邓州大学人体寄生虫学教案所在学院：基础医学院所在系室：病原生物学系任课教师：龙绍蓉
人体寄生虫学教案 所在学院：基础医学院 所在系室：病原生物学系 任课教师：龙绍蓉
郑州大学教案课程名称：人体寄生虫学教研室：人体寄生虫学任课教师：龙绍蓉授课对象第1篇总论授课章节医学本科大三（专业、年级）第1章寄生现象、寄生虫和宿主；第2章寄生虫生物学：2学时第3章寄生虫感染和寄生虫病的特点：授课学时授课内容第4章寄生虫感染的免疫；第5章寄生虫病的流行与防治。使用教材国荣，王中全主编，医学寄生虫学（第5版），科学出版社，ISBN978-7-03-057772-6讲授法为主，多媒体辅助。教学方式1.掌握寄生、寄生虫、宿主、终宿主、中间宿主、寄生虫生活史、感染阶段、感染途径、人兽共患寄生虫病的概念。教学目标2.通过寄生虫与宿主的相互作用关系的学习，掌握寄生虫的致病机理，了解宿主对寄与要求生虫的抵抗机制。3.了解常见人体寄生虫的种类。4.了解寄生虫病流行的基本环节、影响因素、流行特点及防治原则。1.寄生虫对人类的危害性。2.寄生现象：共栖、互利共生和寄生关系的概念，寄生虫与宿主的定义。3.寄生虫的生物学：寄生虫的生活史及其类型，寄生虫与宿主的类别，寄生虫的分类教学重点及常见人体寄生虫的种类。与难点4.寄生虫与宿主的相互作用：寄生虫对宿主的作用，宿主对寄生虫的影响，寄生虫感染的免疫特点，寄生虫感染和寄生虫病的特点。5.寄生虫病流行与防治：流行基本环节、影响因素，流行特点，防治原则。0.2学时1.学科概述及发展史简介；2.寄生现象、寄生虫和宿主：0.4学时教学内容3.寄生虫生物学；0.5学时与4.寄生虫感染和寄生虫病的特点：0.5学时时间分配5.寄生虫感染的免疫；0.1学时6.寄生虫病的流行与防治。0.3学时1.吴观陵，人体寄生虫学[M].第4版.北京：人民卫生出版社,2013.2．孙新，李朝品，张进顺，等。实用医学寄生虫学[M]。北京：人民卫生出版社,2005.主要3.李雍龙．人体寄生虫学[M].第8版．北京：人民卫生出版社，2013.参考文献段义农，王中全，方强，等。现代寄生虫病学[M].第2版.北京：人民军医出版社，42015.5.王陇德.全国人体重要寄生虫病现状调查[M].北京：人民卫生出版社，20081.什么叫寄生虫生活史?生活史分哪两种类型?举例说明。2.寄生虫病的流行应具备哪些基本环节？举例说明。思考题3.述寄生虫感染人体的途径和方式，并举例说明。4．试述寄生虫病的防制原则-1-
- 1 - 郑 州 大 学 教 案 课程名称： 人体寄生虫学 教研室： 人体寄生虫学 任课教师： 龙绍蓉 授课章节 第 1 篇 总论 授课对象 （专业、年级） 医学本科 大三 授课内容 第 1 章 寄生现象、寄生虫和宿主； 第 2 章 寄生虫生物学； 第 3 章 寄生虫感染和寄生虫病的特点； 第 4 章 寄生虫感染的免疫； 第 5 章 寄生虫病的流行与防治。 授课学时 2 学时 使用教材 殷国荣, 王中全主编，医学寄生虫学（第 5 版），科学出版社， ISBN 978-7-03-057772-6 教学方式 讲授法为主，多媒体辅助。 教学目标 与要求 1. 掌握寄生、寄生虫、宿主、终宿主、中间宿主、寄生虫生活史、感染阶段、感染途 径、人兽共患寄生虫病的概念。 2. 通过寄生虫与宿主的相互作用关系的学习，掌握寄生虫的致病机理，了解宿主对寄 生虫的抵抗机制。 3. 了解常见人体寄生虫的种类。 4. 了解寄生虫病流行的基本环节、影响因素、流行特点及防治原则。 教学重点 与难点 1. 寄生虫对人类的危害性。 2. 寄生现象：共栖、互利共生和寄生关系的概念，寄生虫与宿主的定义。 3. 寄生虫的生物学：寄生虫的生活史及其类型，寄生虫与宿主的类别，寄生虫的分类 及常见人体寄生虫的种类。 4. 寄生虫与宿主的相互作用：寄生虫对宿主的作用，宿主对寄生虫的影响，寄生虫感 染的免疫特点，寄生虫感染和寄生虫病的特点。 5. 寄生虫病流行与防治：流行基本环节、影响因素，流行特点，防治原则。 教学内容 与 时间分配 1. 学科概述及发展史简介； 0.2 学时 2. 寄生现象、寄生虫和宿主； 0.4 学时 3. 寄生虫生物学； 0.5 学时 4. 寄生虫感染和寄生虫病的特点； 0.5 学时 5. 寄生虫感染的免疫； 0.1 学时 6. 寄生虫病的流行与防治。 0.3 学时 主要 参考文献 1. 吴观陵. 人体寄生虫学[M]. 第 4 版. 北京: 人民卫生出版社, 2013. 2. 孙新, 李朝品, 张进顺, 等. 实用医学寄生虫学[M]. 北京: 人民卫生出版社, 2005. 3. 李雍龙. 人体寄生虫学[M]. 第 8 版. 北京: 人民卫生出版社, 2013. 4. 段义农, 王中全, 方强, 等. 现代寄生虫病学[M]. 第 2 版. 北京: 人民军医出版社, 2015. 5. 王陇德. 全国人体重要寄生虫病现状调查[M]. 北京: 人民卫生出版社, 2008. 思考题 1. 什么叫寄生虫生活史?生活史分哪两种类型?举例说明。 2. 寄生虫病的流行应具备哪些基本环节？举例说明。 3. 述寄生虫感染人体的途径和方式，并举例说明。 4. 试述寄生虫病的防制原则
郑州大学教案续页课程名称：人体寄生虫学教研室：人体寄生虫学任课教师：龙绍蓉教学内容教学设计与授课过程实施方法、时间分配及备注1.学科概述及发展史简介0.2学时通过文字、图片等多媒体素材0.4学时利用大量图片、动画和视频，共栖、互利共生和寄生关系的概2.寄生现象、寄生虫和宿主结合部分文字来详细生动的讲解念，寄生虫与宿主的定义；3.寄生虫生物学寄生虫生活史，寄生虫与宿主的0.5学时以图片和动画为主，利用多媒体课件讲解类型，寄生虫的分类及命名；寄生虫对宿主的作用，宿主对寄0.5学时利用图片和动画及部分视频等4.寄生虫感染和寄生虫病的特点生虫感染的反应，寄生虫感染免多媒体资料（融入思政元素：寄生虫疫的特点，宿主与寄生虫相互作与宿主对立与统一的关系）用的结局；5.寄生虫感染的免疫0.1学时通过文字、图片等多媒体素材寄生虫感染的特点：流行基本环节、影响因素，流行0.3学时结合对比世界及我国重要寄6.寄生虫病的流行与防治特点，防治原则。生虫流行情况（融入思政元素：伟大的成就——我国寄生虫病的防治)共生生物间的关系只一方季益海生（方受）对着主提害的程疫种生物的板书共相互利共生Mutualism底护与食物设计技批受共网生活双方均受益无创茶紧密程度教研室通过集体备课，大家集思广益、资源共享，同时又节省时间，减轻压力，有利于提高教集体备学效果。谦评价课后由于同学们是第一次接触寄生虫学的内容，既觉得新鲜有趣，又觉得很难理解，这就要求老师在讲解的过程中一定要深入浅出，尽量用通俗易懂的语言。总结- 2 -
- 2 - 郑州大学教案续页 课程名称： 人体寄生虫学 教研室： 人体寄生虫学 任课教师： 龙绍蓉 教学内容 教学设计与授课过程 实施方法、时间分配及备注 1. 学科概述及发展史简介 2. 寄生现象、寄生虫和宿主 3. 寄生虫生物学 4. 寄生虫感染和寄生虫病的 特点 5. 寄生虫感染的免疫 6. 寄生虫病的流行与防治 共栖、互利共生和寄生关系的概 念，寄生虫与宿主的定义； 寄生虫生活史，寄生虫与宿主的 类型 ，寄生虫的分类及命名； 寄生虫对宿主的作用，宿主对寄 生虫感染的反应，寄生虫感染免 疫的特点，宿主与寄生虫相互作 用的结局； 寄生虫感染的特点； 流行基本环节、影响因素，流行 特点，防治原则。 0.2 学时 通过文字、图片等多媒体素材 0.4 学时 利用大量图片、动画和视频， 结合部分文字来详细生动的讲解 0.5 学时 以图片和动画为主，利用多 媒体课件讲解 0.5 学时利用图片和动画及部分视频等 多媒体资料（融入思政元素：寄生虫 与宿主对立与统一的关系） 0.1 学时 通过文字、图片等多媒体素材 0.3 学时 结合对比世界及我国重要寄 生虫流行情况（融入思政元素：伟大 的成就——我国寄生虫病的防治） 板书 设计 教研室 集体备 课评价 通过集体备课，大家集思广益、资源共享，同时又节省时间，减轻压力，有利于提高教 学效果。 课后 总结 由于同学们是第一次接触寄生虫学的内容，既觉得新鲜有趣，又觉得很难理解，这就要 求老师在讲解的过程中一定要深入浅出，尽量用通俗易懂的语言
郑州大学教案课程名称：人体寄生虫学教研室：人体寄生虫学任课教师：龙绍蓉第2篇医学蠕虫第6章线虫授课对象授课章节医学本科大三第1、2、4节（专业、年级）第1节线虫概论第2节似蚓蛔线虫授课学时2学时授课内容第4节蠕形住肠线虫使用教材股国荣，王中全主编，医学寄生虫学（第5版），科学出版社，ISBN978-7-03-057772-6讲授法为主，多媒体辅助。教学方式1.了解线虫基本形态、结构掌握线虫发育过程的三个基本阶段。教学目标2.掌握虫的致病机理，诊断方法，流行和防治原则。与要求3.掌握虫成虫、虫卵形态、生活史。致病与诊断，流行与防治原则。1.线虫发育过程的三个基本阶段，发育阶段与外界环境的关系。2.概念：土源性线虫、生物源性线虫。3.蛔虫成虫、虫卵（受精、未受精）形态结构特点。受精卵结构与抵抗外界不良环教学重点境因素的关系。生活史（感染期，幼虫移行，成虫定居部位及生态习性。致病机理与难点及实验诊断。广泛流行原因和防治原则。4.蜕虫生活史（成虫产卵特点），致病与诊断，流行（因素和特点）。1.蜻虫概述，线虫概论；0.5学时教学内容2.似蚓线虫；1.0学时与时间分配13.蠕形住肠线虫；0.5学时1.吴观陵：人体寄生虫学[M]，第4版．北京：人民卫生出版社，20132.孙新，李朝品，张进顺，等.实用医学寄生虫学[Ml北京：人民卫生出版社，20053.李雍龙。人体寄生虫学M].第8版，北京：人民卫生出版社，2013.主要参考文献4.段义农，王中全，方强，等．现代寄生虫病学[M].第2版，北京：人民军医出版社2015.5.王陇德.全国人体重要寄生虫病现状调查[M].北京：人民卫生出版社，20081.试述蛔虫病流行范围广、感染率高的原因。思考题2.试述蛔虫对人体危害及防治措施。-3 -
- 3 - 郑 州 大 学 教 案 课程名称： 人体寄生虫学 教研室： 人体寄生虫学 任课教师： 龙绍蓉 授课章节 第 2 篇 医学蠕虫 第 6 章 线虫 第 1、2、4 节 授课对象 （专业、年级） 医学本科 大三 授课内容 第 1 节 线虫概论 第 2 节 似蚓蛔线虫 第 4 节 蠕形住肠线虫 授课学时 2 学时 使用教材 殷国荣, 王中全主编，医学寄生虫学（第 5 版），科学出版社，ISBN 978-7-03-057772-6 教学方式 讲授法为主，多媒体辅助。 教学目标 与要求 1. 了解线虫基本形态、结构掌握线虫发育过程的三个基本阶段。 2. 掌握蛔虫的致病机理，诊断方法，流行和防治原则。 3. 掌握蛲虫成虫、虫卵形态、生活史。致病与诊断，流行与防治原则。 教学重点 与难点 1. 线虫发育过程的三个基本阶段，发育阶段与外界环境的关系。 2. 概念：土源性线虫、生物源性线虫。 3. 蛔虫成虫、虫卵（受精、未受精）形态结构特点。受精卵结构与抵抗外界不良环 境因素的关系。生活史（感染期，幼虫移行，成虫定居部位及生态习性。致病机理 及实验诊断。广泛流行原因和防治原则。 4. 蛲虫生活史（成虫产卵特点），致病与诊断，流行（因素和特点）。 教学内容 与 时间分配 1. 蠕虫概述，线虫概论； 0.5 学时 2. 似蚓蛔线虫； 1.0 学时 3. 蠕形住肠线虫； 0.5 学时 主要 参考文献 1. 吴观陵. 人体寄生虫学[M]. 第 4 版. 北京: 人民卫生出版社, 2013. 2. 孙新, 李朝品, 张进顺, 等. 实用医学寄生虫学[M]. 北京: 人民卫生出版社, 2005. 3. 李雍龙. 人体寄生虫学[M]. 第 8 版. 北京: 人民卫生出版社, 2013. 4. 段义农, 王中全, 方强, 等. 现代寄生虫病学[M]. 第 2 版. 北京: 人民军医出版社, 2015. 5. 王陇德. 全国人体重要寄生虫病现状调查[M]. 北京: 人民卫生出版社, 2008. 思考题 1. 试述蛔虫病流行范围广、感染率高的原因。 2. 试述蛔虫对人体危害及防治措施
郑州大学教案续页课程名称：人体寄生虫学教研室：人体寄生虫学任课教师：龙绍蓉教学内容教学设计与授课过程实施方法、时间分配及备注线虫在动物界的地位；1.蠕虫概述，线虫概论0.5学时通过文字、图片等多媒体素材线虫的形态特点；线虫的生活史特点及生活史类型：土源性线虫，生物源性线虫；重要虫种。形态：成虫有鉴别意义的形态特1.0学时利用大量图片、动画和视频，2.似蚓帼线虫征、内部结构，受精与未受精卵结合部分文字来详细生动的讲解形态鉴别：（融入思政元素：中医经典中关于蛔虫生活史过程及生活史特点。虫虫治疗药物的记载）虫的致病机制：幼虫致病，成虫致病；临床表现；蛔虫感染的实验诊断，流行因素及防治原则。3.蠕形住肠线虫晓虫成虫与虫卵的形态；0.5学时结合临床病例讲述：以图片蜕虫生活史过程及生活史特点：和动画为主，利用多媒体课件讲解晓虫致病机制；临床表现；蜕虫感染的实验诊断、流行因素及防治原则。板书设计B虫生活史教研室通过集体备课，大家集思广益、资源共享，同时又节省时间，减轻压力，有利于提高教学效果。集体备课评价在组织学内容讲授完毕后，一定要提醒同学们要提前预习寄生虫学的内容，可能课后会有很多地方看不明白，但是课前预习的确可以提高听课效率。总结-4-
- 4 - 郑州大学教案续页 课程名称： 人体寄生虫学 教研室： 人体寄生虫学 任课教师： 龙绍蓉 教学内容 教学设计与授课过程 实施方法、时间分配及备注 1. 蠕虫概述，线虫概论 2. 似蚓蛔线虫 3. 蠕形住肠线虫 线虫在动物界的地位； 线虫的形态特点； 线虫的生活史特点及生活史类 型：土源性线虫，生物源性线虫； 重要虫种。 形态：成虫有鉴别意义的形态特 征、内部结构，受精与未受精卵 形态鉴别； 蛔虫生活史过程及生活史特点。 蛔虫的致病机制：幼虫致病，成 虫致病；临床表现； 蛔虫感染的实验诊断，流行因素 及防治原则。 蛲虫成虫与虫卵的形态； 蛲虫生活史过程及生活史特点； 蛲虫致病机制；临床表现； 蛲虫感染的实验诊断、流行因素 及防治原则。 0.5 学时 通过文字、图片等多媒体素材 1.0 学时 利用大量图片、动画和视频， 结合部分文字来详细生动的讲解 （融入思政元素：中医经典中关于蛔 虫蛔虫治疗药物的记载） 0.5 学时 结合临床病例讲述；以图片 和动画为主，利用多媒体课件讲解 板书 设计 蛔虫生活史 教研室 集体备课评价 通过集体备课，大家集思广益、资源共享，同时又节省时间，减轻压力，有利于 提高教学效果。 课后 总结 在组织学内容讲授完毕后，一定要提醒同学们要提前预习寄生虫学的内容，可能 会有很多地方看不明白，但是课前预习的确可以提高听课效率