精神科护理学课程教学大纲课程名称：精神科护理学（PsychiatricNursing）课程编码：Z203207总学时/总学分：32/2.0理论学时/理论学分：24/1.5适用专业：护理学实验学时/实验学分：8/0.5开课单位：医学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是护理本科、护理专升本的普通教育必修课2、课程目的：学生通过对精神科护理学的学习，能基本掌握精神疾病的概念、症状学和常见的精神科护理基本技能、各类精神障碍治疗、护理及预防。二、课程内容及要求第一章绪论1学时教学要求：掌握精神医学和精神疾病的概念，精神科护理的特点；熟悉精神科护理人员的要求及角色功能：了解精神医学及精神科护理发展史教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授第二章精神疾病基本知识5学时含实验2学时教学要求：了解精神疾病的病因：熟悉中国精神疾病分类与诊断标准第三版（CCMD-II)：掌握精神症状的本质、特点，掌握错觉、幻觉、要想、散漫、抑郁、焦虑、克萨可夫综合症、意识障碍及智能障碍、自知力的定义。熟悉感知觉障碍、思维障碍、情绪障碍、记忆障碍、注意障碍、记忆障碍、动作与行为障碍、智能障碍、意志障碍、意识障碍主要内容。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授第三章精神科护理的基本理论2学时教学要求：掌握奥瑞姆的自护模式、罗伊德适应模式的主要概念：熟悉马斯洛的需要层次理论、精神分析理论、行为主义理论、罗杰斯的人本主义理论的主要概念；了解奥瑞姆的自护模式、罗伊德适应模式在精神科护理中的应用。教学方法：学导式/提问式/启发式
精神科护理学课程教学大纲 课程名称：精神科护理学（Psychiatric Nursing） 课程编码：Z203207 总学时/总学分：32/2.0 理论学时/理论学分:24/1.5 适用专业：护理学 实验学时/实验学分：8/0.5 开课单位：医学院 一、课程性质及目的 1、课程性质：本课程是护理本科、护理专升本的普通教育必修课 2、课程目的：学生通过对精神科护理学的学习，能基本掌握精神疾病的概念、症状学和常见的 精神科护理基本技能、各类精神障碍治疗、护理及预防。 二、课程内容及要求 第一章 绪 论 1 学时 教学要求：掌握精神医学和精神疾病的概念，精神科护理的特点；熟悉精神科护理人员的要求 及角色功能；了解精神医学及精神科护理发展史 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第二章 精神疾病基本知识 5 学时 含实验 2 学时 教学要求：了解精神疾病的病因；熟悉中国精神疾病分类与诊断标准第三版(CCMD-Ⅲ)；掌握精 神症状的本质、特点，掌握错觉、幻觉、妄想、散漫、抑郁、焦虑、克萨可夫综合症、意识障碍及 智能障碍、自知力的定义。熟悉感知觉障碍、思维障碍、情绪障碍、记忆障碍、注意障碍、记忆障 碍、动作与行为障碍、智能障碍、意志障碍、意识障碍主要内容。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第三章 精神科护理的基本理论 2 学时 教学要求：掌握奥瑞姆的自护模式、罗伊德适应模式的主要概念；熟悉马斯洛的需要层次理论、 精神分析理论、行为主义理论、罗杰斯的人本主义理论的主要概念；了解奥瑞姆的自护模式、罗伊 德适应模式在精神科护理中的应用。 教学方法：学导式/提问式/启发式
教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授第四章精神科护理的基本技能2学时教学要求：掌握精神病人的观察内容、精神科基础护理（安全、日常生活、饮食、睡眠护理）主要内容及分级护理对象与护理要求、与记录：熟悉精神科患者建立护患关系的要求及技巧、患者的组织与管理及精神科康复训练；了解精神病人的护理记录。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授第五章精神疾病惠者急危状态的防范及护理里4学时含实验2学时教学要求：掌握暴力行为、自杀行为、出走行为及木僵的定义、预防、处理和护理原则。熟悉常见危机的产生的原因及表现形式。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授第六章精神疾病治疗过程的护理2学时教学要求：掌握常见用于精神障碍药物治疗的种类、作用和副反应，氯丙嗪、碳酸锂、氟西丁、安定药物治疗中的护理。熟悉电抽搐在治疗前、中、后的护理要点，了解电抽描治疗方法，适应症与禁忌症、并发症与处理。掌握心理治疗、工娱治疗治疗的定义、支持性心理治疗的基本方法，熟悉常见心理治疗，精神障碍康复内容，工娱治疗的形式与管理，了解心理治疗的流派及发展，。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授第七章器质性精神障碍惠患者的护理2学时教学要求：了解器质性精神障碍的病因、诊断和治疗原则，熟悉痴呆、谱妄、遗忘三大综合症的症状特点及器质性精神障碍常见疾病。掌握器质性精神障碍的护理要点。掌握阿尔采默病临床表现及护理。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授
教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第四章 精神科护理的基本技能 2 学时 教学要求：掌握精神病人的观察内容、精神科基础护理（安全、日常生活、饮食、睡眠护理） 主要内容及分级护理对象与护理要求、与记录；熟悉精神科患者建立护患关系的要求及技巧、患者 的组织与管理及精神科康复训练；了解精神病人的护理记录。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第五章 精神疾病患者急危状态的防范及护理 4 学时 含实验 2 学时 教学要求：掌握暴力行为、自杀行为、出走行为及木僵的定义、预防、处理和护理原则。熟悉 常见危机的产生的原因及表现形式。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第六章 精神疾病治疗过程的护理 2 学时 教学要求：掌握常见用于精神障碍药物治疗的种类、作用和副反应，氯丙嗪、碳酸锂、氟西丁、 安定药物治疗中的护理。熟悉电抽搐在治疗前、中、后的护理要点，了解电抽搐治疗方法，适应症 与禁忌症、并发症与处理。掌握心理治疗、工娱治疗治疗的定义、支持性心理治疗的基本方法，熟 悉常见心理治疗，精神障碍康复内容，工娱治疗的形式与管理，了解心理治疗的流派及发展，。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第七章 器质性精神障碍患者的护理 2 学时 教学要求：了解器质性精神障碍的病因、诊断和治疗原则，熟悉痴呆、谵妄、遗忘三大综合症 的症状特点及器质性精神障碍常见疾病。掌握器质性精神障碍的护理要点。掌握阿尔采默病临床表 现及护理。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授
第八章精神活性物质所致精神障碍患者的护理里2学时教学要求：了解精神活性物质的类型、产生药物依赖的原因；熟悉酒精中毒和各种药物依赖所致的精神障碍的临床表现；掌握精神活性物质所致精神障碍的护理要点。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授第九章精神分裂症患者的护理3学时含实验1学时教学要求：了解精神分裂症流行病学特点、病因及发病机制。掌握临床特点和分型、防治原则和护理措施。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授第十章情感性精神障碍患者的护理3学时含实验1学时教学要求：了解情感性精神障碍的病因和发病机制，熟悉临床分型；掌握躁狂发作和抑郁发作的临床主要症状。治疗原则和护理评估与护理措施。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授第十一章神经症和瘾症患者的护理4学时含实验2学时教学要求：掌握神经症、焦虑症、强迫症、瘾症的概念及共同特征，熟悉神经症各亚型与瘾症个亚型的临床表现、治疗原则和护理措施。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授2学时第十二章应激相关障碍患者的护理教学要求：了解应激相关障碍病因、熟悉临床分型与特点、治疗与预后，掌握应激相关障碍患者的护理。教学方法：学导式/提问式/启发式教学手段：多媒体及板书结合教学教学形式：课堂讲授
第八章 精神活性物质所致精神障碍患者的护理 2 学时 教学要求：了解精神活性物质的类型、产生药物依赖的原因；熟悉酒精中毒和各种药物依赖所 致的精神障碍的临床表现；掌握精神活性物质所致精神障碍的护理要点。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第九章 精神分裂症患者的护理 3 学时 含实验 1 学时 教学要求：了解精神分裂症流行病学特点、病因及发病机制。掌握临床特点和分型、防治原则 和护理措施。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第十章 情感性精神障碍患者的护理 3 学时 含实验 1 学时 教学要求：了解情感性精神障碍的病因和发病机制，熟悉临床分型；掌握躁狂发作和抑郁发作 的临床主要症状。治疗原则和护理评估与护理措施。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第十一章 神经症和癔症患者的护理 4 学时 含实验 2 学时 教学要求：掌握神经症、焦虑症、强迫症、癔症的概念及共同特征，熟悉神经症各亚型与癔症 个亚型的临床表现、治疗原则和护理措施。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授 第十二章 应激相关障碍患者的护理 2 学时 教学要求：了解应激相关障碍病因、熟悉临床分型与特点、治疗与预后，掌握应激相关障碍患 者的护理。 教学方法：学导式/提问式/启发式 教学手段：多媒体及板书结合教学 教学形式：课堂讲授
三、参考教材1、李凌江主编，《精神科护理学》第二版，人民卫生出版社，2007年。2.精神病学（第六版）：郝伟主编，于欣、许毅、吴爱勤副主编。人民卫生出版社，20083.刘铁桥.精神病学纲要与习题集.第2版.北京：人民卫生出版社，20054：冯江平.儿童心理问题咨询与矫治.杭州：浙江教育出版社，20005.李乐之.精神科护理学.北京：人民卫生出版社，20046.胡佩诚，宋燕华心理卫生和精神疾病护理北京：北京医科大学中国协和医科大学联合出版社，19997.姚传芳.情感性精神障碍.长沙：湖南科学技术出版社，19988.林桂荣，黄元生，孙梅英.精神科临床标准护理计划.北京：人民军医出版社，20029.李，王志英.临床护理学.北京：中国协和医科大学出版社，200210.陈彦方.CCMD-3相关精神障碍的治疗与护理.济南：山东科技出版社，2001四、学习要求及时复习，回顾相关学科知识，上好见习课，认真完成作业，注意理论与实践的结合。五、成绩评定方式本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。成绩构成：笔试70%，题型包括名词解释、填空题、是非题、选择题、问答题等平时成绩30%1、考勤：2、平时作业3、课堂小测验4、读书笔记大纲制定者：倪红大纲审定者：盖广庆制定时间：2010年9月
三、参考教材 1、李凌江主编，《精神科护理学》第二版，人民卫生出版社，2007 年。 2．精神病学（第六版）：郝伟主编，于欣﹑许毅﹑吴爱勤副主编。人民卫生出版社，2008 3．刘铁桥.精神病学纲要与习题集.第 2 版.北京：人民卫生出版社，2005 4．冯江平.儿童心理问题咨询与矫治.杭州：浙江教育出版社，2000 5．李乐之.精神科护理学.北京：人民卫生出版社，2004 6．胡佩诚，宋燕华.心理卫生和精神疾病护理.北京：北京医科大学 中国协和医科大学联合出版 社，1999 7．姚传芳.情感性精神障碍.长沙：湖南科学技术出版社，1998 8．林桂荣，黄元生，孙梅英.精神科临床标准护理计划.北京：人民军医出版社，2002 9．李峥，王志英.临床护理学.北京：中国协和医科大学出版社，2002 10．陈彦方.CCMD-3 相关精神障碍的治疗与护理.济南：山东科技出版社，2001 四、学习要求 及时复习，回顾相关学科知识，上好见习课，认真完成作业，注意理论与实践的结合。 五、成绩评定方式 本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷。 成绩构成： 笔试 70％，题型包括名词解释、填空题、是非题、选择题、问答题等 平时成绩 30％1、考勤 ： 2、平时作业 3、课堂小测验 4、读书笔记 大纲制定者：倪 红 大纲审定者：盖广庆 制定时间：2010 年 9 月
附：实验大纲序号学时每组试验项目名称试验内容试验类主要仪器型人数分配/设备-6-10精神症状临床表了解各种精神症状的特点2基本操现作训练及鉴别要点2精神分裂症病人精神分裂症病人的接触、护综合性6-101的临床特点及护理措施（治疗护理和生活护试验理技术理），常见药物副反应。躁狂发作、抑郁发作的临床3心境障碍病人的综合性16-10门临床特点及护理特点及护理要点试验技术6-104神经症病人的临神经症病人的特点：与心理综合性2试验床特点及护理因素的关系：如何进行心理护理；开放性病房的安全问题。6-105特殊精神病人的木僵病人的护理措施；拒食基本操2护理技术作训练病人的护理措施；冲动病人的护理措施；自杀病人的护理措施
附：实验大纲 序号 试验项目名称 试验内容 学时 分配 试验类 型 主要仪器 ／设备 每组 人数 1 精神症状临床表 现 了解各种精神症状的特点 及鉴别要点 2 基本操 作训练 \ 6-10 2 精神分裂症病人 的临床特点及护 理技术 精神分裂症病人的接触、护 理措施（治疗护理和生活护 理），常见药物副反应。 1 综合性 试验 \ 6-10 3 心境障碍病人的 临床特点及护理 技术 躁狂发作、抑郁发作的临床 特点及护理要点 1 综合性 试验 \ 6-10 4 神经症病人的临 床特点及护理 神经症病人的特点；与心理 因素的关系；如何进行心理 护理；开放性病房的安全问 题。 2 综合性 试验 \ 6-10 5 特殊精神病人的 护理技术 木僵病人的护理措施；拒食 病人的护理措施；冲动病人 的护理措施；自杀病人的护 理措施。 2 基本操 作训练 \ 6-10