2022届硕士专业学位研究生学位论文 分类号： 学校代码： 10269 密级： 学号：51204800121 ORM 華束狮完大学 East China Normal University 硕士专业学位论文 Master's Degree Thesis (Professional) 论文题目：“探索‘脑’的奥秘”高 中生物学校本课程开发 与实践研究 院 系 教师教育学院 专业学位类别 教育硕士 专业学位领域： 学科教学（生物） 论文指导教师 郑晓慈教投 论文作者 李秋霞 2022年4月16日 (C)1994-2022 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net
2022 届硕士专业学位研究生学位论文 分类号：_ 学校代码： 10269 密 级：_ 学 号： 51204800121 East China Normal University 硕士专业学位论文 Master’s Degree Thesis (Professional) 论文题目： “探索‘脑’的奥秘”高 中生物学校本课程开发 与实践研究 院 系 ： 教师教育学院 专业学位类别 ： 教育硕士 专业学位领域 ： 学科教学（生物） 论文指导教师 ： 郑晓蕙 教授 论文作 者 ： 李秋霞 2022 年 4 月 16 日
Thesis for Master's Degree(Professional)in 2022 University code:10269 Student ID:51204800121 East China Normal University Title:"Explore the Mysterious Brain"High School Biology School-based Curriculum Development and Practice Research Department College of Teacher Education Category Master of Education Field Subject Teaching(Biology) Supervisor Prof.Xiaohui Zheng Candidate Qiuxia Li April,2022 (C)1994-2022 China Academie Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.enki.net
Thesis for Master’s Degree (Professional) in 2022 University code: 10269 Student ID: 51204800121 East China Normal University Title: "Explore the Mysterious Brain" High School Biology School-based Curriculum Development and Practice Research Department ： College of Teacher Education Category ： Master of Education Field ： Subject Teaching (Biology) Supervisor ： Prof. Xiaohui Zheng Candidate ： Qiuxia Li April, 2022
华东师范大学学位论文原创性声明 郑重声明：本人呈交的学位论文《“探索‘脑'的奥秘”高中生物学校本课程开发与实 践研究》，是在华东师范大学攻读硕寸/博士（请勾选）学位期间，在导师的指导下进行的 研究工作及取得的研究成果，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发 表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集休，均已在文中作了明确说 明并表示谢意。 作者签名：本秋接 日期：0>年4月5日 华东师范大学学位论文著作权使用声明 《“探索‘脑的奥秘”高中生物学校本课程开发与实践研究》系本人在华东师范大学 攻读学位期间在导师指导下完成的硕/博士（请勾选）学位论文，本论文的著作权归本人 所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和学校指 定的相关机构送交学位论文的印制版和电子版：允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数 据库被查阅、借阅：同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行 检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文， 本学位论文属于（请勾选） ()1.经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密”学位论文*， 于年月日解密，解密后适用上述授权。 (/)2.不保密，适用上述授权 导师签名：斋以意 作者签名：本秋接 日期：0以年4月5阳 “涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位管理办公室或保密委员会审定过的学位论文（需 附获批的《华东师范大学研究生中请学位论文“涉密”审批表》方为有效)，未经上述部门审定 的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权) (C)1994-02 China Academie Joumal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.enki.net
李秋霞硕士专业学位论文答辩委员会成员名单 姓名 职称 单位 备注 禹娜 教授 华东师范大学 主席 张伟 高级工程师 华东师范大学 丁永章 正高级教师 上海市金山区教育学院 (C)1994-2022 China Academie Joumal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.enki.net
李秋霞硕士专业学位论文答辩委员会成员名单 姓名 职称 单位 备注 禹娜 教授 华东师范大学 主席 张伟 高级工程师 华东师范大学 丁永章 正高级教师 上海市金山区教育学院
华东师范大学硕士专业学位论文 摘要 随者新一轮基础教育课程改革的推进，校本课程开发进一步得到重视，《普 通高中生物学课程标准(2017年版)》也为高中生物学选修课程提供了多个选题 模块的开设建议。脑科学作为20世纪迅速发展起来的一门新兴学科，在脑的活 动规律等领域中均取得了一系列的研究进展，促进了人类对脑的深入认识。而认 识人脑的结构和活动规律，有助于学生了解脑的重要性，学会基于脑的活动机制 增强脑的各项功能，从而促进身心的健康发展。但是，目前我国高中阶段的脑科 学教育仍处于起步阶段，尚缺乏相关的课程开发与研究。因此，本研究旨在开发 一门基于脑科学的高中生物学校本课程，以促进学生科学地认识脑、保护脑和开 发脑，实现生物学学科核心素养的培养。 本研究可划分为理论研究、课程开发、课程实施、课程评价以及总结与反思 五个阶段。首先，梳理了校本课程开发、高中生物学校本课程开发和脑科学课程 的国内外研究现状，为本研究奠定了理论基础。接着，基于对学校环境和学生需 求的分析，确定了课程目标、课程内容和评价方案等，并以“从结构到功能”为 基本逻辑顺序组织了课程内容，形成了课程开发的相关材料，包括课程讲义、教 学方案、多媒体课件、课程测试卷和调查问卷等，完成了“探索‘脑'的奥秘” 高中生物学校本课程开发。最后，以上海市T学校高一年级学生为授课对象，进 行了为期一学期的课程实施，并采取纸笔测试、问卷调查和访谈等方式对学生学 业和课程自身进行了评价，以了解课程开发与实施的有效性，并为进一步改进和 完善课程提供建议。 研究结果表明，本门校本课程的实施效果良好，对学生产生了积极的影响， 主要体现在：课程实施前后，学生的测试成绩存在显著性差异(p<0.05):学生 对本课程的教学方式和课程内容等基本持肯定态度：学生对脑科学的兴趣有所提 升。因此，本研究开发出了一门具有一定可行性和有效性的脑科学校本课程，能 够为其他同类型的校本课程开发与实践提供一定的参考。 关键词：高中生物学：校本课程开发：脑科学：课程标准：核心素养 (C)1994-2022 China Academie Joumal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.enki.net
华东师范大学硕士专业学位论文 I 摘 要 随着新一轮基础教育课程改革的推进，校本课程开发进一步得到重视，《普 通高中生物学课程标准（2017 年版）》也为高中生物学选修课程提供了多个选题 模块的开设建议。脑科学作为 20 世纪迅速发展起来的一门新兴学科，在脑的活 动规律等领域中均取得了一系列的研究进展，促进了人类对脑的深入认识。而认 识人脑的结构和活动规律，有助于学生了解脑的重要性，学会基于脑的活动机制 增强脑的各项功能，从而促进身心的健康发展。但是，目前我国高中阶段的脑科 学教育仍处于起步阶段，尚缺乏相关的课程开发与研究。因此，本研究旨在开发 一门基于脑科学的高中生物学校本课程，以促进学生科学地认识脑、保护脑和开 发脑，实现生物学学科核心素养的培养。 本研究可划分为理论研究、课程开发、课程实施、课程评价以及总结与反思 五个阶段。首先，梳理了校本课程开发、高中生物学校本课程开发和脑科学课程 的国内外研究现状，为本研究奠定了理论基础。接着，基于对学校环境和学生需 求的分析，确定了课程目标、课程内容和评价方案等，并以“从结构到功能”为 基本逻辑顺序组织了课程内容，形成了课程开发的相关材料，包括课程讲义、教 学方案、多媒体课件、课程测试卷和调查问卷等，完成了“探索‘脑’的奥秘” 高中生物学校本课程开发。最后，以上海市 T 学校高一年级学生为授课对象，进 行了为期一学期的课程实施，并采取纸笔测试、问卷调查和访谈等方式对学生学 业和课程自身进行了评价，以了解课程开发与实施的有效性，并为进一步改进和 完善课程提供建议。 研究结果表明，本门校本课程的实施效果良好，对学生产生了积极的影响， 主要体现在：课程实施前后，学生的测试成绩存在显著性差异（p＜0.05）；学生 对本课程的教学方式和课程内容等基本持肯定态度；学生对脑科学的兴趣有所提 升。因此，本研究开发出了一门具有一定可行性和有效性的脑科学校本课程，能 够为其他同类型的校本课程开发与实践提供一定的参考。 关键词：高中生物学；校本课程开发；脑科学；课程标准；核心素养