第三,要抓住人物与人物之间的矛盾冲突,注意分析人物间错综复杂的关系, 通过比较把握人物形象 (2)分析环境描写的作用。 环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的。分析环境 描写,了解它在文章中的作用,能帮助我们理解人物形象,深入理解小说的主 题思想 社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和,抓住这 点很益于深入理解小说的主题思想。 自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人 物身份、地位、行动,表达人物心情,渲染气氛起着不小的作用。 分析小说中自然环境描写的作用,主要体现在以下几个方面: ①交代故事发生的时间、地点。 ②交代季节、气候。 ③交代人物身份。 ④揭示人物心境,表现人物性格。 ⑤渲染气氛 (3)分析故事情节,尤其是那些关键的细节对人物性格的展示作用。 人物不是静止存在的,他总是要活动,而这一系列的活动就构成了情节。情节 是人物性格成长的历史,了解人物在各个情书过程中的表现,特别是在情节高 潮中的所言所行和感情态度就能把握住人物不同的性格 人们常说,一部小说很有意思。这句话大概是指小说的故事很新颗、很独 特、很曲折迷人,以及小说的情节很生动、很耐人寻味、很感人、很深刻。 字音 转弯抹(m)角蹑(ni白)手蹑脚昵(n)称矮墩墩(dun)掺(chan)酒窗 槛(jian)一筹(ch6u)莫展冥冥(mng)出殡(bin)瞅(ch6u)一眼 2.字形 (ch6u(筹)莫展不骄不zao(躁 惆(ch6u)怅z如o(燥)热 qiao(悄)然聒zao(噪) qiao(俏)丽 shao(哨) 文本探究: 1.试问小说的结局有怎样的特点?能找出前面的伏笔吗? 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说 的意外结局”。出乎意料之外,又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着 个方向发展,但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转,一方面是主 人公形象得以升华,另一方面是主题也得到揭示,从而造成独特的艺术魅力。 2.小说的主人公到底是谁?试分析这一人物形象? 贝尔曼先生。(初见贝尔曼时,作者通过外貌描写告诉我们:贝尔曼是一个性 格暴躁、酗酒成性、牢骚淸腹、郁郁不得志的老画家,他生活失意有不满于现 状,不得不借酒消愁、发泄;又通过语言描写,当他得知琼珊的病情和“白痴 般的想法”后,“讽刺地咆哮了一阵子”,写出他的良和同情心。再见贝尔
第三，要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系， 通过比较把握人物形象。 (2)分析环境描写的作用。 环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的。分析环境 描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主 题思想。 社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这 一点很益于深入理解小说的主题思想。 自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人 物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛起着不小的作用。 分析小说中自然环境描写的作用，主要体现在以下几个方面： ①交代故事发生的时间、地点。 ②交代季节、气候。 ③交代人物身份。 ④揭示人物心境，表现人物性格。 ⑤渲染气氛。 (3)分析故事情节，尤其是那些关键的细节对人物性格的展示作用。 人物不是静止存在的，他总是要活动，而这一系列的活动就构成了情节。情节 是人物性格成长的历史，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高 潮中的所言所行和感情态度就能把握住人物不同的性格。 人们常说，一部小说很有意思。这句话大概是指小说的故事很新颖、很独 特、很曲折迷人，以及小说的情节很生动、很耐人寻味、很感人、很深刻。 1.字音 转弯抹( mò )角 蹑( niè )手蹑脚 昵( nì )称 矮墩墩(dūn ) 掺( chān )酒 窗 槛( jiàn ) 一筹( chóu )莫展 冥冥( míng) 出殡( bìn ) 瞅( chǒu )一眼 2.字形 一（ chóu（ 筹 ）莫展 不骄不 zào（ 躁 ） 惆（chóu ）怅 zào（燥 ）热 qi ǎ o （ 悄 ）然 聒 zào( 噪 ) qiào（ 俏 ）丽 shào（ 哨 ） 文本探究： 1．试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说 的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着 一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是主 人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。 2．小说的主人公到底是谁？试分析这一人物形象？ 贝尔曼先生。（初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性 格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现 状，不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴 般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔
曼时,贝尔曼已经身体虚弱,病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后 片叶子,得了肺炎而去世的。他的人格得到升 高的爱心、自我牺牲的精 神由此得到了展现。)贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金 子般的爱心,虽然穷困潦倒,却仍无私关怀、帮助他人,甚至不惜付出生命的 代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相潘以沫的珍贵友情和普通人的心灵羡 3.“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义? (1)对琼珊而言:表层义:叶子的飘落;隐喻义:生命的飘逝—一玄想,“ 最后一片叶子掉下来,我也要去了”是精神支点,生存寄托。(2)对贝尔曼而 直:“绝笔”。表层义:冒雨画上去的叶子,艺术生涯最后的作品;隐喻义: 维系生命的叶子,人生最精彩的杰作。 4.“那个玄想”具体指的什么? 准备走上神秘遥远的死亡道路的不想活下去的想法 5.最后一片常春藤叶依旧在墙上,给了琼珊活下去的勇气。作者是怎样描述她 的变化的? 琼珊请苏艾拿些汤来,再弄一点掺葡萄酒的牛奶,拿一小面镜子给自已,让苏 珊用枕头给自已垫高,要坐起来看苏艾煮东西。还希望有朝一日熊去那不勒斯 海湾写生 6.最后一片叶子是谁的杰作?画它的人应该具有怎样的性格? 是贝尔曼先生的杰作。贝尔曼先生是一个善良真诚地艺术家,善待生命、热爱 生命,用自己的生命创造了最好的作品:永不凋谢的最后的常春藤叶,挽救了 年轻艺术家的生命。 7.原文结尾说:“啊,亲爱的,那是贝尔曼的杰作—那晚最后的一片叶子掉 落时,他画在墙上的。”贝尔曼为什么要“画”?为什么不用其他更方便的办 法呢 提示:为了救人,老贝尔曼可以捡来一枚常春藤叶,在夜晚将它 “粘”“贴”“钉”在树上,效果不会逊色于他画的杰作,而且他也可能不会 因此而染上肺炎,进而失去性命。但他就是没有这样做,因为琼珊只有一个希 望一一去画那不勒斯海湾。老贝尔曼作为“看家恶狗”自然理解也知道治愈肺 的灵丹妙药 f迹,恐怕就只有艺术。所以“画”“最后的常 春藤叶”是他的一个必然选择,他理解并尊重琼珊,想用艺术激励对方重新鼓 起生活的勇气。这是几年来他一直蓄势而出的杰作,更是他生命的涅槃。作者 一“画”字,写出艺术家园里最为动人的人性美,内涵尽显又用意深隐。 8.经过一天一夜的风吹雨打,最后一片常春藤叶竟然奇迹般抵挡住了“秋风扫 落叶”的命运。琼珊竟然会相信,这是为什么?假如这片叶子真的掉了,琼珊 会死吗? 提示:问题的关键不是叶子的真假,而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生 命的思考,那片坚强的常春藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服飘落,这给陷入 绝望的琼珊极大的鼓舞,促使她重新振作起来。假如这片叶子真的掉了,琼 也不一定会死。贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子固然给了琼珊极大的鼓舞,但 琼珊的康复仅有这片叶子是不够的,还需要琼珊自己的力量 9.“等最后一片掉落下来,我也得去了”这句话在文中有何表达作用? 推动故事情节的发展 10.我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”①与 现在请你拿些汤来,再弄一点掺葡萄酒的牛奶, 等一下,先拿一面小镜
曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一 片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精 神由此得到了展现。）贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金 子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的 代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 3．“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？ （1）对琼珊而言：表层义：叶子的飘落；隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当 最后一片叶子掉下来，我也要去了”是精神支点，生存寄托。（2）对贝尔曼而 言：“绝笔”。表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品；隐喻义： 维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。 4．“那个玄想”具体指的什么？ 准备走上神秘遥远的死亡道路的不想活下去的想法。 5．最后一片常春藤叶依旧在墙上，给了琼珊活下去的勇气。作者是怎样描述她 的变化的？ 琼珊请苏艾拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，拿一小面镜子给自己，让苏 珊用枕头给自己垫高，要坐起来看苏艾煮东西。还希望有朝一日能去那不勒斯 海湾写生。 6．最后一片叶子是谁的杰作？画它的人应该具有怎样的性格？ 是贝尔曼先生的杰作。贝尔曼先生是一个善良真诚地艺术家，善待生命、热爱 生命，用自己的生命创造了最好的作品：永不凋谢的最后的常春藤叶，挽救了 一个年轻艺术家的生命。 7．原文结尾说：“啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉 落时，他画在墙上的。”贝尔曼为什么要“画”？为什么不用其他更方便的办 法呢？ 提示：为了救人，老贝尔曼可以捡来一枚常春藤叶，在夜晚将它 “粘”“贴”“钉”在树上，效果不会逊色于他画的杰作，而且他也可能不会 因此而染上肺炎，进而失去性命。但他就是没有这样做，因为琼珊只有一个希 望——去画那不勒斯海湾。老贝尔曼作为“看家恶狗”自然理解也知道治愈肺 炎这一顽症的灵丹妙药，除了奇迹，恐怕就只有艺术。所以“画”“最后的常 春藤叶”是他的一个必然选择，他理解并尊重琼珊，想用艺术激励对方重新鼓 起生活的勇气。这是几年来他一直蓄势而出的杰作，更是他生命的涅槃。作者 着一“画”字，摹写出艺术家园里最为动 人的人性美，内涵 尽显又用意深隐。 8．经过一天一夜的风吹雨打，最后一片常春藤叶竟然奇迹般抵挡住了“秋风扫 落叶”的命运。琼珊竟然会相信，这是为什么？假如这片叶子真的掉了，琼珊 会死吗？ 提示：问题的关键不是叶子的真假，而是那片不落的常春藤叶引发了琼珊对生 命的思考，那片坚强的常春藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服飘落，这给陷入 绝望的琼珊极大的鼓舞，促使她重新振作起来。假如这片叶子真的掉了，琼珊 也不一定会死。贝尔曼为之牺牲的最后一片叶子固然给了琼珊极大的鼓舞，但 琼珊的康复仅有这片叶子是不够的，还需要琼珊自己的力量。 9．“等最后一片掉落下来，我也得去了”这句话在文中有何表达作用？ 推动故事情节的发展。 10．我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”①与 现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下，先拿一面小镜
子给我,用枕头替我垫垫高,我要坐起来看你煮东西。”②画线句①与画线句 ②分别表明了什么? 画线句①表明琼珊对生命已失去信心;画线句②则表明她又有了活下去的欲望 和信心,同时预示着她的病情在好转。 11.结尾有何特点?从中表现出什么? 结尾出人意料,但又在情理之中。表现出琼珊的生命是老贝尔曼用生命换来的 从而突出了老贝尔曼的普良和崇高。 2.琼珊为什么执意地要看窗外凋零的常春藤叶?请分析她的内心世界。 琼珊的内心充满矛盾。得知自己病情非常严重,琼珊近乎绝望;但绝望中,她 还依稀地希望有奇迹发生,她既在等着最后一片藤叶落下来,以便给自已放弃 抗争找一个理由;同时,在心灵深处,她又在期待着奇迹发生,期待最后一片 土子不要落下来,这样,她就没有放弃生命的理由 13.“可是,看哪!………它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说 说你对这一段话的理解 这一段话语气中透着惊讶,出乎主人公琼珊和读者的意料,虽然经过长夜的风 吹雨打,这最后一片叶子依然傲然地挂在藤技上面,说明这不是一片普通的叶 子。这段话也暗示:贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍旧”“颜色 还是深绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望 阅读课本R页最后一段到R3页的第五段,回答下列问题 14.第③节通过语宣描写,刻画了贝尔曼善良、富有同情心、有一颗火热的爱 心的性格特点。 15.联系下文情节,说说这几节文字起了什么作用? 为下文贝尔曼画鏖叶埋下了伏笔。 16.“不,我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿”,老人镇的不恳意吗?请你 简要分析老人当时的心理 老人是愿意帮助苏艾的,他这样说是因为他听到消息以后整个的心思都在琼珊 身上,焦 急地想要消除琼珊的这种傻念头。 阅读课本B3页第六段到B4页第九段,回答下列问题。 17.“墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号,雨 点不住地打在窗上,从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。”这几句环境描写有何作 用 常春藤叶在如此悉劣的环境下依然高挂枝头而不掉落,叶孑的顽强生命力启发 她原先悲 观的想法是多么的不妥,琼珊重又燃起了生的希望,景物描写推动了情节的发 展,烘托了 任务的性格;当然联系后文,这样的描写对谜底也有暗示作用。 18.“苏艾,我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”这句话反映了琼珊怎 样的心理? 重新燃起了生的希望,对未来有所期待。 阅读课本B4页第十段到文章结尾,回答下列问题 19.医生离去时,苏艾为什么“找了个借口,跑到过道上”? 苏艾这样做,是为了不让琼珊知道他们谈话的内容,不影响琼珊的心情,因为 她对琼珊的
子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。”②画线句①与画线句 ②分别表明了什么？ 画线句①表明琼珊对生命已失去信心；画线句②则表明她又有了活下去的欲望 和信心，同时预示着她的病情在好转。 11．结尾有何特点？从中表现出什么？ 结尾出人意料，但又在情理之中。表现出琼珊的生命是老贝尔曼用生命换来的， 从而突出了老贝尔曼的善良和崇高。 12．琼珊为什么执意地要看窗外凋零的常春藤叶？请分析她的内心世界。 琼珊的内心充满矛盾。得知自己病情非常严重，琼珊近乎绝望；但绝望中，她 还依稀地希望有奇迹发生，她既在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃 抗争找一个理由；同时，在心灵深处，她又在期待着奇迹发生，期待最后一片 叶子不要落下来，这样，她就没有放弃生命的理由。 13．“可是，看哪！……它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说 说你对这一段话的理解。 这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼珊和读者的意料，虽然经过长夜的风 吹雨打，这最后一片叶子依然傲然地挂在藤枝上面，说明这不是一片普通的叶 子。这段话也暗示：贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍 旧”“颜色 还是深绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望。 阅读课本 P12页最后一段到 P13页的第五段，回答下列问题。 14．第③节通过语言描写，刻画了贝尔曼善良、富有同情心、有一颗火热的爱 心的性格特点。 15．联系下文情节，说说这几节文字起了什么作用？ 为下文贝尔曼画藤叶埋下了伏笔。 16．“不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿”，老人镇的不愿意吗?请你 简要分析老人当时的心理。 老人是愿意帮助苏艾的，他这样说是因为他听到消息以后整个的心思都在琼珊 身上，焦 急地想要消除琼珊的这种傻念头。 阅读课本 P13页第六段到 P14页第九段，回答下列问题。 17．“墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨 点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。”这几句环境描写有何作 用？ 常春藤叶在如此恶劣的环境下依然高挂枝头而不掉落，叶子的顽强生命力启发 她原先悲 观的想法是多么的不妥，琼珊重又燃起了生的希望，景物描写推动了情节的发 展，烘托了 任务的性格；当然联系后文，这样的描写对谜底也有暗示作用。 18．“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”这句话反映了琼珊怎 样的心理？ 重新燃起了生的希望，对未来有所期待。 阅读课本 P14页第十段到文章结尾，回答下列问题。 19．医生离去时，苏艾为什么“找了个借口，跑到过道上”？ 苏艾这样做，是为了不让琼珊知道他们谈话的内容，不影响琼珊的心情，因为 她对琼珊的
病情还没有把握。可见苏艾对琼珊是多么的贴心。 20.“琼珊靠在那儿,心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾。”既然毫 无用处,为什么 还要心满意足地织呢?作者这样写的用意是什么? 细节描写说明琼珊重新焕发了对生活的爱。 21.贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节,但小说却没有实写,这样处理 有什么好处? 这样处理给读者留下足够想象的情节空自。我们可以想象,哪个风雨交加的夜 晚,老人 是怎样冒雨踉跄地爬到离地面二十英尺高的墙上,颤抖着调拌黄色和绿色的颜 料,在墙上 施展他的艺术才能,同时也毫无保留地献出了自己的生命。 阅读文章第一部分(“你争取睡一会儿。”到“真会撒手去世”)和第二部分 (最后一自然段) 22.分别品味第②部分两处加点词语“湿透”、“还燃着”对刻画贝尔曼形象 的具体作用。 “湿透”可以让人想象到贝尔曼那天晚上在墙上作画时是如何与凄风苦雨相搏 斗的:“还燃着”既表明贝尔曼昨晚提灯笼作画的艰难,同时也说明他为了画 这一片叶子精力耗尽,回来时连将灯笼吹灭的力气也没有了。 23.作者为什么安排由贝尔曼来画这最后一片叶子,如果由苏艾来画,在主题 表现上有什么 不同? 由苏艾来画,小说主题只是停留于对友情的赞颂,而由老贝尔曼来画,主题更 深一层,赞颂的是素昧平生的穷苦人之间的关爱和帮助,乃至奉献生命的人间 至真至纯的深情。 24.联系第一部分,分析小说结尾画线的这句话的作用。 欧·亨利式的笔法形成情节突转,在结尾解开悬念,既出乎意料又在情理之中 使“杰作”一词前后照应,也使贝尔曼的人物形象从一个失意的潦倒者成为了 自己的生命拯救他人的崇高英雄;最后一片叶子被赋予新的意义,成为贝尔 曼真正的杰作,闪耀着人性的光辉,其中有贝尔曼对琼珊生命的珍惜和挚 也有对自己艺术生命价值的体悟。 以下为2011年会考题。(阅读文章B4页第二段到文章结束) 25.第三段中加点的“狠心”反映了琼珊怎样的心理? 害怕最后一片叶子掉落,自己生命走到尽头,又想看看这片寄寓着自己生命希 的叶子是否真的掉落的矛盾心理 26.文中描写了琼珊想活下去的哪些表现? 吩咐苏艾拿汤弄牛奶,要看苏艾煮东西。希望能去那不勒斯海湾写生。织深蓝 色 披肩等。 27.贝尔曼画常春藤叶这一重要情节是借苏艾的口说出来的,说说这样写的好 处
病情还没有把握。可见苏艾对琼珊是多么的贴心。 20．“琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾。”既然毫 无用处，为什么 还要心满意足地织呢？作者这样写的用意是什么？ 细节描写说明琼珊重新焕发了对生活的爱。 21．贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，但小说却没有实写，这样处理 有什么好处？ 这样处理给读者留下足够想象的情节空白。我们可以想象，哪个风雨交加的夜 晚，老人 是怎样冒雨踉跄地爬到离地面二十英尺高的墙上，颤抖着调拌黄色和绿色的颜 料，在墙上 施展他的艺术才能，同时也毫无保留地献出了自己的生命。 阅读文章第一部分（“你争取睡一会儿。”到“真会撒手去世”）和第二部分 （最后一自然段） 22．分别品味第②部分两处加点词语“湿透”、“还燃着”对刻画贝尔曼形象 的具体作用。 “湿透”可以让人想象到贝尔曼那天晚上在墙上作画时是如何与凄风苦雨相搏 斗的；“还燃着”既表明贝尔曼昨晚提灯笼作画的艰难，同时也说明他为了画 这一片叶子精力耗尽，回来时连将灯笼吹灭的力气也没有了。 23．作者为什么安排由贝尔曼来画这最后一片叶子，如果由苏艾来画，在主题 表现上有什么 不同？ 由苏艾来画，小说主题只是停留于对友情的赞颂，而由老贝尔曼来画，主题更 深一层，赞颂的是素昧平生的穷苦人之间的关爱和帮助，乃至奉献生命的人间 至真至纯的深情。 24．联系第一部分，分析小说结尾画线的这句话的作用。 欧·亨利式的笔法形成情节突转，在结尾解开悬念，既出乎意料又在情理之中； 使“杰作”一词前后照应，也使贝尔曼的人物形象从一个失意的潦倒者成为了 以自己的生命拯救他人的崇高英雄；最后一片叶子被赋予新的意义，成为贝尔 曼真正的杰作，闪耀着人性的光辉，其中有贝尔曼对琼珊生命的珍惜和挚爱， 也有对自己艺术生命价值的体悟。 以下为 2011 年会考题。（阅读文章 P14页第二段到文章结束） 25．第三段中加点的“狠心”反映了琼珊怎样的心理？ 害怕最后一片叶子掉落，自己生命走到尽头，又想看看这片寄寓着自己生命希 望 的叶子是否真的掉落的矛盾心理。 26．文中描写了琼珊想活下去的哪些表现？ 吩咐苏艾拿汤弄牛奶，要看苏艾煮东西。希望能去那不勒斯海湾写生。织深蓝 色 披肩等。 27．贝尔曼画常春藤叶这一重要情节是借苏艾的口说出来的，说说这样写的好 处