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第二章解直角三角形 24解直三角形(=) 潍坊北海学校郑秀娟
学习目标 已知直角三角形的两个元素(至少 个是边),熟练解直角三角形。 通过将非直角三角形问题转化为解 直角三角形问题,感悟转化和分类 讨论的数学思想
• 已知直角三角形的两个元素（至少 一个是边），熟练解直角三角形。 • 通过将非直角三角形问题转化为解 直角三角形问题，感悟转化和分类 讨论的数学思想
新课深究 例3:如图,在△ABC中,已知∠A=60°, ∠B=45°,AC=20,求AB的长
例3：如图，在△ABC中，已知∠A＝60° ， ∠B＝45° ，AC=20，求AB的长
新课深究 例4:如图,在△ABc中,已知∠AcB= 135°,BC=4,求AC边上的高 B A =====.===== 添加条件:如图,在△ABC中,已知∠AcB=135° Bc=4,∠A=30°,求AC边的长
例4：如图，在△ABC中，已知∠ACB＝ 135°，BC=4，求AC边上的高. 添加条件：如图，在△ABC中，已知∠ACB＝135°， BC=4，∠A=30°，求AC边的长