《中外园林史》教学大纲一、课程基本信息课程编号4MSET122068中外园林史课程中文名称培养方案版HistoryofChineseand Foreign2022版课程英文名称本Gardens2学分开课学期5总学时32032上机学时0理论学时实验学时适用专业环境设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课专业选修课口实践教学环节口必修通识教育课程口学科基础课程课程模块口选修口专业教育课程口实践教课程学先修课程设计史、设计概论、环境设计原理、环境设计朱华、韩耀辉、田凯职称副教授课程负责人林慧颖课程组成员今、刘云飞执笔人审核人修订时间2023年5月林慧颖林慧颖二、课程性质中外园林史是环境设计专业教学计划中的选修课程之一，是一门使学生了解园林史基本知识的基础课，开设中外园林史旨在培养学生掌握中外园林基本知识、基本理论和基本方法，为学生学习后续专业课程打下基础，在教学计划中起着承上启下的桥梁作用。借鉴我国园林历史上的优秀理论、成功经验以及典型教训，在全面、准确地学习和掌握园林史知识的基础上，提高学生的园林科技文化素质，培养其创新能力。三、课程目标本课程的主要教学环节为理论教学，课程教学的主要目标是：使学生了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；结合实例了解中国造园艺术的原则和具体经验（艺术手法）。具体教学目标如下：1.对园林和中国园林所涉及的基本概念、基本内容、基本类型、基本性质与功能、基本要素等有较全面的准确的理解。（对应毕业要求：2，8）2.基本掌握中国园林起源、发展、演进、分化的过程中，起主导作用的思想流派、自然因素和社会文化背景。（对应毕业要求：2，3，8）3.学习园林史，要怀着“古为今用，洋为中用”的态度，把所学园林史知识运用到造园实践中去，在实践中提高，在实践中创新。（对应毕业要求：2，4，8）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重3|毕业要求指标点4毕业要求指标点8毕业要求指标点2毕业要求指标点30. 6课程目标10. 40. 10. 40. 6课程目标20. 4课程目标30. 20. 311111权重和1
1 《中外园林史》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4MSET122068 课程中文名称 中外园林史 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 History of Chinese and Foreign Gardens 开课学期 5 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 环境设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教课程学 □必修 选修 先修课程 设计史、设计概论、环境设计原理、环境设计 课程负责人 林慧颖 职称 副教授 课程组成员 朱华、韩耀辉、田凯 今、刘云飞 执笔人 林慧颖 审核人 林慧颖 修订时间 2023年5月 二、课程性质 中外园林史是环境设计专业教学计划中的选修课程之一，是一门使学生了解园林史基本 知识的基础课，开设中外园林史旨在培养学生掌握中外园林基本知识、基本理论和基本方法， 为学生学习后续专业课程打下基础，在教学计划中起着承上启下的桥梁作用。借鉴我国园林 历史上的优秀理论、成功经验以及典型教训，在全面、准确地学习和掌握园林史知识的基础 上，提高学生的园林科技文化素质，培养其创新能力。 三、课程目标 本课程的主要教学环节为理论教学，课程教学的主要目标是：使学生了解中国古代园林 的种类、特点及代表性作品；结合实例了解中国造园艺术的原则和具体经验（艺术手法）。 具体教学目标如下： 1．对园林和中国园林所涉及的基本概念、基本内容、基本类型、基本性质与功能、基 本要素等有较全面的准确的理解。（对应毕业要求：2，8） 2．基本掌握中国园林起源、发展、演进、分化的过程中，起主导作用的思想流派、自 然因素和社会文化背景。（对应毕业要求：2，3，8） 3．学习园林史，要怀着“古为今用，洋为中用”的态度，把所学园林史知识运用到造 园实践中去，在实践中提高，在实践中创新。（对应毕业要求：2， 4， 8） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 毕业要求指标点8 课程目标1 0.4 0.1 0.6 课程目标2 0.4 0.6 课程目标3 0.2 0.3 1 0.4 权重和 1 1 1 1
五、教学方法本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为理论知识陈述、实际案例辅助、翻转教学的手段进行讲授。1.理论知识陈述。系统梳理讲解古典园林分类、组成要素、设计手法等理论知识，让学生初步掌握中国古典园林设计方法和特点。2.实际案例辅助。在古典园林案例讲解过程中，带学生浏览一些相关方案的VR实景图，让学生可以接近真实的体验案例空间效果，理解古典园林设计手法。3.翻转教学。在讲解了一定的案例后，将课堂交还给学生，组织学生针对某一案例进行小组讨论，并在班级内部进行汇报讲解，提高学生对知识的理解程度，并促进其主动思考。六、教学内容1.理论环节教学安排序号知识单元教学内容学时分配基本要求课程目标教学方法与手段园林的概掌握园林的念、世界三课堂讲授，概念，了解大园林体系目标1世界园林史西方园林、课外作业，及其发展脉8目标2发展脉络伊斯兰园林随堂小测，络、西方园目标3的特征及其期末作业。林、伊斯园发展脉络林中国园林的课堂讲授，中国古典园目标1中国古典园发展脉络及课外作业，2林类型、特4目标2林概述各时期的特随堂小测，点目标3点期末作业。充分认识中国古典园林成景四要素山、水、建概念、分类课堂讲授，中国古典园筑、植物、及其在园林目标1课外作业，3中国古典园8中的应用手林的组成要目标2随堂小测，素法。四个要林成景类目标3期未作业。型。素相互搭配的手段。学会欣赏中国古典园林。中国古典园理解中国古林创作方典园林的设法、中国古课堂讲授，中国古典园目标1计手法，通课外作业，典园林设计林的设计方过案例分目标2124方法和技随堂小测，法析，学会中目标3巧、中国古期末作业。国古典园林典园林技巧赏析方法。处理
五、教学方法 本课程教学采用教师讲授和与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为理论知 识陈述、实际案例辅助、翻转教学的手段进行讲授。 1.理论知识陈述。系统梳理讲解古典园林分类、组成要素、设计手法等理论知识，让学 生初步掌握中国古典园林设计方法和特点。 2.实际案例辅助。在古典园林案例讲解过程中，带学生浏览一些相关方案的 VR 实景图， 让学生可以接近真实的体验案例空间效果，理解古典园林设计手法。 3.翻转教学。在讲解了一定的案例后，将课堂交还给学生，组织学生针对某一案例进行 小组讨论，并在班级内部进行汇报讲解，提高学生对知识的理解程度，并促进其主动思考。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单元 教学内容 学时分配 基本要求 课程目标 教学方法与手段 1 世界园林史 发展脉络 园林的概 念、世界三 大园林体系 及其发展脉 络、西方园 林、伊斯园 林 8 掌握园林的 概念，了解 西方园林、 伊斯兰园林 的特征及其 发展脉络 目标1 目标2 目标3 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测， 期末作业。 2 中国古典园 林概述 中国古典园 林类型、特 点 4 中国园林的 发展脉络及 各时期的特 点 目标1 目标2 目标3 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测， 期末作业。 3 中国古典园 林的组成要 素 山、水、建 筑、植物、 中国古典园 林成景类 型。 8 充分认识中 国古典园林 成景四要素 概念、分类 及其在园林 中的应用手 法。四个要 素相互搭配 的手段。学 会欣赏中国 古典园林。 目标1 目标2 目标3 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测， 期末作业。 4 中国古典园 林的设计方 法 中国古典园 林创作方 法、中国古 典园林设计 方法和技 巧、中国古 典园林技巧 处理。 12 理解中国古 典园林的设 计手法，通 过案例分 析，学会中 国古典园林 赏析方法。 目标1 目标2 目标3 课堂讲授， 课外作业， 随堂小测， 期末作业
七、教材与参考书目教材：[1]陈教斌.中外园林史.北京：中国农业出版社，2018参考书目：[1]周维权.中国古典园林史.清华大学出版社，2008.[2]计成，园冶.重庆大学工业出版社，2009.[3]陈从周.说园.同济大学出版社，2007【4]彭一刚.中国古典园林分析.中国建筑工业出版社，1986教学资源：MOOC课程1.纪录片《园林》：CCTV9纪录频道纪录片《园林》官网央视网（cctv.com）（cntv.cn）2.纪录片《江南文脉园林篇》：【纪录片/1080P】江南文脉园林篇【50集全】哔哩哗哩bilibili3.纪录片《苏园六记》：【纪录片】苏园六纪（1999）【6集全】哗哩哩bilibili八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）0. 40. 61课程目标10.20. 81课程目标21课程目标31九、考核依据1.平时评价标准评价标准优良权重课程目标合格标准及格不及格(中)90%以上的概念80%以上的概念40%以上的概念清60%以上的概念40%以下的概0.4课程目标1清晰清晰清楚楚念清楚案例讲解有明显案例讲解有创新案例讲解有少案例讲解没有创新案例讲解没有量创新内容，创新内容。在课内容。在课堂讲内容。在课堂讲授创新内容。扩0. 2课程目标2堂讲授理论知识授理论知识的基在课堂讲授理理论知识的基础上展知识内容极的基础上做广度础上做一定程度论知识的基础没有进行适当的扩度欠缺和深度扩展的扩展上较少做扩展展2.考试评价标准课评价标准程优良及格不及格权合格标准（中）目重标课程80%以上的概念60%以上的概念清40%以下的概念清0.690%以上的概念清晰40%以上的概念清楚目清晰楚楚标1课未提交作业。或对中外园林发展、思对中外园林发对中外园林发展、对中外园林发程展、思想流派思想流派等有所的想流派等有深入的掌对中外园林发0.8展、思想流派等目握，并有自己的独特等有的深入掌掌握，有不清楚的展、思想流派等有基本的掌握。标2握。见解。地方。不清楚。3
3 七、教材与参考书目 教材： [1] 陈教斌.中外园林史.北京:中国农业出版社,2018. 参考书目: [1] 周维权.中国古典园林史.清华大学出版社,2008． [2] 计成,园冶.重庆大学工业出版社,2009． [3] 陈从周.说园.同济大学出版社,2007． [4] 彭一刚.中国古典园林分析.中国建筑工业出版社,1986． 教学资源： MOOC课程 1.纪录片《园林》：CCTV9纪录频道纪录片《园林》官网_央视网(cctv.com) (cntv.cn) 2.纪录片《江南文脉 园林篇》：【纪录片/1080P】江南文脉 园林篇【50集全】_哔哩哔哩 _bilibili 3.纪录片《苏园六记》：【纪录片】苏园六纪（1999）【6集全】_哔哩哔哩_bilibili 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.4 0.6 1 课程目标2 0.2 0.8 1 课程目标3 1 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 优 良 合格标准 权重 （中） 及格 不及格 课程目标1 90%以上的概念 清晰 80%以上的概念 清晰 60%以上的概念 清楚 40%以上的概念清 楚 40%以下的概 念清楚 0.4 课程目标2 案例讲解有明显 创新内容。在课 堂讲授理论知识 的基础上做广度 和深度扩展 案例讲解有创新 内容。在课堂讲 授理论知识的基 础上做一定程度 的扩展 案例讲解有少 量创新内容， 在课堂讲授理 论知识的基础 上较少做扩展 案例讲解没有创新 内容。在课堂讲授 理论知识的基础上 没有进行适当的扩 展 案例讲解没有 创新内容。扩 展知识内容极 度欠缺 0.2 2.考试评价标准 课 程 目 标 评价标准 权 重 优 良 合格标准（中） 及格 不及格 课 程 目 标1 90%以上的概念清晰 80%以上的概念 清晰 60%以上的概念清 楚 40%以上的概念清楚 40%以下的概念清 楚 0.6 课 程 目 标2 对中外园林发展、思 想流派等有深入的掌 握，并有自己的独特 见解。 对中外园林发 展、思想流派 等有的深入掌 握。 对中外园林发 展、思想流派等 有基本的掌握。 对中外园林发展、 思想流派等有所的 掌握，有不清楚的 地方。 未提交作业。或 对中外园林发 展、思想流派等 不清楚。 0.8
课未提交作业。或能够运用景观能够运用部分景能够运用少量景观程能够熟练运用景观生不能运用景观生1生态学知识进观生态学知识进生态学知识进行设目态学知识进行设态学知识进行设计。计。行设计。行设计。标3计
课程目标3 能够熟练运用景观生 态学知识进行设计。 能够运用景观 生态学知识进 行设计。 能够运用部分景 观生态学知识进 行设计。 能够运用少量景观 生态学知识进行设 计。 未提交作业。或 不能运用景观生 态学知识进行设 计。 1