质性研究设计与资料分析 第8次 分析资料的方法 扎根理论
质性研究设计与资料分析 第8次 分析资料的方法 ——扎根理论
复习 问题找不准，所有的组员似乎都面临着换 真正深入现场后，我们才发现，自己的研究 问题开展不了。比如，要研究新老教师合 作，结果受访者说“没有合作”；研究海 外志愿者教师专业成长，受访者说“不想 做教师” 都希望自己的选题能够有价值，可是总找不 到好的切入点，来承载自己朦朦胧胧看到 的一些东西
复习 ◼ 问题找不准，所有的组员似乎都面临着换 题 真正深入现场后，我们才发现，自己的研究 问题开展不了。比如，要研究新老教师合 作，结果受访者说“没有合作”；研究海 外志愿者教师专业成长，受访者说“不想 做教师” 都希望自己的选题能够有价值，可是总找不 到好的切入点，来承载自己朦朦胧胧看到 的一些东西
有关访谈 带着感恩的心走进现场，与被访谈者交流沟通， 相信被访谈者说的话是真的，回去整理录音的时 候再去反思，建立下一次访谈的问题和需要追问 的地方 ■面对被访谈者回答你问题采取策略时，你应该怎 么办？ ■ 和被访谈者建立彼此信任的关系是最重要的，因 此访谈者一定要足够真诚。应该追求一种与被访 者togetherness的状态。反思自己在访谈时目的性 太强了，在与被访谈者建立关系时有点着急，不 利于与被访谈者建立信任关系
有关访谈 ◼ 带着感恩的心走进现场，与被访谈者交流沟通， 相信被访谈者说的话是真的，回去整理录音的时 候再去反思，建立下一次访谈的问题和需要追问 的地方 ◼ 面对被访谈者回答你问题采取策略时，你应该怎 么办？ ◼ 和被访谈者建立彼此信任的关系是最重要的，因 此访谈者一定要足够真诚。应该追求一种与被访 者togetherness的状态。反思自己在访谈时目的性 太强了，在与被访谈者建立关系时有点着急，不 利于与被访谈者建立信任关系
如果是特别好的资料，可以收集间接的研 究对象的资料并且呈现吗？以他人的视角 来表现研究对象的资料可以吗？ 访谈对象认为研究是虚假的；文献综述的 先行导致事实为理论服务 访谈者本人话少，不擅长访谈。问完问题 后，不知道再说些什么，无法做长时间的 (比如一小时)的访谈。访问时间有硬性 规定吗？ 访谈时可以rephrase,但不要评价 ·访谈资料的整理一定要自己做！
◼ 如果是特别好的资料，可以收集间接的研 究对象的资料并且呈现吗？以他人的视角 来表现研究对象的资料可以吗？ ◼ 访谈对象认为研究是虚假的；文献综述的 先行导致事实为理论服务 ◼ 访谈者本人话少，不擅长访谈。问完问题 后，不知道再说些什么，无法做长时间的 （比如一小时）的访谈。访问时间有硬性 规定吗？ ◼ 访谈时可以rephrase，但不要评价 ◼ 访谈资料的整理一定要自己做！
文献述评中存在的问题 ■文献虎头蛇尾：围绕相关的名词写了很多， 但是到自己的研究问题上只有一点点 ■对文献分别介绍，总结得少或者表面 ■风格不同，有的偏理论，有的偏具体问题 ·对相关经验研究介绍不足 提供的对文献搜索过程的介绍和每篇文章的 读后感一在目前这个阶段是可以的 ■与研究问题的确定结合在一起
文献述评中存在的问题 ◼ 文献虎头蛇尾：围绕相关的名词写了很多， 但是到自己的研究问题上只有一点点 ◼ 对文献分别介绍，总结得少或者表面 ◼ 风格不同，有的偏理论，有的偏具体问题 ◼ 对相关经验研究介绍不足 ◼ 提供的对文献搜索过程的介绍和每篇文章的 读后感—在目前这个阶段是可以的 ◼ 与研究问题的确定结合在一起