4.情绪和情感是人脑对客观事物的态度 体验及相应的行为反应,它们是以个 体的愿望和需要为中介的心理活动。 其中,情绪主要指个体需要与情境相 互作用的过程,它往往随着情境的改 变和需要的满足而增强、减弱或消失 情感是在情绪基础上发展起来的,比 情绪具有更大的稳定性、深刻性和持 久性
4．情绪和情感是人脑对客观事物的态度 体验及相应的行为反应，它们是以个 体的愿望和需要为中介的心理活动。 其中，情绪主要指个体需要与情境相 互作用的过程，它往往随着情境的改 变和需要的满足而增强、减弱或消失； 情感是在情绪基础上发展起来的，比 情绪具有更大的稳定性、深刻性和持 久性
5.社会性是个体在社会化过程中发展 起来,与社会存在相适应的一切特征 和典型的行为方式的总和。 6.社会性认知是指个体对自己和他人 的观点、情绪、思想、动机的认知, 以及对社会关系和对集体组织间关系 的认知,它与个体的一般认知能力发 展相适应。 7.自我意识是主体对其自身的认识, 是其社会性和个性发展的重要方面 自我意识的发展主要集中体现在自我 评价、自我体验和自我调控
5．社会性是个体在社会化过程中发展 起来，与社会存在相适应的一切特征 和典型的行为方式的总和。 6．社会性认知是指个体对自己和他人 的观点、情绪、思想、动机的认知， 以及对社会关系和对集体组织间关系 的认知，它与个体的一般认知能力发 展相适应。 7．自我意识是主体对其自身的认识， 是其社会性和个性发展的重要方面。 自我意识的发展主要集中体现在自我 评价、自我体验和自我调控
8.自我体验指自我意识中的情绪、情感 方面,如自尊心、内疚感、羞愧感和自豪 感等。随着学生自我评价能力的提高,他 们的自我体验也越来越深刻。 9.自我调控是自我意识中的意志成分, 指一个人对自己行为和心理活动的自我作 用过程。它包括自制、自主、自立、自我 监督、自我控制、自我教育等,其中自我 控制和自我教育是自我调控中最主要的方
8．自我体验指自我意识中的情绪、情感 方面，如自尊心、内疚感、羞愧感和自豪 感等。随着学生自我评价能力的提高，他 们的自我体验也越来越深刻。 9．自我调控是自我意识中的意志成分， 指一个人对自己行为和心理活动的自我作 用过程。它包括自制、自主、自立、自我 监督、自我控制、自我教育等，其中自我 控制和自我教育是自我调控中最主要的方 面
10.人格又称个性,是个人与社会 有关的完整而稳固的行为倾向的总 11,认知方式也称认知风格,是指 人们在认知活动中所偏爱的信息加 工方式。它是一种比较稳定的心理 特征,个体之间存在很大的差异
10．人格又称个性，是个人与社会 有关的完整而稳固的行为倾向的总 和。 11，认知方式也称认知风格，是指 人们在认知活动中所偏爱的信息加 工方式。它是一种比较稳定的心理 特征，个体之间存在很大的差异
本章重要间题 心理发展的主要理论:五种理论
本章重要问题： 心理发展的主要理论：五种理论