路：1.如果材料里主要人、事、物是单一 的片段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意； 2.如 果材料里人物、故事叙述完整，有原因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意；3.如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态，那就比较 分析，深度剖析其异同之处，从其异同之处确定立意。 【语文卷·2015 届湖南省衡阳市五校高三 11 月联考（201411）】Q322．阅读下 面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。 “如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己 在上面。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③不要套作，不得抄袭。 【知识点】本题考查考生写作材料作文的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】 写作指导：表层含义： “向上看”即仰视或抬头，“向下看”即俯视或低头； “在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。 深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下 面”可以理解为“看到不足和差距”，从而有一种向上的动力
“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。“在下面”可以理解 为“很渺小”,从而失去生活的信心。 深层含义:“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人 们”,“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”,从而获得信心和勇气。 向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”,“在上面”也可以理解为 自负、高高在上”,从而止步不前 其次选择角度,鲜明立意 可以选择第一句立意,可以选择第二句立意,也可以二者兼之立意,最后,要注 意文题有写议论文的明确要求。 例文 向上看是风景,向下看是泥土 导语一段日子以来,都在街头里巷转悠,寻找一些每日里司空见惯的景象、片段, 看见了一些早已引发不起我们同情和感动的场景,似乎猛然间才记起思考一个问 题:向上看,向下看;看什么,怎么看? 凡人市井每天为开门七件事而烦恼,细数起来,可能烦恼多于快乐。能够高高兴兴 地面对每天的那些繁琐无奈会是怎么样的人呢?高人?圣人?有很多人在一起聊时 可能愤愤然,满肚子苦水,好像生活中没有一点快乐和髙兴的事 现实生活中,似乎大家都不平衡。贫穷的、富裕的;底层的、中产的;每个人都游 弋于真实世界与虚幻世界之间,然后在极力的寻找着平衡点…… 有时看天空看的久了,会胡思乱想起来,会想象如果能站在云端向下看,会是怎么 样的一种感觉呢?朋友说,尽管知道舍弃的涵义,但就是放不下那些没有得到的或 者是可望不可及的东西。如果一个人没有追求,安于现状别人可能认为他无能, 没有进取心,招人唾弃。但不安于现状,一旦追求起来就感觉永远不能满足,这样 的生活你能说不累吗? 人生的幸福并非与物质的富裕程度成正比 既然追求是代表做人的一种精神,那么我们为何要向下看呢?这两者之间的尺度 究竟如何去把握?是个问题了 实际上大家都心知肚明,各人的酸甜苦辣只有自己知道。表面上的风光并不能说 明就没有烦恼,而“日子过得紧巴巴的”人也不是没有高兴的事儿。这就是如何 向下看的学问了。 喜欢转南河滩,因为这些地方属于社会最底层的人群,在这些地方感到自由自在 小店中嘈杂的音乐、小贩大声的吆喝声、低档廉价的商品、简陋破旧的店铺,这 里即是现实,又会把人带入遥远的过去。这些地方永远是熙熙攘攘的人群、到处 是货摊、到处是饭馆、到处是喧嚣。 日子过得洋洋洒洒,出入小车代步,随便一顿饭就是几百块;狭隘的房间、杂乱的 物品、一家老小、孩子闹、大人叫,整天蹲收在货摊上、几分钱、几毛钱地算账 但是,萦绕在我们周围的,遍地都是欢乐。这些底层的人们,照样喜气洋洋,照旧很 幸福,并非一个个的愁眉苦脸,满面沧桑的生活。一块糖块、一个大饼、一个水果 件衣服、一点收入,都可以叫人们很快的欢乐起来。 想起小的时候,大冬天的,冻得哆里哆嗦的,抱个沙包玩,那时清贫生活的欢乐至 今还难以忘怀。 现在我们比过去有钱多了,可是很少有发自内心、由衷的愉快。所以,人生的幸福 并非与物质的富裕程度成正比,眼光经常往下看,是我们平衡欲望的最好调节。 幸福就是简单的生老病死的过程
“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。“在下面”可以理解 为“很渺小”，从而失去生活的信心。 深层含义：“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人 们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而获得信心和勇气。 “向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解为 “自负、高高在上”，从而止步不前。 其次选择角度，鲜明立意。 可以选择第一句立意，可以选择第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注 意文题有写议论文的明确要求。 例文： 向上看是风景,向下看是泥土 导语一段日子以来,都在街头里巷转悠,寻找一些每日里司空见惯的景象、片段, 看见了一些早已引发不起我们同情和感动的场景,似乎猛然间才记起思考一个问 题:向上看,向下看;看什么,怎么看? 凡人市井每天为开门七件事而烦恼,细数起来,可能烦恼多于快乐。能够高高兴兴 地面对每天的那些繁琐无奈会是怎么样的人呢?高人?圣人?有很多人在一起聊时 可能愤愤然,满肚子苦水,好像生活中没有一点快乐和高兴的事。 现实生活中,似乎大家都不平衡。贫穷的、富裕的;底层的、中产的;每个人都游 弋于真实世界与虚幻世界之间,然后在极力的寻找着平衡点…… 有时看天空看的久了,会胡思乱想起来,会想象如果能站在云端向下看,会是怎么 样的一种感觉呢?朋友说,尽管知道舍弃的涵义,但就是放不下那些没有得到的或 者是可望不可及的东西。如果一个人没有追求,安于现状别人可能认为他无能, 没有进取心,招人唾弃。但不安于现状,一旦追求起来就感觉永远不能满足,这样 的生活你能说不累吗? 人生的幸福并非与物质的富裕程度成正比。 既然追求是代表做人的一种精神,那么我们为何要向下看呢?这两者之间的尺度 究竟如何去把握?是个问题了。 实际上大家都心知肚明,各人的酸甜苦辣只有自己知道。表面上的风光并不能说 明就没有烦恼,而“日子过得紧巴巴的”人也不是没有高兴的事儿。这就是如何 向下看的学问了。 喜欢转南河滩,因为这些地方属于社会最底层的人群,在这些地方感到自由自在。 小店中嘈杂的音乐、小贩大声的吆喝声、低档廉价的商品、简陋破旧的店铺,这 里即是现实,又会把人带入遥远的过去。这些地方永远是熙熙攘攘的人群、到处 是货摊、到处是饭馆、到处是喧嚣。 日子过得洋洋洒洒,出入小车代步,随便一顿饭就是几百块;狭隘的房间、杂乱的 物品、一家老小、孩子闹、大人叫,整天蹲收在货摊上、几分钱、几毛钱地算账。 但是,萦绕在我们周围的,遍地都是欢乐。这些底层的人们,照样喜气洋洋,照旧很 幸福,并非一个个的愁眉苦脸,满面沧桑的生活。一块糖块、一个大饼、一个水果、 一件衣服、一点收入,都可以叫人们很快的欢乐起来。 想起小的时候,大冬天的,冻得哆里哆嗦的,抱个沙包玩,那时清贫生活的欢乐至 今还难以忘怀。 现在我们比过去有钱多了,可是很少有发自内心、由衷的愉快。所以,人生的幸福 并非与物质的富裕程度成正比,眼光经常往下看,是我们平衡欲望的最好调节。 幸福就是简单的生老病死的过程