思政融入：通过了解假肢对人们的影响，进一步深化了学生们心中以人文本，科技造福人类的 观念。 课后，通过诗词绘画的形式，课后总结知识点，学生形成优雅生活观。 髋骨 股骨 髋骨分为左右侧， 人体股骨粗又长， 它在躯干左右侧。 你看股骨强又壮。 幼儿髋骨有三分， 人体最长是股骨 上路前耻与后坐。 强身健体少不了。 1、在线测试：开始和结束一共两次，主要以单选和判断题为主。考核学生对基础 测评方式 知识的掌握程度。 2、学习笔记：考核学生整理知识点的能力。 3、课程讨论区：下肢骨的长度在运动员选材中的意义？主要考核学生把下肢骨的 解剖知识应用到实践当中的能力。 4、课程作业：授课小组合作完成“产出为导向”的课后作业。主要考核学生会学 会做、会教的能力。 通过总结前几次课程经验，本次课程针对学生的学习特点进行教学，以互动、 翻转式教学为主，不搞灌输式教学，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线 课后总结 注重讲练结合，在教学中抓住重点内容进行教学。课程结束后，学生能够很好地堂 握课上所讲内容，能够认真积极完成课后作业。并且，翻转课堂的实施，培养了学 生团结协作的意识，并树立了热爱专业、热爱教有的情怀
31 思政融入：通过了解假肢对人们的影响，进一步深化了学生们心中以人文本,科技造福人类的 观念。 课后，通过诗词绘画的形式，课后总结知识点，学生形成优雅生活观。 髋骨 股骨 髋骨分为左右侧， 人体股骨粗又长， 它在躯干左右侧。 你看股骨强又壮。 幼儿髋骨有三分， 人体最长是股骨， 上髂前耻与后坐。 强身健体少不了。 测评方式 1、在线测试：开始和结束一共两次，主要以单选和判断题为主。考核学生对基础 知识的掌握程度。 2、学习笔记：考核学生整理知识点的能力。 3、课程讨论区：下肢骨的长度在运动员选材中的意义？主要考核学生把下肢骨的 解剖知识应用到实践当中的能力。 4、课程作业：授课小组合作完成“产出为导向”的课后作业。主要考核学生会学、 会做、会教的能力。 课后总结 通过总结前几次课程经验，本次课程针对学生的学习特点进行教学，以互动、 翻转式教学为主，不搞灌输式教学，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线， 注重讲练结合，在教学中抓住重点内容进行教学。课程结束后，学生能够很好地掌 握课上所讲内容，能够认真积极完成课后作业。并且，翻转课堂的实施，培养了学 生团结协作的意识，并树立了热爱专业、热爱教育的情怀
第五次课中轴骨 课题 中轴骨 课型 新授理论课 课时 2学时 四肢的骨骼全部学完，结构相对简单，那么四肢骨酪在人体上是附者于哪些中轴 学情分析 部分的骨胳上呢？中轴的骨骼除了连接四肢骨之外，在全身又有什么特殊的作用呢？ 带若这些问题，我们开始中轴骨部分的学习。 本次课内容选自高等教育出版社十三五规划教材《运动解剖学》，依据体育学院人 内容分析 才培养方案，立足体有教师培养目标，将本次课教学内容定为：中轴的骨酪。主要学 习椎骨的形态结构，理解颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、尾骨的差异。 知识目标 能力目标 价值目标 1、学生能背诵中轴骨 1、通过小组授课，学生具1、通过张继科带伤为国争光的 路的数目和组成： 备搜集、运用信息化资源 事迹，感受团结拼搏的体有精神 学习目标 2、学生能说出椎骨、 的能力。 和为国争光的爱国精神。2、结 胸骨和肋骨的结构和 2、具备备课、上课、评课 合老师鼓励脊椎受伤学生站起 体表标志。 等教学能力。 来的案例融入，感受质疑批判的 精神。 3、通过影响骨酪健康的因素融 入，树立健康的生活观。 教学重点中轴骨骼的数目和组成。 教学难点 椎骨的形态结构。 任务驱动教学法：老师与学生讨论这一部分中学生通过学习要解决的问题，并根据要 解决的问题给学生布置任务，让学生带者任务去自主学习。 教学方法 小组合作探究法：以小组为单位实施任务，通过提前预习、小组讨论、制作P叩T、制 作课程设计方案以及合作上台展示等教学活动，取长补短，互相学习，共同进步。 另外，还有讲授法、线上学习法、讨论法、练习法。 1)在线教有综合平台、微信、QQ群等发布预习通知：教师与学生能够快速、即时实 现远程交流，提高了师生沟通的效率。 教学准备 2)提前两周，老师根据每个知识点的学习任务和教学目标，进行教学设计，并将重点
32 第五次课 中轴骨 课题 中轴骨 课型 新授理论课 课时 2 学时 学情分析 四肢的骨骼全部学完，结构相对简单，那么四肢骨骼在人体上是附着于哪些中轴 部分的骨骼上呢？中轴的骨骼除了连接四肢骨之外，在全身又有什么特殊的作用呢？ 带着这些问题，我们开始中轴骨部分的学习。 内容分析 本次课内容选自高等教育出版社十三五规划教材《运动解剖学》，依据体育学院人 才培养方案，立足体育教师培养目标，将本次课教学内容定为：中轴的骨骼。主要学 习椎骨的形态结构，理解颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、尾骨的差异。 学习目标 知识目标 能力目标 价值目标 1、学生能背诵中轴骨 骼的数目和组成； 2、学生能说出椎骨、 胸骨和肋骨的结构和 体表标志。 1、通过小组授课，学生具 备搜集、运用信息化资源 的能力。 2、具备备课、上课、评课 等教学能力。 1、通过张继科带伤为国争光的 事迹，感受团结拼搏的体育精神 和为国争光的爱国精神。2、结 合老师鼓励脊椎受伤学生站起 来的案例融入，感受质疑批判的 精神。 3、通过影响骨骼健康的因素融 入，树立健康的生活观。 教学重点 中轴骨骼的数目和组成。 教学难点 椎骨的形态结构。 教学方法 任务驱动教学法：老师与学生讨论这一部分中学生通过学习要解决的问题，并根据要 解决的问题给学生布置任务，让学生带着任务去自主学习。 小组合作探究法：以小组为单位实施任务，通过提前预习、小组讨论、制作 PPT、制 作课程设计方案以及合作上台展示等教学活动，取长补短，互相学习，共同进步。 另外，还有讲授法、线上学习法、讨论法、练习法。 教学准备 1）在线教育综合平台、微信、QQ 群等发布预习通知：教师与学生能够快速、即时实 现远程交流，提高了师生沟通的效率。 2）提前两周，老师根据每个知识点的学习任务和教学目标，进行教学设计，并将重点
和难点进行讲解，录成微课，做好微课件，连同导学方案，一起发布到在线综合教育 平台的“单元学习”一栏。并提前布置好点名在线测试和结课在线测试。 另外，为了更好的辅助学生完成课前预习，实现学生学习的自觉性，并顾及学习 的差异性，本课程还引入了国家精品M00C资源，选取成都体有学院和盐城师范学院上 线的国家精品在线开放课程《运动解剂学》当中的对应慕课，供同学们选择使用。 √第五次课中轴骨 用甲 导学任务单 ·课件 ·微视频 单元学习模块 导学任务单 微视频 中轴骨 教学板书 一、中轴骨的数目及组成 二、颅骨 三、躯干骨 四、各部椎骨的形态差异 主要学习过程 案例导入：2021年11月10日在广东省广州市，脊椎受伤的小女孩体有在老师的鼓励下勇敢的 站起来，自己坚持行走，同学们也纷纷围绕着小女孩为她加油鼓劲，小女孩最终踉踉跄跄的自己站 了起来走出了教室，老师和同学们纷纷鼓掌，小女孩也很开心，老师表示既能让同学互相鼓励不攀 比，也能让小女孩更加自信，未来她还有好多的路要走这只是她的第一步，身为老师我就应该把学 生带领起来了，让她们有更灿烂更辉煌的人生，我觉得这才是身为老师该做：
33 和难点进行讲解，录成微课，做好微课件，连同导学方案，一起发布到在线综合教育 平台的“单元学习”一栏。并提前布置好点名在线测试和结课在线测试。 另外，为了更好的辅助学生完成课前预习，实现学生学习的自觉性，并顾及学习 的差异性，本课程还引入了国家精品 MOOC 资源，选取成都体育学院和盐城师范学院上 线的国家精品在线开放课程《运动解剖学》当中的对应慕课，供同学们选择使用。 单元学习模块 导学任务单 微视频 教学板书 中轴骨 一、中轴骨的数目及组成 二、颅骨 三、躯干骨 四、各部椎骨的形态差异 主要学习过程 案例导入：2021 年 11 月 10 日在广东省广州市，脊椎受伤的小女孩体育在老师的鼓励下勇敢的 站起来，自己坚持行走，同学们也纷纷围绕着小女孩为她加油鼓劲，小女孩最终踉踉跄跄的自己站 了起来走出了教室，老师和同学们纷纷鼓掌，小女孩也很开心，老师表示既能让同学互相鼓励不攀 比，也能让小女孩更加自信，未来她还有好多的路要走这只是她的第一步，身为老师我就应该把学 生带领起来了，让她们有更灿烂更辉煌的人生，我觉得这才是身为老师该做！
请结合此案例，思考：老师的做法是否有值得商榷之处？（质疑批判的精神）带着此问题，开 始今天中轴骨的学习。 第一节课：在线学习。 通过观看校内SPOC微课或中国大学MOOC微视频，学习上肢骨的基础知识。 第二节课：线下学习。 在线测试：单选或判新，通过测试结束之后，导出的结果，判断同学们是否全部出勤，并检测 第一节在线学习的效果。根据在线测试的结果，找到学生自学的薄弱点，师生针对薄弱点进行研讨 学习，并进行翻转课堂小组展示，同时深入融入思政和前沿知识。 具体内容如下： 躯干骨包括：24块椎骨、1块骶骨、1尾骨、12对肋骨、1块胸骨，共51块 推音(24块) 驱干告 新音(1块) (51块) 3营(1块) 中轴香 肋音(24块) (80块) 胸骨(1块) 饭骨 (29块) 一、椎骨的形态及数量(40min) 成年人椎骨(26) 未成年人椎骨(33) 7c 12T 12T 5L 5L 1S 子 子 子 椎骨的一般形态： 椎骨为不规则骨，大多椎骨包括：一个椎弓、一个椎体、一个椎孔和七个突起。椎体呈块状 位于前部。其内部为骨松质、外部为骨密质。椎体后方是呈弓状的椎弓，它与椎体的连结部较细 称为椎弓根，此处上、下缘稍凹陷分别称为上切迹、下切迹。相邻椎骨的上、下切迹围成椎间孔
34 请结合此案例，思考：老师的做法是否有值得商榷之处？（质疑批判的精神）带着此问题，开 始今天中轴骨的学习。 第一节课：在线学习。 通过观看校内 SPOC 微课或中国大学 MOOC 微视频，学习上肢骨的基础知识。 第二节课：线下学习。 在线测试：单选或判断，通过测试结束之后，导出的结果，判断同学们是否全部出勤，并检测 第一节在线学习的效果。根据在线测试的结果，找到学生自学的薄弱点，师生针对薄弱点进行研讨 学习，并进行翻转课堂小组展示，同时深入融入思政和前沿知识。 具体内容如下： 躯干骨包括：24 块椎骨、1 块骶骨、1 尾骨、12 对肋骨、1 块胸骨，共 51 块。 一、椎骨的形态及数量（40min） 成年人椎骨（26） 未成年人椎骨（33） 7C 7C 12T 12T 5L 5L 1S 5S 1X 4X 椎骨的一般形态： 椎骨为不规则骨，大多椎骨包括：一个椎弓、一个椎体、一个椎孔和七个突起。椎体呈块状， 位于前部。其内部为骨松质、外部为骨密质。椎体后方是呈弓状的椎弓，它与椎体的连结部较细， 称为椎弓根，此处上、下缘稍凹陷分别称为上切迹、下切迹。相邻椎骨的上、下切迹围成椎间孔
其内有神经、血管通过。椎体与椎弓围成的孔称为椎孔。椎后方有板状的结构称为椎板，其上发 出7个突起：向后的一个称为棘突，向两侧的突起称为横突，向上的一对突起称为上关节突，向下 的一对突起称为下关节突。上、下关节突的表面均有关节面。 (一)颈椎： 共同特点：椎体小、横突上有孔称为横突孔、棘突末端分叉、 三个特殊的颈椎 1.衰椎：是第一颈椎，无椎体和棘突。有前弓与后弓及两个侧块。前弓的内面有齿凹，侧块的 上面有上关节凹，下面有下关节面。 2.枢椎：是第二颈椎，椎体上有齿突，实际上它是衰椎的椎体。齿突前面有关节面，与寰椎 前弓齿凹相关节。椎体两侧的上面还有上关节面，其与衰椎侧块的下关节面相关节。椎体两侧的下 面还有一对下关节突。 3.隆椎：又称第七颈椎，除椎体小、有横突孔外，棘突较长，但其末端不分叉。 (仁)胸椎 共同特点：椎体较大，椎体两侧及其横突末端均有肋凹，棘突长而斜向后下方，呈叠瓦状。其 上、下关节突关节面呈额状位。 (E)腰椎： 共同特点：椎体肥大，棘突呈板状且短粗，水平伸向后方。关节突关节面呈矢状位 推体 推孔 胶 林突 横突 数 茶 西木 有横突孔 智 无特殊结构 (此处，总结颈椎、胸椎、腰椎的异同点，培养归纳总结的能力。) 思政案例：2016里约奥运比赛继续进行，张继科腰伤严重，一直隐忍不说是害怕大家担心，忍 者痛完成了比赛。在比赛结束之后，张继科在接受采访中透露，自己腰伤己经非常严重。“在比赛之 前就是不想因为伤影响大家，所以自己的伤多重没有给外界说，很高兴今天能坚持下来，都是对于 胜利渴望的意念让我坚持了下来，我一定要完成团队的比赛。”对于男团天团，张继科也表示：“我 很自豪在这样一个团体中去参加奥运会，有他们在就和单打不同，不再是孤军奋战。真的感谢所有
35 其内有神经、血管通过。椎体与椎弓围成的孔称为椎孔。椎弓后方有板状的结构称为椎板，其上发 出 7 个突起：向后的一个称为棘突，向两侧的突起称为横突，向上的一对突起称为上关节突，向下 的一对突起称为下关节突。上、下关节突的表面均有关节面。 (一)颈椎： 共同特点：椎体小、横突上有孔称为横突孔、棘突末端分叉、 三个特殊的颈椎： 1.寰椎：是第一颈椎，无椎体和棘突。有前弓与后弓及两个侧块。前弓的内面有齿凹，侧块的 上面有上关节凹，下面有下关节面。 2.枢椎：是第二颈椎，椎体上有齿突，实际上它是寰椎的椎体。齿突前 面有关节面，与寰椎 前弓齿凹相关节。椎体两侧的上面还有上关节面，其与寰椎侧块的下关节面相关节。椎体两侧的下 面还有一对下关节突。 3.隆椎：又称第七颈椎，除椎体小、有横突孔外，棘突较长，但其末端不分叉。 (二)胸椎： 共同特点：椎体较大，椎体两侧及其横突末端均有肋凹，棘突长而斜向后下方，呈叠瓦状。其 上、下关节突关节面呈额状位。 (三)腰椎： 共同特点：椎体肥大，棘突呈板状且短粗，水平伸向后方。关节突关节面呈矢状位。 （此处，总结颈椎、胸椎、腰椎的异同点，培养归纳总结的能力。） 思政案例：2016 里约奥运比赛继续进行，张继科腰伤严重，一直隐忍不说是害怕大家担心，忍 者痛完成了比赛。在比赛结束之后，张继科在接受采访中透露，自己腰伤已经非常严重。“在比赛之 前就是不想因为伤影响大家，所以自己的伤多重没有给外界说，很高兴今天能坚持下来，都是对于 胜利渴望的意念让我坚持了下来，我一定要完成团队的比赛。”对于男团天团，张继科也表示：“我 很自豪在这样一个团体中去参加奥运会，有他们在就和单打不同，不再是孤军奋战。真的感谢所有