质性研究设计与资料分析 第五次 做文献述评 修改概念框架
质性研究设计与资料分析 第五次 做文献述评 修改概念框架
热身活动 ■ 找一位尚不熟悉的同学，组成两人小组， 相互介绍自己研究问题的现状： 1、有什么突破？ 2、还有什么困难？ 3、有何对策？
热身活动 ◼ 找一位尚不熟悉的同学，组成两人小组， 相互介绍自己研究问题的现状： 1、有什么突破？ 2、还有什么困难？ 3、有何对策？
解答同学们提出的问题 需要赶快开展预研究？（本课程假设学生 已经做过) ■ 研究者的立场和前设在什么程度上是合适 的？提出的某个观点带有很强的个人感情 色彩时，如何解释，还是退回去抛开让他 人质疑的“前设”？ ■质性和量化研究方法能否结合
解答同学们提出的问题 ◼ 需要赶快开展预研究？（本课程假设学生 已经做过） ◼ 研究者的立场和前设在什么程度上是合适 的？提出的某个观点带有很强的个人感情 色彩时，如何解释，还是退回去抛开让他 人质疑的“前设”？ ◼ 质性和量化研究方法能否结合
一、做文献述评 做文献述评的作用 ·提供资料来源，有助于形成和修改 研究问题 ·为研究问题的形成和资料分析提供 理论视角（理论是探照灯） ■帮助自己提出新理论，激发思考 ·了解并定位自己的研究与前人研究 之间的关系（理论是衣柜）
一、做文献述评 做文献述评的作用 ◼ 提供资料来源，有助于形成和修改 研究问题 ◼ 为研究问题的形成和资料分析提供 理论视角（理论是探照灯） ◼ 帮助自己提出新理论，激发思考 ◼ 了解并定位自己的研究与前人研究 之间的关系（理论是衣柜）
文献述评注意事项 阅读文献的时机 在实地研究之前、之后、之中？ 同学观点：学界已经从多学科进行了考察， 在事实资料不够充分时，无法确定未来分 析的视角，因此需要先进入实地进行预研 究
文献述评注意事项 ◼ 阅读文献的时机 在实地研究之前、之后、之中？ 同学观点：学界已经从多学科进行了考察， 在事实资料不够充分时，无法确定未来分 析的视角，因此需要先进入实地进行预研 究