郑州大学基础医学院教案2020～2021学年第2学期课程名称：医学微生物学基础医学院院（系部）：教研室：医学微生物学系授课年级专业：2019级基础医学专业任课教师：臧文巧职称：副教授使用教材：医学微生物学（人民卫生出版社第9版）郑州大学基础医学院制二〇二一年二月
郑州大学基础医学院 教 案 2020～2021 学年第 2 学期 课 程 名 称 ： 医学微生物学 院 （ 系 部 ）： 基础医学院 教 研 室 ： 医学微生物学系 授课年级专业： 2019 级基础医学专业 任 课 教 师 ： 臧文巧 职 称： 副教授 使 用 教 材 ： 医学微生物学（人民卫生出版社第 9 版） 郑州大学基础医学院制 二〇二一年二月
教案首页医学微生物学课程名称学时安排总计：52学时5专业基础课学分课程类别讲授：32学时授课2017级临床医学五年制实年级专业验：20学时医学微生物学（人民卫生出版社第9版）选用教材医学微生物学主要是研究与医学有关的病原微生物的生物性状、感染与免疫的机理，微生物学检查与特异防治。《医学微生物学》是临床医学、预防医学、药学、检验、口腔、影象等专业基础必修课，通过本课程的教学，使学生掌握微生物学的基本理论、基本知识和基本技能，为学习本专业其他基础课和临床医学，特别是传染病的诊断、预防和治疗打下基础。本课程以医学微生物（细菌、病毒、真菌等病原微生物）为研究对象，以细菌、病毒为重点。学完本课程应要求学生熟悉医学微生物学的基本概念，系统掌握医学微生物学的理论和方法（细菌/真菌/病课程目的毒的形态结构生理、遗传变异机制感染与免疫、微生物学检查方法与和要求防治原则、常见的消毒灭菌方法、常见的病原微生物的生物学性状、免疫性、致病性、微生物学检查与防治原则），具有利用所学知识分析问题和解决问题的能力。在医学微生物学教学中实施思政课程，在提高教师队伍修养、坚持立德树人为根本、明确专业课程育人导向的基础上，探索课程思政在医学教育中的实施路径。将课程中所蕴含的思政要素贯穿于整个专业课教学过程、建立融入课程思政的新教学模式，努力形成专业课教学与思政同向同行的育人格局；使医学生在掌握专业知识的同时，认清使命担当，确立人生目标，报效祖国社会，实现人生价值！N
2 教 案 首 页 课程名称 医学微生物学 学 时 安 排 课程类别 专业基础课 学 分 5 总 计： 52 学时 讲 授： 32 学时 实 验： 20 学时 授 课 年级专业 2017 级临床医学五年制 选用教材 医学微生物学（人民卫生出版社 第 9 版 ） 课程目的 和要求 医学微生物学主要是研究与医学有关的病原微生物的生物性状、 感染与免疫的机理，微生物学检查与特异防治。《医学微生物学》是 临床医学、预防医学、药学、检验、口腔、影象等专业基础必修课， 通过本课程的教学，使学生掌握微生物学的基本理论、基本知识和基 本技能，为学习本专业其他基础课和临床医学，特别是传染病的诊断、 预防和治疗打下基础。 本课程以医学微生物（细菌、病毒、真菌等病原微生物）为研究 对象，以细菌、病毒为重点。学完本课程应要求学生熟悉医学微生物 学的基本概念，系统掌握医学微生物学的理论和方法（细菌/真菌/病 毒的形态结构生理、遗传变异机制感染与免疫、微生物学检查方法与 防治原则、常见的消毒灭菌方法、常见的病原微生物的生物学性状、 免疫性、致病性、微生物学检查与防治原则），具有利用所学知识分 析问题和解决问题的能力。 在医学微生物学教学中实施思政课程, 在提高教师队伍修养、坚 持立德树人为根本、明确专业课程育人导向的基础上，探索课程思政 在医学教育中的实施路径。将课程中所蕴含的思政要素贯穿于整个专 业课教学过程、建立融入课程思政的新教学模式，努力形成专业课教 学与思政同向同行的育人格局；使医学生在掌握专业知识的同时，认 清使命担当，确立人生目标，报效祖国社会，实现人生价值!
《医学微生物学》第9版，李凡徐志凯主编，人民卫生出版社。主要《医学微生物学》（供8年制及七年制临床医学等专业用），贾文祥主参考资料编，人民卫生出版社
3 主 要 参考资料 《医学微生物学》第 9 版，李凡 徐志凯主编，人民卫生出版社。 《医学微生物学》（供 8 年制及七年制临床医学等专业用），贾文祥主 编，人民卫生出版社
（医学微生物学）课程教案教学章节绪论（教学主题）授课方式课时45min理论课（√）实验课（）讨论课（）习题课（）安排（请打√）【目的与要求】1.掌握：根据结构和组成的不同对微生物的三大分类。2．熟悉：微生物和医学微生物学的含义。3．了解：微生物的分布及其与人类的关系。【重点与难点】重点：微生物学及其分类。难点：医学微生物学研究的内容、目的、及其发展方向，时间教学基本内容方法及手段分配第一节微生物与病原微生物10min通过文字、图片1. 定义：△等多媒体素材微生物（micro-organism）：存在于自然界中，个体微小，结构简单，肉眼直接看不见，必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千倍，甚至数万倍才能观察到的微小生物。病原微生物（pathogenicmicroorganisms）：能够引起人类和动植物发生疾病的微生物。20min通过文字，图片2.类型：△等多媒体素材非细胞型微生物（acellularmicrobe)：仅由核酸（DNA或RNA）和讲解蛋白质组成。如：病毒（virus）原核细胞型微生物（prokaryoticmicrobe)：有细胞壁、细胞膜、原始的核质。包括：细菌（Bacterium）／衣原体（Chlamydia）／支原体(Mycoplasma）/立克次体（Rickettsia）/螺旋体（Spirochete）/放线菌（Actinomycete）真核细胞型微生物（eukaryoticmicrobe）：有典型的细胞核（核膜、核仁），细胞质中细胞器完整。如：真菌（fungus）3.微生物与人类的关系5min益害注：1.重点以“^”标注，难点以“★”标注：2.时间分配单位是“分钟”，1学时=45分钟4
4 （医学微生物学）课程教案 教学章节 （教学主题） 绪论 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（ ）讨论课（ ） 习题课（ ） 课时 安排 45min 【目的与要求】 1．掌握：根据结构和组成的不同对微生物的三大分类。 2．熟悉：微生物和医学微生物学的含义。 3．了解：微生物的分布及其与人类的关系。 【重点与难点】 重点：微生物学及其分类。 难点：医学微生物学研究的内容、目的、及其发展方向。 教 学 基 本 内 容 时间 分配 方法及手段 第一节 微生物与病原微生物 1. 定义： ▲ 微 生 物（micro-organism）: 存在于自然界中，个体微小，结构 简单，肉眼直接看不见，必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数 百倍、数千倍，甚至数万倍才能观察到的微小生物。 病原微生物（pathogenic microorganisms）: 能够引起人类和动 植物发生疾病的微生物。 2. 类型： ▲ 非细胞型微生物 (acellular microbe)：仅由核酸（DNA 或 RNA）和 蛋白质组成。 如：病毒（virus） 原核细胞型微生物（prokaryotic microbe）：有 细胞壁、 细胞膜、 原始的核质 。 包 括 ： 细 菌 (Bacterium) ／ 衣 原 体 (Chlamydia) ／ 支原体 (Mycoplasma)／立克次体(Rickettsia)／螺旋体(Spirochete)／放 线菌(Actinomycete) 真核细胞型微生物(eukaryotic microbe)：有典型的细胞核（核膜、 核仁）， 细胞质中细胞器完整。 如：真菌(fungus) 3. 微生物与人类的关系 益 害 10min 20min 5min 通过文字、图片 等多媒体素材 通过文字，图片 等多媒体素材 讲解 注：1. 重点以“▲”标注，难点以“★”标注； 2. 时间分配单位是“分钟”，1 学时=45 分钟
时间教学基本内容方法及手段分配第二节医学徽生物学一、医学微生物学（microbiology）研究对象：病原微生物二、医学微生物学发展史10min理论联系实际，利用图片和动1.实验微生物学时期画及部分视频Leeuwenhoek----自制显微镜发现微生物等多媒体资料Pasteur----巴氏消毒法，炭疽、狂犬疫苗Koch----分离细菌，郭霍法则Iwanovsky----烟草花叶病毒Fleming-青霉素Jenner----牛痘预防天花Fleming，Florey----青霉素2.现代微生物学时期（1）新病原微生物的发现：粒，军团菌，幽门螺杆菌，人类免疫缺陷病毒，疯牛病，埃博拉病毒，冠状病毒，离流感H5NI（2）病原微生物致病性的认识内源性感染，细菌耐药性，分子水平上的致病机制的研究（3）病原微生物学诊断技术快速、准确、简易ELISA,PCR...（4）病原微生物的防治措施新型疫苗的研制：基因工程疫苗，核酸疫苗.下课【讨论题、思考题】1.名词解释：微生物学、菌株2.真核细胞型、原核细胞型和非细胞型3大类微生物的生物学性状【课后小结】1．要求老师在讲解的过程中一定要深入浅出，尽量用通俗易懂的语言。2.提醒同学们要提前预习相关的内容，可能会有很多地方看不明白，但是课前预习的确可以提高听课效率。3．在课上重复讲述一次难点，可以帮助形成记忆。最好的记忆是建立在对内容完全理解的基础上，还需要同学们在课下多下功夫。5
5 教 学 基 本 内 容 时间 分配 方法及手段 第二节 医学微生物学 一、医学微生物学(microbiology) 研究对象： 病原微生物 二、医学微生物学发展史 1．实验微生物学时期 Leeuwenhoek-自制显微镜发现微生物 Pasteur- 巴氏消毒法，炭疽、狂犬疫苗 Koch-分离细菌，郭霍法则 Iwanovsky- -烟草花叶病毒 Fleming- 青霉素 Jenner-牛痘预防天花 Fleming，Florey-青霉素 2.现代微生物学时期 （1）新病原微生物的发现 : 朊粒，军团菌，幽门螺杆菌，人类免疫缺陷病毒，疯牛病，埃 博拉病毒，冠状病毒，禽流感 H5N1 （2）病原微生物致病性的认识 内源性感染，细菌耐药性，分子水平上的致病机制的研究. （3）病原微生物学诊断技术 快速、准确、简易 ELISA，PCR. （4）病原微生物的防治措施 新型疫苗的研制 : 基因工程疫苗，核酸疫苗. 10min 下课 理论联系实际， 利用图片和动 画及部分视频 等多媒体资料 【讨论题、思考题】 1. 名词解释：微生物学、菌株 2. 真核细胞型、原核细胞型和非细胞型 3 大类微生物的生物学性状 【课后小结】 1． 要求老师在讲解的过程中一定要深入浅出，尽量用通俗易懂的语言。 2． 提醒同学们要提前预习相关的内容，可能会有很多地方看不明白，但是课前预习的确可以提 高听课效率。 3． 在课上重复讲述一次难点，可以帮助形成记忆。最好的记忆是建立在对内容完全理解的基础 上，还需要同学们在课下多下功夫