郑州大学基础医学院教案课程名称：医学免疫学院（系部）：基础医学院教研室：微生物学与免疫学系授课年级专业：临床医学专业轩小燕任课教师：职称：副教授医学免疫学第7版使用教材：（人民卫生出版社）郑州大学基础医学院制
郑州大学基础医学院 教案 课程名称： 医学免疫学 院 （ 系 部 ）： 基础医学院 教研室： 微生物学与免疫学系 授课年级专业： 临床医学专业 任课教师： 轩小燕 职 称 ： 副教授 使用教材： 医学免疫学第 7 版 （人民卫生出版社） 郑州大学基础医学院制
教案首页课程名称医学免疫学学时安排学分3.5课程类别专业基础课理论讲授：40学时授课年级临床医学专业专业选用教材《医学免疫学》；人民卫生出版社第7版医学免疫学为医学生的专业基础课，是5+3临床医学、五年制临床医学、基础医学、预防、影像、麻醉、检验、口腔等专业的一门重要的基础必修课。该门课程主要研究机体免疫防御系统，即免疫系统的组织结构和生理功能的科学。通过本课程的学习，使学生掌握医学免疫学在生命科学领域发展中的作用；免疫系统的组成及其主要功能；各类免疫分子的性质及作用；免疫应课程目的和答发生的规律和效应等。使学生牢固掌握医学免疫学的基本理论和基础知识，要求掌握基本技能，了解该学科的发展前沿、热点，并且能够分析临床工作中遇到的实际问题，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。本教案主要针对临床医学五年制学生，要求学生了解医学免疫学的基本概念，系统掌握医学免疫学的理论和方法，具有利用所学知识分析问题和解决问题的能力。陈慰峰主编《医学免疫学》第三版，北京，人民卫生出版社，龚非力主编《医学免疫学》，北京，科学出版社，余传霖、熊思东《分子免疫学》上海，复旦大学出版社，主要金伯泉主编《细胞和分子免疫学》第二版，北京，科学出版社。参考资料AbulK,Abbas,AndrewH.Lichtman主编《CellulareandMolelarImmunology》第8版，Elsevier出版社
教 案 首 页 课程名称 医学免疫学 学 时 安 排 课程类别 专业基础课 学 分 3.5 授课年级 理论讲授：40 学时 专业 临床医学专业 选用教材 《医学免疫学》；人民卫生出版社第 7 版 课程目的和 要求 医学免疫学为医学生的专业基础课，是 5+3 临床医学、五年制临床医学、 基础医学、预防、影像、麻醉、检验、口腔等专业的一门重要的基础必修课。 该门课程主要研究机体免疫防御系统，即免疫系统的组织结构和生理功能的 科学。通过本课程的学习，使学生掌握医学免疫学在生命科学领域发展中的 作用；免疫系统的组成及其主要功能；各类免疫分子的性质及作用；免疫应 答发生的规律和效应等。使学生牢固掌握医学免疫学的基本理论和基础知识， 掌握基本技能，了解该学科的发展前沿、热点，并且能够分析临床工作中遇 到的实际问题，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。 本教案主要针对临床医学五年制学生，要求学生了解医学免疫学的基本 概念，系统掌握医学免疫学的理论和方法，具有利用所学知识分析问题和解 决问题的能力。 主 要 参考资料 陈慰峰主编《医学免疫学》第三版，北京，人民卫生出版社， 龚非力主编《医学免疫学》，北京，科学出版社， 余传霖、熊思东《分子免疫学》上海，复旦大学出版社， 金伯泉主编《细胞和分子免疫学》第二版，北京，科学出版社。 Abul K, Abbas, Andrew H. Lichtman 主编《Cellulare and Molelar Immunology》第 8 版， Elsevier 出版社
（医学免疫学）课程教案第一章免疫学概论教学章节授课方式课时90min理论课（V）实验课（）讨论课（）习题课（）安排(请打V)1、知识目标：（1）免疫、免疫学概念：教学目的和（2）免疫系统的组成及三大功能。要求2、能力目标（1）学习能力：培养学生学习、掌握知识、运用知识的能力。（2）临床思维能力：在知识学习的基础上，逐步形成以逻辑思维为核心的临床思维能力。3、情感目标：了解前沿的免疫学相关知识，培养学生的吃苦耐劳的科研精神和正确的价值观教学手段1PPT、动画和视频形象而直观地展示免疫系统的功能和免疫学的发展史。2课堂提问包括开放式问题等，积极调动学生参与分析，激发思维。教学要求时间方法教学基本内容分配及手段教学手10min导入从人为什么会生病这一问题解开免疫学神秘的面纱段：通过》客贵车富多彩文字、图现代医学认为：相菌、病参及共它一些致病摄生物是引越许多疾病的菲感病齿》环保学认为：人类生存环境不度化加，导致疾病多查片等多媒心理学认为：现代社会人们身心压力增大是政病诱困体素材。快照释证法的规点：外困通过内团而起作用，内是决定性困素内因免疫从而引出免疫的概念。免疫与免疫学免疫（immunity）：是机体识别“自己”，排除异己（非己）”过程中所产生的生物学效应的总和，正常情况下是维持内环
（医学免疫学）课程教案 教学章节 第一章 免疫学概论 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（ ）讨论课（ ） 习题课（ ） 课时 安排 90min 教学目的和 要求 1、知识目标： （1）免疫、免疫学概念； （2）免疫系统的组成及三大功能。 2、能力目标： （1）学习能力： 培养学生学习、掌握知识、运用知识的能力。 （2）临床思维能力：在知识学习的基础上，逐步形成以逻辑思维为核心的临床思 维能力。 3、情感目标：了解前沿的免疫学相关知识，培养学生的吃苦耐劳的科研精神和 正确的价值观。 教学手段 1 PPT、动画和视频 形象而直观地展示免疫系统的功能和免疫学的发展史。 2 课堂提问 包括开放式问题等，积极调动学生参与分析，激发思维。 教学要求 教学基本内容 时间 分配 方法 及手段 导入 从人为什么会生病这一问题解开免疫学神秘的面纱 从而引出免疫的概念。 免疫与免疫学 免疫（immunity）：是机体识别“自己”, 排除“异己（非己）” 过程中所产生的生物学效应的总和，正常情况下是维持内环 10min 教学手 段 ：通过 文字、图 片等多媒 体素材
境稳定的一种生理性防御功能。免疫学（immunology）：研究机体免疫系统结构和功能的学科。医学免疫学（medicalimmunology）：是研究人体免疫系统的结构与功能的学科，该学科重点阐明免疫系统识别抗原和危险信号后发生免疫应答及其清除抗原的规律，探讨免疫功能异常所致疾病及其发生机制，为这些疾病的诊断、预防和治疗提供理论基础和技术方法。重点掌握教学手免疫学基本概念35min1.免疫系统的组成与结构段：1、利用图片免疫组织和器官：中枢免疫器官、外周免疫器官免疫细胞：固有免疫细胞（造血干细胞、中性粒细胞、单核和动画及巨噬细胞.），特异性免疫细胞（T淋巴细胞、B淋巴细部分视频等多媒体胞资料讲解免疫分子：Immunoglobulin、Cytokines、Complement、免疫膜分子（BCR、TCR、CD、HLA）2、理论联2.免疫系统的三大功能系实际，纳菌可以讲解病毒真菌清生生B淋巴细胞产生的抗体对机免疫系统体抗感染免疫监视免疫白稳的保护作用免疫耐受S8肿罐细胞亡细胞衰老细脂免疫网节3、启发式问题回答：提间：免疫系统三
重点掌握 境稳定的一种生理性防御功能。 免疫学（immunology）：研究机体免疫系统结构和功能的 学科。 医学免疫学（medical immunology）：是研究人体免疫系 统的结构与功能的学科，该学科重点阐明免疫系统识别抗原 和危险信号后发生免疫应答及其清除抗原的规律，探讨免疫 功能异常所致疾病及其发生机制，为这些疾病的诊断、预防 和治疗提供理论基础和技术方法。 免疫学基本概念▲ 1．免疫系统的组成与结构 免疫组织和器官：中枢免疫器官、外周免疫器官 免疫细胞：固有免疫细胞（造血干细胞、中性粒细胞、单核 巨噬细胞 .），特异性免疫细胞（T 淋巴细胞、B 淋巴细 胞） 免疫分子： Immunoglobulin、Cytokines、Complement、免疫 膜分子（BCR、TCR、CD、HLA） 2．免疫系统的三大功能 问题回答： 35min 教学手 段：1、 利用图片 和动画及 部分视频 等多媒体 资料讲解 2、理论联 系实际， 可以讲解 B 淋巴细 胞产生的 抗体对机 体抗感染 的保护作 用 3、启发式 提问：免 疫系统三
大功能失正常异常调对机体免疫防御抗感染免疫染陷防御病原微生物入便(immune defense)趣教反应的影响？清除靠素等有害的质免戒监视清除炎变、铬误复制细胞疼变4、启发式(immune surveillance)的润肥特续感染免疫自糖提间：烧清除损伤戒衰老细胞自身免症性疾病(immunehomeostasis)伤病人为什么要住3.免疫功能的类型在严格消（1）非特异性免疫（nonspecificimmunity）毒的病天然免疫系统——“免疫军”的常规部队房？定义：是种群在长期进化过程中逐渐形成的防御功能，乃经5、引入诺遗传而获得，而并非针对特定抗原，亦称天然免疫贝尔奖获特点：先天具有：无特异性；无记忆性：作用快。得者的故诺贝尔奖获得者的故事：固有免疫的发现事：固有免疫应答的发现。1900年，梅契尼柯夫发表了《二十年来对传案病的免疫性研完》一文，系统地论速了人体的白细胞和肝、脾内及细胞衣噬微生物的特性，正式娱出最初的室菌细胞免夜争说（Phagorytentheorie），开因此与PaulEhrlich同获1908诺贝尔医学与生理学奖。1845-1916MobelPrze in 908（2）特异性免疫（specificimmunity）定义：个体接触特定抗原（决定基）而产生，仅针对该特定抗原（决定基）而发生反应。特点：后天获得：有特异性：有记忆性：作用慢而强。类型：体液免疫应答，细胞免疫应答（3）固有免疫与特异性免疫的比较（4）固有免疫与特异性免疫的关系
3．免疫功能的类型 （1）非特异性免疫（nonspecific immunity） 天然免疫系统—— “免疫军”的常规部队 定义：是种群在长期进化过程中逐渐形成的防御功能，乃经 遗传而获得，而并非针对特定抗原，亦称天然免疫。 特点：先天具有；无特异性；无记忆性；作用快。 诺贝尔奖获得者的故事：固有免疫的发现 （2）特异性免疫（specific immunity） 定义：个体接触特定抗原（决定基）而产生，仅针对该特定 抗原（决定基）而发生反应。 特点：后天获得；有特异性；有记忆性；作用慢而强。 类型：体液免疫应答，细胞免疫应答 （3）固有免疫与特异性免疫的比较 （4）固有免疫与特异性免疫的关系 大功能失 调对机体 的影响？ 4、启发式 提问：烧 伤病人为 什么要住 在严格消 毒的病 房？ 5、引入诺 贝尔奖获 得者的故 事 ：固有 免疫应答 的发现