⑥东理工大军 《运动解剖学》 教案
1 《运动解剖学》 教案
目录 1.绪论、人体组成的结构基础 3 2.骨概述 .9 3.上肢骨 12 4.下肢骨 5.中轴骨 32 6.关节的概述 .39 7.上肢骨的连接 .47 8.下肢骨的连接 9.中轴骨的连接。 69 10.观察各骨、关节 1山.骨胳肌概述 12.上肢的骨骼肌 92 13.下肢的骨骼肌 14.中轴的骨酪肌 115 15.观察人体骨骼肌 16.体有动作的解剖学分析 129 17.静力性工作的解剖学分析 36 18.动力性工作的解剖学分析」 140 19.消化系统 147 20.呼吸系统 156 21.泌尿系统、生殖系统 ® 22.脉管系统（一） .172 23.脉管系统（二） 181 24.观察人体运动的物质代谢结构 25.神经系统. 193 26.感觉器官. .205 27.内分泌系统 215 28.观察人体运动的调控结构 .224
2 目录 1.绪论、人体组成的结构基础.3 2.骨概述. 9 3.上肢骨. .17 4.下肢骨. 24 5.中轴骨. .32 6.关节的概述. 39 7.上肢骨的连接. 47 8.下肢骨的连接. 57 9.中轴骨的连接. 69 10.观察各骨、关节. 80 11.骨骼肌概述. 85 12.上肢的骨骼肌. 92 13.下肢的骨骼肌. .102 14.中轴的骨骼肌. 115 15.观察人体骨骼肌.125 16.体育动作的解剖学分析.129 17.静力性工作的解剖学分析.135 18.动力性工作的解剖学分析.140 19.消化系统. 147 20.呼吸系统. 156 21.泌尿系统、生殖系统.164 22.脉管系统（一）.172 23.脉管系统（二）.181 24.观察人体运动的物质代谢结构.189 25.神经系统. 193 26.感觉器官. 205 27.内分泌系统. 215 28.观察人体运动的调控结构.224
第一次课绪论、人体组成的结构基础 课题 绪论、人体组成的结构基础 课型 新授理论课 课时 2学时 本课程因为是大一开课，所以，没有前修课程。不过，初中学习过的《生理卫 生》课程，很多内容跟《运动解剖学》内容相似，这为同学们莫定了良好的学习基 学情分析 础。体有学院学生文化课基础偏弱，但他（她）们精力充沛、思维活跃。所以，针对 学生特点，进行适当引导，培养学生热爱解剖学的兴趣，是本次课设计的目的所在 本次课内容选自高等教有出版社十三五规划教材《运动解剂学》，依据体有学院 内容分析人才培养方案，立足体育教师培养目标，将本次课教学内容定为：绪论和人体组成 的结构基础。其中，绪论部分为课上学习，人体组成的结构基础为课外自学。 知识目标 能力目标 价值目标 1、学生能正确复述运动解剖学基本姿1、学生能够正1、通过维萨里和王清任的 确应用人体的事迹学习，学生形成爱国 2、学生能正确复述人体的三个基本切 基本切面和基 做业和求真创新的科学家 学习目标面和三个基本轴。 本轴。 精神。 3、学生能够正确回忆细胞的形态和结 2、学生能够正2、通过人体结构协调工作 构。 确应用人体的 的领悟，学生能理解祖国 4、学生能够正确回忆组织的分类和功 八对基本方位医学的整体观念，树立文 袋 术语。 化自信。 人体解剖学的基本姿势：运动解剖学基本姿势：人体的三个基本切面和三个基本轴 教学重点 细胞的形态和结构：组织的分类和功能： 教学难点 人体的三个切面和三个基本轴 教学方法 井授法、演示法、讨论法、练习法 1)通过在线综合教有平台、微信、Q群等发布预习通知：教师与学生能够快速、即 时实现远程交流，提高了师生沟通的效率。 2)提前两周，老师根据每个知识点的学习任务和教学目标，进行教学设计，并将重 点和难点进行讲解，录成微课，做好微课件，连同导学方案，一起发布到在线综合 3
3 第一次课 绪论、人体组成的结构基础 课题 绪论、人体组成的结构基础 课型 新授理论课 课时 2 学时 学情分析 本课程因为是大一开课，所以，没有前修课程。不过，初中学习过的《生理卫 生》课程，很多内容跟《运动解剖学》内容相似，这为同学们奠定了良好的学习基 础。体育学院学生文化课基础偏弱，但他(她)们精力充沛、思维活跃。所以，针对 学生特点，进行适当引导，培养学生热爱解剖学的兴趣，是本次课设计的目的所在。 内容分析 本次课内容选自高等教育出版社十三五规划教材《运动解剖学》，依据体育学院 人才培养方案，立足体育教师培养目标，将本次课教学内容定为：绪论和人体组成 的结构基础。其中，绪论部分为课上学习，人体组成的结构基础为课外自学。 学习目标 知识目标 能力目标 价值目标 1、学生能正确复述运动解剖学基本姿 势。 2、学生能正确复述人体的三个基本切 面和三个基本轴。 3、学生能够正确回忆细胞的形态和结 构。 4、学生能够正确回忆组织的分类和功 能。 1、学生能够正 确应用人体的 基本切面和基 本轴。 2、学生能够正 确应用人体的 八对基本方位 术语。 1、通过维萨里和王清任的 事迹学习，学生形成爱国 敬业和求真创新的科学家 精神。 2、通过人体结构协调工作 的领悟，学生能理解祖国 医学的整体观念，树立文 化自信。 教学重点 人体解剖学的基本姿势；运动解剖学基本姿势；人体的三个基本切面和三个基本轴； 细胞的形态和结构；组织的分类和功能； 教学难点 人体的三个切面和三个基本轴 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、练习法 1）通过在线综合教育平台、微信、QQ 群等发布预习通知：教师与学生能够快速、即 时实现远程交流，提高了师生沟通的效率。 2）提前两周，老师根据每个知识点的学习任务和教学目标，进行教学设计，并将重 点和难点进行讲解，录成微课，做好微课件，连同导学方案，一起发布到在线综合
教育平台的“单元学习”一栏。并提前布置好点名在线测试和结课在线测试： 教学准备 第一次课绪论、人体组成的结 7 构基础 ，微视通 阳口/面 导学任务单 田只/面 ·电子书 单元学习模块 导学任务单 三 微视频 另外，为了更好的辅助学生完成课前预习，实现学生学习自觉性，并顾及学习 的差异性，本课程还引入了国家精品M00C资源，选取成都体有学院和盐城师范学院 上线的国家精品在线开放课程《运动解剖学》当中的对应幕课，供同学们选择使用。 绪论 人体解剖学的基本姿势 教学板书 二、人体的三个基本切面和基本轴： 1、基本切面：冠状面、矢状面、水平面 2、基本轴：冠状轴、矢状轴、垂直轴 三、人体的八对基本方位术语 师生首次见面，自我介绍（此处完成一个在线测试的单选题，以老师的姓名为 题，活跃一下课堂气氛，拉近师生之间的距离)，然后提出几点本课程学习的基本要 求。(15min) 导入：播放一个俯卧撑动作视频，然后提问：同学们都会做俯卧撑吗？同学们 回答：会！然后继续启发：那么请问，你们知道俯卧撑是通过哪些关节的运动实现 的呢？由哪些骨骼肌提供动力来完成这些关节的运动呢？哪些训练方法有利于增大 4
4 教学准备 教育平台的“单元学习”一栏。并提前布置好点名在线测试和结课在线测试。 单元学习模块 导学任务单 微视频 另外，为了更好的辅助学生完成课前预习，实现学生学习自觉性，并顾及学习 的差异性，本课程还引入了国家精品 MOOC 资源，选取成都体育学院和盐城师范学院 上线的国家精品在线开放课程《运动解剖学》当中的对应慕课，供同学们选择使用。 教学板书 绪论 一、人体解剖学的基本姿势 二、人体的三个基本切面和基本轴： 1、基本切面：冠状面、矢状面、水平面 2、基本轴：冠状轴、矢状轴、垂直轴 三、人体的八对基本方位术语 师生首次见面，自我介绍（此处完成一个在线测试的单选题，以老师的姓名为 题，活跃一下课堂气氛，拉近师生之间的距离），然后提出几点本课程学习的基本要 求。(15min) 导入：播放一个俯卧撑动作视频，然后提问：同学们都会做俯卧撑吗？同学们 回答：会！然后继续启发：那么请问，你们知道俯卧撑是通过哪些关节的运动实现 的呢？由哪些骨骼肌提供动力来完成这些关节的运动呢？哪些训练方法有利于增大
这些关节的运动幅度和提高这些骨骼肌的力量呢？运动解剖学就可以准确的回答和 解决这些问题。(5min 讲授：绪论 教学过程 一、运动解剖学的定义(2如in) 运动解剖学是人体解剂学的一个分支，它是在正常人体解削学基础上研究体有 运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体有动作的关系 属于运动人体科学范睹的一门基础学科。 二、学习运动解剖学的主要任务：(10min) (一)培养辩证雌物主义的世界观。 (二)为运动实践提供理论依据（知行合一）。 (三)为学习后绪课程奠定人体形态学方面的基础。 三、学习运动解剖学的基本观点和方法：(5min) (一)基本观点： 1.形态结构与功能统一的观点。 2.有机体局部与整体统一的观点。 3.有机体变化发展及与外界环境相统一的观点。 (二)基本方法： 1.尸体解剖法2.组织切片法3.组织化学法4.活体研究法 5.动作分析法6.各种仪器研究法 四、运动解剖学的发展简史： 此部分内容自学。 思政案例：现代解剖学之父：安德烈·维萨里曾就教于意大利的帕多瓦大学， 精通古罗马医学家盖仑的著作，但他不拘泥于书本知识，认为必须亲自解剖、观察 人体构造，创立了当时少见的理论联系实际的生动教学局面，受到学生尊敏和爱戴 通过维萨里唯物主义的治学方法，学生能形成批判思维，求实求真的科学家精 神
5 教学过程 这些关节的运动幅度和提高这些骨骼肌的力量呢？运动解剖学就可以准确的回答和 解决这些问题。(5min) 讲授：绪 论 一、运动解剖学的定义（2min） 运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育 运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系， 属于运动人体科学范畴的一门基础学科。 二、学习运动解剖学的主要任务 ：（10min） （一）培养辩证唯物主义的世界观。 （二）为运动实践提供理论依据（知行合一）。 （三）为学习后绪课程奠定人体形态学方面的基础。 三、学习运动解剖学的基本观点和方法：（5min） （一）基本观点： 1．形态结构与功能统一的观点。 2．有机体局部与整体统一的观点。 3．有机体变化发展及与外界环境相统一的观点。 （二）基本方法： 1．尸体解剖法 2．组织切片法 3．组织化学法 4．活体研究法 5．动作分析法 6．各种仪器研究法 四、运动解剖学的发展简史： 此部分内容自学。 思政案例：现代解剖学之父：安德烈·维萨里曾就教于意大利的帕多瓦大学， 精通古罗马医学家盖仑的著作，但他不拘泥于书本知识，认为必须亲自解剖、观察 人体构造，创立了当时少见的理论联系实际的生动教学局面，受到学生尊敬和爱戴。 通过维萨里唯物主义的治学方法，学生能形成批判思维，求实求真的科学家精 神