9.答案示例:①结庐在人境,而无车马喧。诗人虽身居闹市,却听不到车马的 喧闹声,表达了诗人内心宁静,脱离尘俗的思想感情 ②问君何能尔?心远地自偏。采用自问自答的形式,表达了诗人超凡脱俗、毫无 名利之念的思想情感。 ③采菊东篱下,悠然见南山。诗人东篱采菊,抬头见山,表现了他悠然自得,物 我两忘的思想境界。 ④山气日夕佳,飞鸟相与还。诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色,表达了 诗人摆脱束缚,自由自在的思想情感。 ⑤此中有真意,欲辨已忘言。诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛,表达 了诗人陶醉其中,悠然忘我的境界。(3分,分析1分,情感2分) 2014年山东省东营市 阅读下面的文字,完成8-25题 (一)(4分) 凭阑人·金陵道中 【元】乔吉 瘦马驮诗天一涯,倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花,与人添鬓华。 8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象?(2分) 答 9.任选一个角度(如语言、写法、构思等),对该作品进行赏析。(2分) 答 8.答案:沦落天涯、孤寂愁苦(或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子) 的形象 【评分】共2分。意思对即可。 9.答案示例:语言:①用语奇特,精炼传神,以“瘦”状马,以“倦”绘鸟, 言简义丰,以形传神;②诗用马“驮”,愁由鸟“呼”,柳花“添”人鬓华,可 运用拟人手法,化无情为有情,生动形象地表现了诗人的愁苦 【评分】答出一种角度即得2分,其他答案取例典型,分析言之成理即可。共2 分 写法:①衬托。人物的落泊困顿,孤寂悲凉,乡思愁绪,均是通过对 “马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来,含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰, 质朴自然,却能将景物、人物形象表现得栩栩如生,鲜明突出;使意境典雅,动 人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写,抒发了诗人孤寂思乡 的愁苦心情。 【评分】答出一种写法,分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可 构思:作者不写人羁旅漂泊、如何困顿,而是借马之瘦来表现;不写人对漂泊的 厌倦和内心的愁苦,而是借“倦鸟呼愁”来传达,曲折地写出了异地游子的悲情 苦绪,情景浑然一体,令人回味无穷。 【评分】如从作品意脉结构,表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。 2014年山东省潍坊市 (一)阅读下面的诗歌,完成12-13题(5分) 诉衷情 陆游 当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲
9．答案示例：①结庐在人境，而无车马喧。诗人虽身居闹市，却听不到车马的 喧闹声，表达了诗人内心宁静，脱离尘俗的思想感情。 ②问君何能尔？心远地自偏。采用自问自答的形式，表达了诗人超凡脱俗、毫无 名利之念的思想情感。 ③采菊东篱下，悠然见南山。诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠然自得，物 我两忘的思想境界。 ④山气日夕佳，飞鸟相与还。诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了 诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。 ⑤此中有真意，欲辨已忘言。诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，表达 了诗人陶醉其中，悠然忘我的境界。（3 分，分析 1 分，情感 2 分） 2014 年山东省东营市 阅读下面的文字，完成 8—25 题。 （一）（4 分） 凭阑人•金陵道中 【元】乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。 8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2 分） 答： 9.任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。（2 分） 答： 8.答案：沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子） 的形象。 【评分】共 2 分。意思对即可。 9.答案示例： 语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟， 言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可 运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。 【评分】答出一种角度即得 2 分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共 2 分。 写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对 “马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰， 质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动 人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡 的愁苦心情。 【评分】答出一种写法，分析得当得 2 分。共 2 分。其他答案符合题意即可。 构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的 厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情 苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。 【评分】如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共 2 分。 2014 年山东省潍坊市 （一）阅读下面的诗歌，完成 12-13 题（5 分） 诉衷情 陆游 当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲
12.上阕两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故,回顾了怎样的生活往事? (2分) 答 13.下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情?(3分) 答 (一)(5分)12.为建功立业,戍守边关驰骋疆场。(2分,每个要点1分) 13.抒发了对南宋统治者的不满,以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。(3分, 每个要点1分) 2014年山东省济宁市 阅读下面的古诗文,回答6-9题 晴江秋望 【唐】崔季卿 八月长江万里晴,千帆一道带风轻。尽日不分天水色,洞庭南是岳阳城 6.概括这首诗所见之景及所表达之情。(2分) 答 6.答案:这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景;表达了对长江 磅礴气势的赞美之情。评分:共2分。景、情各1分。意思对即可 2014年山东省滨州市 (一)古诗词鉴赏。(4分) 1.阅读下面这首词,完成(1)-(2)题。 虞美人·听雨 宋·蒋捷 少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今 听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。 (1)这首词按照 顺序,截取了词人一生中三幅富有象征性的画面, 形象地概括了作者不同时期在环境、生活、 各方面所发生的巨大变化 (2分) (2)“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的 思想感情?(2分) 答 (一)(4分) 11.(1)时间;心情(或感情) (2)描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上,一只在风雨中失群孤飞的大 雁,在凛冽的西风中悲鸣的画面。表达了作者远离家乡、孤独凄凉的愁苦之情。 评分:共2分。意思对即可 2014年山东省德州市 阅读下面文字完成10-27题 (一)雨过山村 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花 0.“斜”现读xi白,在此诗中以求押韵,古音应读为:。(2分) 11.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点?(3分) 答 12.简要分析“闲”字的妙处。(2分)
12．上阕两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？ （2 分） 答： 13.下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？（3 分） 答： （一）（5 分）12.为建功立业，戍守边关驰骋疆场。（2 分，每个要点 1 分） 13.抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。（3 分， 每个要点 1 分） 2014 年山东省济宁市 阅读下面的古诗文，回答 6—9 题。 （一） 晴江秋望 【唐】崔季卿 八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。 6.概括这首诗所见之景及所表达之情。（2 分） 答： 6.答案：这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景；表达了对长江 磅礴气势的赞美之情。评分：共 2 分。景、情各 1 分。意思对即可。 2014 年山东省滨州市 （一）古诗词鉴赏。（4 分） 11.阅读下面这首词，完成（1）-（2）题。 虞美人·听雨 宋·蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今 听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 （1）这首词按照____________顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面， 形象地概括了作者不同时期在环境、生活、__________各方面所发生的巨大变化。 （2 分） （2）“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的 思想感情？（2 分） 答： （一）（4 分） 11.（1）时间；心情（或感情） （2）描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上，一只在风雨中失群孤飞的大 雁，在凛冽的西风中悲鸣的画面。表达了作者远离家乡、孤独凄凉的愁苦之情。 评分：共 2 分。意思对即可。 2014 年山东省德州市 阅读下面文字完成 10-27 题。 （一）雨过山村 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 10.“斜”现读 xié，在此诗中以求押韵，古音应读为： 。（ 2 分） 11.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？（3 分） 答： 12.简要分析“闲”字的妙处。（2 分）
10.答案:xia共2分l1.答案示例:偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧12.答 案示例:既用“闲”来反衬农家的“忙”,突出了人的勤劳;又用拟人手法,以 栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。共2分 2014年山东省临沂市 (一)阅读下面一首唐诗,完成8~9题。(4分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小 8.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点?(2分) 答9答 9.“会当凌绝顶,一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀?(2分) (一)诗歌阅读8.(2分)神奇秀丽、髙峻挺拔(答出“秀丽”、“高大”的 意思即可) 9.(2分)抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。(意近 即可) 2014年山东省莱芜市 5.对下面唐诗理解不正确的一项是(5.(2分)答案:C 杂诗 近寒食雨草萋萋,著°麦苗风柳映堤 等是有家归未得,杜鹃休向耳边啼。 【注释】著:吹拂 A.前两句描写了春天芳草萋萋、风吹麦苗、绿柳拂堤的景象。 B.三四句的意思是同样有家归不得,杜鹃你还是不要再啼叫了。 C.这首七言诗的朗读节奏均为二二三式,句式整齐划一,从而加强了诗歌的韵 味 D.整首诗写得委婉曲折,表达了游子思乡,有家归不得的感伤之情。 2014年山东省日照市 (二)阅读下面的诗歌,完成13-14题 渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 13.《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代_,尾联抒发了作者_的感情。(2 分) 14.古人写诗讲究炼字,常有一字传神之妙,试简要分析“山随平野尽”中“随” 字的表达效果。(3分) 答 (二)(5分)13.远渡的地点和此行的目的思乡评分:每空1分,共2分 14.“随”字化静为动(或“以静写动”),写出群山随着平原的出现而不复见, 形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象,表现了诗人喜悦开朗的心情 评分:本题共3分,表现手法、景物特点、思想感情各1分
答： 10．答案：xiá 共 2 分 11．答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 12．答 案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以 栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 共 2 分 2014 年山东省临沂市 （一）阅读下面一首唐诗，完成 8～9 题。（4 分） 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 8．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点？（2 分） 答： 9．“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀？（2 分） 答： （一）诗歌阅读 8. （2 分）神奇秀丽、高峻挺拔（答出“秀丽”、“高大”的 意思即可） 9. （2 分）抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。（意近 即可） 2014 年山东省莱芜市 5．对下面唐诗理解不正确的一项是（5.（2 分）答案：C ） 杂诗 近寒食雨草萋萋，著①麦苗风柳映堤。 等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。 【注释】著：吹拂 A．前两句描写了春天芳草萋萋、风吹麦苗、绿柳拂堤的景象。 B．三四句的意思是同样有家归不得，杜鹃你还是不要再啼叫了。 C．这首七言诗的朗读节奏均为二二三式，句式整齐划一，从而加强了诗歌的韵 味。 D．整首诗写得委婉曲折，表达了游子思乡，有家归不得的感伤之情。 2014 年山东省日照市 （二）阅读下面的诗歌，完成 13-14 题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 13.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代 ，尾联抒发了作者 的感情。（2 分） 14.古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随” 字的表达效果。（3 分） 答： （二）（５分）13.远渡的地点和此行的目的 思乡 评分：每空 1 分，共 2 分。 14.“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见， 形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。 评分：本题共 3 分，表现手法、景物特点、思想感情各 1 分
2014年山东省枣庄市 二、阅读(共50分) (一)阅读下面三段文字,完成8—-13题。(18分) 【甲】燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨,水面清圆, 一一风荷举。故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否,小楫 轻舟,梦入芙蓉浦 周邦彦一一《苏幕遮》 【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊:自李唐来,世人甚爱牡丹 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭 亭净植,可远观而不可亵玩焉。 周敦颐一—《爱莲说》 【丙】群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不 然:自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。 有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨 至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应 得之资者也。及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭 亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目 者也。 李渔一—《芙蕖》 8.解释下列加点的词语。(4分) 1)复窥檐语()(2)可爱者甚薺() (3)芙蕖则不然()(4)自夏狃秋() 9.下列句子中加点的“而”字意义和用法不同的一项是()(1分) A.予独爱莲之出淤泥而不染B.濯清涟而不妖 C.可远观而不可亵玩焉D.不至白露为霜劢能事不已 10.【乙】段以莲象征君子美德,下列叙述莲与君子特质的说法有误的一项是() (2分) A.出淤泥而不染:君子洁身自爱,不同流合污。 B.不蔓不枝:君子不随便说他人短处,以免横生枝节。 C.香远益清:君子德行芬芳,可以远播各地。 D.可远观而不可亵玩焉:君子人格高洁令人景仰,不受人利用。 11.翻译下面句子。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染。 译文: (2)此则在花为分内之事,在人为应得之资者也 译文: 12.【甲】词是写作者见到荷塘景象,而生出的情感。(乙)段借对莲花形状 的叙写,阐述了作者的生活态度。(丙)段按照顺序来写芙蕖,表达了作者的 情感。(4分) 13.【甲】词中“一一风荷举”为什么比同样写荷叶的(丙)段中“有风既作飘 飖之态,无风亦呈袅娜之姿”显得更为形象、传神?(3分) 答 8.(1)临近拂晓(2)多(3)这样(4)往,到9.D10.B 11.(1)我则唯独喜爱莲花从污泥中生长出来却不被沾染污秽
2014 年山东省枣庄市 二、阅读（共 50 分） （一）阅读下面三段文字，完成 8——13 题。（18 分） 【甲】燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆， 一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫 轻舟，梦入芙蓉浦。 周邦彦——《苏幕遮》 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹； 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭 亭净植，可远观而不可亵玩焉。 周敦颐——《爱莲说》 【丙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不 然:自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。 有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨 至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应 得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭 亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目 者也。 李渔——《芙蕖》 8.解释下列加点的词语。（4 分） （1）侵晓窥檐语（ ） （2）可爱者甚蕃（ ） （3）芙蕖则不 然 （ ） （4）自夏徂秋（ ） 9.下列句子中加点的“而”字意义和用法不同的一项是（ ）（1 分） A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.濯清涟而不妖 C.可远观而不可亵玩焉 D.不至白露为霜而能事不已 10.【乙】段以莲象征君子美德，下列叙述莲与君子特质的说法有误的一项是（ ） （2 分） A.出淤泥而不染：君子洁身自爱，不同流合污。 B.不蔓不枝：君子不随便说他人短处，以免横生枝节。 C.香远益清：君子德行芬芳，可以远播各地。 D.可远观而不可亵玩焉：君子人格高洁令人 景仰，不受人利用。 11.翻译下面句子。（4 分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 译文： （2）此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。 译文： 12.【甲】词是写作者见到荷塘景象，而生出 的情感。（乙）段借对莲花形状 的叙写，阐述了作者 的生活态度。（丙）段按照 顺序来写芙蕖，表达了作者 的 情感。（4 分） 13.【甲】词中“一一风荷举”为什么比同样写荷叶的（丙）段中“有风既作飘 飖之态，无风亦呈袅娜之姿”显得更为形象、传神？（3 分） 答： 8.（1）临近拂晓（2）多（3）这样（4）往，到 9.D 10.B 11.（1）我则唯独喜爱莲花从污泥中生长出来却不被沾染污秽
(2)这对于花来说是(它)的分内之事,对于人来说就是应当得到的享受了。 12.思念故乡洁身自好、不慕名利时间喜爱、赞美 地写出了莲荷一片临风而举的最基本特征:字字用得妙,尤其是“活灵活现 13.用具体的词,更为直观可感;写景叙事化,更富动感,更像电影 二字; 还表现了诗人不断扩展,默默欣赏的情感 2014年四川省 2014年四川省成都市 、诗歌鉴赏(共4分) 阅读下面的唐诗,完成1—2题。 成都曲 【唐】张籍 锦江近西烟水绿,新雨山头荔枝熟。万里桥边多酒家,游人爱向谁家宿? 1.从全诗来看,诗人是从哪两个方面来描绘成都的?(2分) 答 2.本诗的最后一句历来为人们所称道,请赏析其妙处。(2分) 答 、(共4分)1.(2分)自然景色市井景况评分标准:每点1分,共2分。 语意相近即可。2.(2分)最后一句通过问句,写出了夜宿处所的难以选择。照 应了上句的“多酒家”,侧面写出了市井的繁华,表达了对成都太平生活的喜爱。 评分标准:答出“问句”具体内容,0.5分;答出结构作用,0.5分;答出侧面 作用,0.5分;答出作者情感中,0.5分。共2分,语意相近即可 2014年四川省自贡市 19.阅读《诗经》中的两首诗,然后回答问题。(9分) 采薇 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪罪罪。 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! 关雎 关关雎鸠,在河之溯。窈窕淑女,君子好逑 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之, 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。①对上面两首诗中加点词的解释, 不正确的一项是( A.依依:形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。 B.霏霏:雪花纷飞的样子。 C.洲:水中的陆地。 D.友:亲密朋友。 ②《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”的意思是_ ③判断对这两首诗分析的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。 A.《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗。诗中主要抒写了兵士们戍边作战的 艰苦生活及其对心中恋人的思恋之情。()
（2）这对于花来说是（它）的分内之事，对于人来说就是应当得到的享受了。 12.思念故乡洁身自好、不慕名利 时间 喜爱、赞美 13.用具体的词，更为直观可感；写景叙事化，更富动感，更像电影；活灵活现 地写出了莲荷一片临风而举的最基本特征；字字用得妙，尤其是“一一”二字； 还表现了诗人不断扩展，默默欣赏的情感。 2014 年四川省 2014 年四川省成都市 一、诗歌鉴赏（共 4 分） 阅读下面的唐诗，完成 1—2 题。 成都曲 【唐】张籍 锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？ 1.从全诗来看，诗人是从哪两个方面来描绘成都的？（2 分） 答： 。 2.本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。（2 分） 答： 。 一、（共 4 分）1.（2 分）自然景色 市井景况评分标准：每点 1 分，共 2 分。 语意相近即可。2.（2 分）最后一句通过问句，写出了夜宿处所的难以选择。照 应了上句的“多酒家”，侧面写出了市井的繁华，表达了对成都太平生活的喜爱。 评分标准：答出“问句”具体内容，0.5 分；答出结构作用，0.5 分；答出侧面 作用，0.5 分；答出作者情感中，0.5 分。共 2 分，语意相近即可。 2014 年四川省自贡市 19.阅读《诗经》中的两首诗，然后回答问题。（9 分） 采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。①对上面两首诗中加点词的解释， 不正确的一项是（ ） A．依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。 B．霏霏：雪花纷飞的样子。 C．洲：水中的陆地。 D．友：亲密朋友。 ②《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的意思是 。 ③判断对这两首诗分析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗。诗中主要抒写了兵士们戍边作战的 艰苦生活及其对心中恋人的思恋之情。( )