河南省天一大联考2015届高三语文试卷_河南省天一大联考

河南省天一大联考(原豫东、豫北十所名校联考) 2014-2015学年高中毕业班阶段性测试(三) 语文 本试题卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。考生作答时,将答案 答在答题卡上(答题注意事项见答题卡),在本试题卷上答题无效。考试结束后, 将本试题卷和答题卡一并交回。 第I卷阅读题 必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 技术与人的关系,是一个不断演变的历史过程。在手工劳动中,原始技术同劳动 者不可分离。手工劳动的技术,是最原始的技术,表现为劳动者的技能,即手控 制手工工具的能力,亦称手工技能。这种原始技术本质上是人的体能。人的体能 有两种功能:一是改变物体状态的能力,即体力。二是控制物体的能力,在手工 劳动中就表现为控制手工工具的能力。这就是最早的技术一一体技或手技。 所有的技术都是人对自己的超越。人的双手的动作不准确、不精确,而手工技术 追求的就是一准二精。这种准确性和精确性的提高,不是通过工具,而是通过劳 动者的苦练得来的。“熟能生巧”,这“巧”是手之巧,靠的是熟练。 手工技能是由双手的动作的准和精表现出来的,它在一定程度上超越了人的生理 局限,提高了人的生理功能,是“生理性技术”。手工技能很难用语言文字来表 达,它本身也不是知识,也不需要知识作为前提务件。它只可意会,不可言传。 别人要学习这种技能,主要靠动作的模仿和用,心去领悟。这种技术的传授必须 面对面进行。 这种手工技能是劳动者的身体所具有的,存在于劳动者体内,离开了劳动者的双 手,这种技能就不再存在。这种技能与其说是“社会的”,不如说是个人的,它 不可能在空间上大规模传播,也不可能在时间上世代相传。由于人具有高度的个 性,所以手工技能也具有一定的个性。 为什么古代的许多手工技术品、手工艺术品,使现代人都觉得望尘莫及?这是因 为令人的双手没有练到那种程度。这说明手工技术是会失传的。 近代技术的特点,是机器取代了手工工具。近代机器一般由三个部分组成:动力 机、传动机和工作机。动力机取代了手的改变物体的动力,工作机取代了手的控 制物体的能力 自动化是工作机的一个特点。传统的自动化是指人赋予了机器一种固定的程序, 机器一旦启动,它一会按这种程序运转。所有的手工工具都是被动的,而工作机 却有一定的自动性。在机器正常运转的过程中,工人可以离开机器,工作机可以 离开工人的手。机器运转的程序是技术专家的设计,工人在开动机器时,可以知 其然而不知其所以然。工人不-定要懂得机器设计和技术原理。以前手工工具完 垒听从劳动者双手的指挥,可是在大机器生产中,工人双手的动作却反而要服从 机器的运转。在手工劳动中,技能只是劳动者的熟练度和经验的自发的积累,没 有技能发明者和应用者之分。可是在机器劳动中.技能发明者和技能应用者分离 了 有了机器以后,技术就开始有了物化的形态。不同的劳动者应用相同的机器劳动, 其劳动水平也基本相同。于是,技术不再表现为劳动者个人的技能,而是表现为 机器的技能

河南省天一大联考（原豫东、豫北十所名校联考） 2014-2015 学年高中毕业班阶段性测试（三） 语文 本试题卷分第 I 卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案 答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。考试结束后， 将本试题卷和答题卡一并交回。 第 I 卷阅读题 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 l -3 题。 技术与人的关系，是一个不断演变的历史过程。在手工劳动中，原始技术同劳动 者不可分离。手工劳动的技术，是最原始的技术，表现为劳动者的技能，即手控 制手工工具的能力，亦称手工技能。这种原始技术本质上是人的体能。人的体能 有两种功能：一是改变物体状态的能力，即体力。二是控制物体的能力，在手工 劳动中就表现为控制手工工具的能力。这就是最早的技术——体技或手技。 所有的技术都是人对自己的超越。人的双手的动作不准确、不精确，而手工技术 追求的就是一准二精。这种准确性和精确性的提高，不是通过工具，而是通过劳 动者的苦练得来的。“熟能生巧”，这“巧”是手之巧，靠的是熟练。 手工技能是由双手的动作的准和精表现出来的，它在一定程度上超越了人的生理 局限，提高了人的生理功能，是“生理性技术”。手工技能很难用语言文字来表 达，它本身也不是知识，也不需要知识作为前提务件。它只可意会，不可言传。 别人要学习这种技能，主要靠动作的模仿和用，心去领悟。这种技术的传授必须 面对面进行。 这种手工技能是劳动者的身体所具有的，存在于劳动者体内，离开了劳动者的双 手，这种技能就不再存在。这种技能与其说是“社会的”，不如说是个人的，它 不可能在空间上大规模传播，也不可能在时间上世代相传。由于人具有高度的个 性，所以手工技能也具有一定的个性。 为什么古代的许多手工技术品、手工艺术品，使现代人都觉得望尘莫及？这是因 为令人的双手没有练到那种程度。这说明手工技术是会失传的。 近代技术的特点，是机器取代了手工工具。近代机器一般由三个部分组成：动力 机、传动机和工作机。动力机取代了手的改变物体的动力，工作机取代了手的控 制物体的能力。 自动化是工作机的一个特点。传统的自动化是指人赋予了机器一种固定的程序， 机器一旦启动，它-会按这种程序运转。所有的手工工具都是被动的，而工作机 却有一定的自动性。在机器正常运转的过程中，工人可以离开机器，工作机可以 离开工人的手。机器运转的程序是技术专家的设计，工人在开动机器时，可以知 其然而不知其所以然。工人不-定要懂得机器设计和技术原理。以前手工工具完 垒听从劳动者双手的指挥，可是在大机器生产中，工人双手的动作却反而要服从 机器的运转。在手工劳动中，技能只是劳动者的熟练度和经验的自发的积累，没 有技能发明者和应用者之分。可是在机器劳动中．技能发明者和技能应用者分离 了。 有了机器以后，技术就开始有了物化的形态。不同的劳动者应用相同的机器劳动， 其劳动水平也基本相同。于是，技术不再表现为劳动者个人的技能，而是表现为 机器的技能

机器成了近代技术的基本形式,机器的结构、功能、操作方式可以用文字和图像 来表示。技术开始从经验上升为知识,以知识的形式存在。于是技术可以大规模 传播,这种传播可以在一定程度上超越时间和空间的限制。机器是一种工具,是 种机械,以机器为代表的近代技术的诞生,表明从此技术成了真正的技术,技 术开始成为社会的财富。 (摘编自林德宏《科技哲学十五讲》) 1.下列对“手工技能”的相关表述,不符合原文意思的一项是 A.作为最原始的技术,手工技能与劳动者不可分离,手工技能的高低,主要体现 为劳动者自身改变物体状态和控制手工工具的能力 B.为了弥补人的双手动作不准确、不精确的缺憾,提高手工技能的精准性,劳动 者必须通过苦练突破自身的生理局限,以求熟能生巧。 C.作为生理性技术的手工技能不属于知识范畴,也不需要以知识为前提条件,因 此,对这种技能的学习,必须面对面进行。 D.之所以说手工技能是一种个性化的技能,是因为它只能存在于劳动者体内,空 间上不能大规模传播,时间上也不能世代相传 2.下列理解,不符合原文意思的一项是 A.手工技能在本质上是劳动者的体能,而近代技术出现后,这种体能分别被机器 中的动力机和工作机所取代。 B.使现代人都觉得望尘莫及的古代的许多手工艺术品,其制作技术与工具并没有 太大关系,主要是靠制作者的巧手。 C.手工技能阶段,技术与劳动者不可分离。而在近代技术阶段,由于机器的出现, 技术与劳动者实现了分离。 D.原本难以用语言文字表达的手工技能在近代技术阶段开始以知识的形式存在 并真正成为宝贵的社会财富。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.手工技能是由双手动作的准和精表现出来的,它在一定程度上超越了人的生理 局限。此特点表明,它同杂技、体操应属同一类型的技能。 B.手工技术在一定意义上可以说是具有个性的人自身所具有的技术,是不能独立 存在的技术,所以历代书法家的作品才会呈现出异彩纷呈的风格。 C.在大机器生产阶段,工人与机器的关系不像手工技术阶段人与工具的关系那般 合而为一,这主要源于技能发明者与血用者的分离 D.近代技术的物化形态主要表现为可以用图文表示的机器的技能,而这种物化的 技术可以大规模传播,并在一定程度上突破时间与空间的限制 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题。 左忠毅公传 左光斗,字共之,南直隶桐城人。举万历丁未进士,选授浙江道街史。天启初, 与给事中杨涟俱以清直敢言负重望,每国家有大议,公卿大臣辄问光斗、涟云何 两人 忠一体 有所举 劾 必诰而 贵 凛畏之 之十皆从之游,而小人之趋利贪权势者皆弗之便也。巡视屯田水利,上书言国家 倚漕东南不可恃。光斗亲巡行阡陌,督官吏,教民种植桑麻蒿秸,仿佛江南。神 宗不豫,太监刘朝、魏忠贤矫太子夸,光斗封还不启。又奏太监陈登夺民籽粒, 坏屯政,且请蠲十三场逋租,民成复业焉。寻又督学畿辅,光斗能知人,往往所

机器成了近代技术的基本形式，机器的结构、功能、操作方式可以用文字和图像 来表示。技术开始从经验上升为知识，以知识的形式存在。于是技术可以大规模 传播，这种传播可以在一定程度上超越时间和空间的限制。机器是一种工具，是 一种机械，以机器为代表的近代技术的诞生，表明从此技术成了真正的技术，技 术开始成为社会的财富。 （摘编自林德宏《科技哲学十五讲》） l.下列对“手工技能”的相关表述，不符合原文意思的一项是 A.作为最原始的技术，手工技能与劳动者不可分离，手工技能的高低，主要体现 为劳动者自身改变物体状态和控制手工工具的能力。 B.为了弥补人的双手动作不准确、不精确的缺憾，提高手工技能的精准性，劳动 者必须通过苦练突破自身的生理局限，以求熟能生巧。 C.作为生理性技术的手工技能不属于知识范畴，也不需要以知识为前提条件，因 此，对这种技能的学习，必须面对面进行。 D.之所以说手工技能是一种个性化的技能，是因为它只能存在于劳动者体内，空 间上不能大规模传播，时间上也不能世代相传。 2.下列理解，不符合原文意思的一项是 A.手工技能在本质上是劳动者的体能，而近代技术出现后，这种体能分别被机器 中的动力机和工作机所取代。 B.使现代人都觉得望尘莫及的古代的许多手工艺术品，其制作技术与工具并没有 太大关系，主要是靠制作者的巧手。 C.手工技能阶段，技术与劳动者不可分离。而在近代技术阶段，由于机器的出现， 技术与劳动者实现了分离。 D.原本难以用语言文字表达的手工技能在近代技术阶段开始以知识的形式存在， 并真正成为宝贵的社会财富。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.手工技能是由双手动作的准和精表现出来的，它在一定程度上超越了人的生理 局限。此特点表明，它同杂技、体操应属同一类型的技能。 B.手工技术在一定意义上可以说是具有个性的人自身所具有的技术，是不能独立 存在的技术，所以历代书法家的作品才会呈现出异彩纷呈的风格。 C.在大机器生产阶段，工人与机器的关系不像手工技术阶段人与工具的关系那般 合而为一，这主要源于技能发明者与血用者的分离。 D.近代技术的物化形态主要表现为可以用图文表示的机器的技能，而这种物化的 技术可以大规模传播，并在一定程度上突破时间与空间的限制。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 左忠毅公传 左光斗，字共之，南直隶桐城人。举万历丁未进士，选授浙江道街史。天启初， 与给事中杨涟俱以清直敢言负重望，每国家有大议，公卿大臣辄问光斗、涟云何。 两人公忠一体，有所举劾，必诰而后行，权贵人皆凛凛畏之，一时海内有道高名 之士皆从之游，而小人之趋利贪权势者皆弗之便也。巡视屯田水利，上书言国家 倚漕东南不可恃。光斗亲巡行阡陌，督官吏，教民种植桑麻蒿秸，仿佛江南。神 宗不豫，太监刘朝、魏忠贤矫太子夸，光斗封还不启。又奏太监陈登夺民籽粒， 坏屯政，且请蠲十三场逋租，民成复业焉。寻又督学畿辅，光斗能知人，往往所

取十能预决其得失利钝,后皆卒如其言,无一爽者。光斗念天下承平九,人不知 兵,而疆埸多敌,每行部辄较诸生射,奏开屯学,又奏开武学。光斗多谙朝廷典 故,而留心于当世之事,慨然以天下自任。光宗崩,太监魏忠贤专国命,其党崔 呈秀、魏广微尤用事。御史崔呈秀,初巡接淮扬,赇累巨万,髙攀龙劾之,遂父 事忠贤,魏大中亦劾大学士魏广微,两人教忠贤速杀涟、光斗等。会扬涟奏忠贤 二十四罪,于是忠贤罢两人官而逐之。广微族忠贤劫光斗装以逮忠贤不应已而觇 光斗就道惟禨被而已广微私自喜曰幸未劫也故事,御史巡视屯田,屯吏馈金数百 御史受之以为常。光斗独却不受,诸御史皆惭且恚,至是诬奏之。忠贤矫旨,遣 缇骑速光斗、涟入京考鞠,后杀光斗于狱。先是光斗在狱,出片纸寄其家日:“辱 极,污极,痛极,死矣!死矣!如二亲何?愿以此报天子,报二祖列宗。”是岁 天启五年七月也。阅二年,烈皇帝立,诛魏忠贤等,赠光斗右副都御史,予祭葬, 谥忠毅 (节选自《戴名世集》) 4对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.有所举劾,必谘而后行谘:商议。 B.太监刘朝、魏忠贤矫太子令矫:伪造。 C.每行部辄较诸生射较:校正 D.遣缇骑逮光斗、涟人京考鞠鞠:审讯。 5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.广微嗾忠贤劫光斗/装以逮忠贤/不应/已而觇光斗/就道惟禨被而已/广 微私自喜日/幸未劫也/ B.广微嗾忠贤劫光斗装以逮/忠贤不应/已而觇光斗就道/惟镤被而已/广微 私自喜日/幸束劫也/ C.广微嗾忠贤劫光斗/装以逮忠贤/不应/已而觇光斗就道/惟禨被而已/ 微私自喜日/幸未劫也/ D.广微嗾忠贤劫光斗装以逮/忠贤不应/已而觇光斗/就道惟禨被而已/广微 私自喜日/幸未劫也/ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.左光斗清直敢言,震慑权贵。他与杨涟二人担负重望,弹劾不法,抗拒阄党 他检举太监陈登侵夺百姓粮食、破坏屯田措施的不法行为。 B.左光斗心忧社稷,防患未然。天下太平日久,边境又值多事之秋,因此他在地 方视察时鼓励军事教育,并上奏启动对屯田军民讲习耕战,又上奏开设军事学校 C.左光斗发展农业,重视民生。他亲自巡察田间,督责官吏,并引导百姓种植桑 麻蒿秸等作物。又请求免除十三场的欠租,当地百姓都得以恢复本业 D.左光斗清廉被诬,惨死狱中。魏广微借左光斗担任御史巡视屯田时洁身自好, 没有依照旧例接受屯吏的赠金而遭到其他御史的忌恨之机,诬陷其下狱,致使左 光斗惨死狱中。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(I0分) (1)一时海内有道高名之士皆从之游,而小人之趋利贪权势者皆弗之便也。 译文 (2)光斗能知人,往往所取士能预决其得失利钝,后皆卒如其言,无一爽者

取士能预决其得失利钝，后皆卒如其言，无一爽者。光斗念天下承平九，人不知 兵，而疆埸多敌，每行部辄较诸生射，奏开屯学，又奏开武学。光斗多谙朝廷典 故，而留心于当世之事，慨然以天下自任。光宗崩，太监魏忠贤专国命，其党崔 呈秀、魏广微尤用事。御史崔呈秀，初巡接淮扬，赇累巨万，高攀龙劾之，遂父 事忠贤，魏大中亦劾大学士魏广微，两人教忠贤速杀涟、光斗等。会扬涟奏忠贤 二十四罪，于是忠贤罢两人官而逐之。广微族忠贤劫光斗装以逮忠贤不应已而觇 光斗就道惟襆被而已广微私自喜曰幸未劫也故事，御史巡视屯田，屯吏馈金数百， 御史受之以为常。光斗独却不受，诸御史皆惭且恚，至是诬奏之。忠贤矫旨，遣 缇骑速光斗、涟入京考鞠，后杀光斗于狱。先是光斗在狱，出片纸寄其家日：“辱 极，污极，痛极，死矣！死矣！如二亲何？愿以此报天子，报二祖列宗。”是岁 天启五年七月也。阅二年，烈皇帝立，诛魏忠贤等，赠光斗右副都御史，予祭葬， 谥忠毅。 （节选自《戴名世集》） 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） A.有所举劾，必谘而后行 谘：商议。 B.太监刘朝、魏忠贤矫太子令 矫：伪造。 C.每行部辄较诸生射 较：校正。 D.遣缇骑逮光斗、涟人京考鞠 鞠：审讯。 5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.广微嗾忠贤劫光斗／装以逮忠贤／不应／已而觇光斗／就道惟襆被而已／广 微私自喜日／幸未劫也／ B.广微嗾忠贤劫光斗装以逮／忠贤不应／已而觇光斗就道／惟襆被而已／广微 私自喜日／幸束劫也／ C.广微嗾忠贤劫光斗／装以逮忠贤／不应／已而觇光斗就道／惟襆被而已／广 微私自喜日／幸未劫也／ D.广微嗾忠贤劫光斗装以逮／忠贤不应／已而觇光斗／就道惟襆被而已／广微 私自喜日／幸未劫也／ 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.左光斗清直敢言，震慑权贵。他与杨涟二人担负重望，弹劾不法，抗拒阄党； 他检举太监陈登侵夺百姓粮食、破坏屯田措施的不法行为。 B.左光斗心忧社稷，防患未然。天下太平日久，边境又值多事之秋，因此他在地 方视察时鼓励军事教育，并上奏启动对屯田军民讲习耕战，又上奏开设军事学校。 C.左光斗发展农业，重视民生。他亲自巡察田间，督责官吏，并引导百姓种植桑 麻蒿秸等作物。又请求免除十三场的欠租，当地百姓都得以恢复本业。 D.左光斗清廉被诬，惨死狱中。魏广微借左光斗担任御史巡视屯田时洁身自好， 没有依照旧例接受屯吏的赠金而遭到其他御史的忌恨之机，诬陷其下狱，致使左 光斗惨死狱中。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（IO 分） (1)一时海内有道高名之士皆从之游，而小人之趋利贪权势者皆弗之便也。 译文： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______ (2)光斗能知人，往往所取士能预决其得失利钝，后皆卒如其言，无一爽者

译文: 古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首词,完成8-9题 太常引·暮行李齐贤 栖鸦去尽远山青。看暝色、入林垌。灯火小于萤,人不见、莒扉半扃 照鞍凉月,满衣白露,系马睡寒厅。争夜候明星[注],又何处、长亭短亭? 【注】明星:启明星 8.从这首词的上阕可看出作者的心理出现了怎样的变化?请简要分析。(5分) 答 9.这首词使用了哪些表现手法?请简要分析。(6分 答 (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)《诗经·氓》中“ ”运用反比,反衬氓的变心是 无边无际不可捉摸的。 (2)杜牧《阿房宫赋》中“ ”勾勒出阿房宫占地广阔 凌云蔽日的气势,给人以雄伟壮观的印象。 (3)范仲淹《渔家傲》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡眷念之情的句子是 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔 在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另 大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分) 树下 自从儿子去北京念大学,一家人得垒力以赴供应儿子每月的开销,老于连烟都戒 了,哪儿还能挤出取暖的煤钱。又过了些时候,老同学项珠珠从省会调至老于的 城市,做了这城市的副市长。自此,老于和家人常在电视屏幕上看见她。 老于的老婆说,这个女市长和你不是同学幺,能不能跟市长说说,给咱们找两间 有暖气的房。老于说,怕不好开这个口。此时垒家正吃晚饭,老于盯住女儿的双 手,手肿着,青一块紫一块的。再看看孩子的耳朵,也冻了。女儿前不久刚参加 全省高中组奥林匹克数学竞赛,拿了个第二,回家后她对老于说,她的目标是北 大、清华,非这两个学校不考。明年女儿高中毕业,最关键的一年,老于拿什来 来支持女儿的关键时刻?也许真应该去找老同学项珠珠市长 老于家中无电话,第二天他特意早些上班,趁同事们还没进教研室,他给项市长 打了电话。电话里的项珠珠很热情,但不啰唆,稍事采暄,便问老于是不是有什 事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事,声音挺大,就好像谁说有事谁

译文： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______ （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首词，完成 8-9 题。 太常引·暮行 李齐贤 栖鸦去尽远山青。看暝色、入林垌。灯火小于萤，人不见、莒扉半扃。 照鞍凉月，满衣白露，系马睡寒厅。争夜候明星［注］，又何处、长亭短亭？ 【注】明星：启明星。 8.从这首词的上阕可看出作者的心理出现了怎样的变化?请简要分析。（5 分） 答： _____________________________________________________________________ 9.这首词使用了哪些表现手法？请简要分析。（6 分） 答： _____________________________________________________________________ （三）名篇名句默写（6 分） 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） (1)《诗经·氓》中“___________，___________”运用反比，反衬氓的变心是 无边无际不可捉摸的。 (2)杜牧《阿房宫赋》中“____________，___________”勾勒出阿房宫占地广阔、 凌云蔽日的气势，给人以雄伟壮观的印象。 (3)范仲淹《渔家傲》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡眷念之情的句子是 “___________，________”。 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔 在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一 大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） ll.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。（25 分） 树下 自从儿子去北京念大学，一家人得垒力以赴供应儿子每月的开销，老于连烟都戒 了，哪儿还能挤出取暖的煤钱。又过了些时候，老同学项珠珠从省会调至老于的 城市，做了这城市的副市长。自此，老于和家人常在电视屏幕上看见她。 老于的老婆说，这个女市长和你不是同学幺，能不能跟市长说说，给咱们找两间 有暖气的房。老于说，怕不好开这个口。此时垒家正吃晚饭，老于盯住女儿的双 手，手肿着，青一块紫一块的。再看看孩子的耳朵，也冻了。女儿前不久刚参加 全省高中组奥林匹克数学竞赛，拿了个第二，回家后她对老于说，她的目标是北 大、清华，非这两个学校不考。明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什来 来支持女儿的关键时刻？也许真应该去找老同学项珠珠市长。 老于家中无电话，第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长 打了电话。电话里的项珠珠很热情，但不啰唆，稍事采暄，便问老于是不是有什. 事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁

就是诬陷了他似的。那边项市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声 坚持说没事,只是想见面聊聊。 这晚老于骑了五十分钟自行车,从城郊赶到顶市长家。他被一个面孔清秀的小阿 姨让进客厅.然后项市长出现了,和老于面对面落座在两张小沙发上。谈话一开 始老于就觉得浑身燥热,他没有意识到,那是他穿了厚厚的棉袄、棉裤和棉鞋的 缘故。在他那没有炉火的家里,他需整日这样穿戴,老婆和女儿甚至整日把毛线 帽扣在头上。而在项市长温暖的家中,项珠珠就穿了一件薄薄的开司米圆领衫。 老于一下子意识不到这些,他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大,地 板很亮,果盘里的水果鲜美,杯中的绿茶馨香……这些和老于无关,或者,越是 置身此情此景,老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他 于是就谈文学。 他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的,初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他 老于。果然,如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好,她很轻易地就说 出了一大串当代作家的名字和他们的小说,并和老于探讨这些作家的作品。老于 谈着自己的见解,他发现项珠珠脸上是信服的神态,她的表情使老于很满意自己, 当他满意自己的时候使也开始焦虑:房子呢7房子的请求他究竟什幺时候才能开 口呢。他滔滔不绝地讲着,却也发现自己越来越无法对付自己,一心中的另一个 老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛,他说出房子的可能就越是狭窄;他谈话的 内容越是高雅,他的房子问题就越是俗不可耐;他越是想说出房子的事,就越是 说不到房子上去。他不知道他这是怎么了,他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己 枪毙自己,他同情自己又痛恨着自己,可是他必须一直往前讲 时间已经十一点了,他的事还没说呢,可他已经没有理由再生下去了。他站了起 来,项珠珠也站了起来。以她的经验和洞察力,会猜出他是有求于她的,于是她 又问老于真的没有别的事么?没有没有没有真的没有…老于边摆手边大步向 门口走,叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。项珠珠没有再问。出得门 来,老于的脑子很乱。他解开棉袄领扣,让冷风吹一吹他那燥热的心。他推起自 行车在便道上走了几步,站在一棵龙盘槐下。他是来求项珠珠解决两间带暖气的 房子的,可他一晚上都说了些什么呀! 他不能再将这请求原封带回家去。他应该说出来,他必得说出来,他鼓动着自己 又朝龙盘槐靠近了一点儿,他把这棵树想成了项珠珠,他对着树说岀了他那难以 启齿的请求。他把满心的重负卸在了速棵树下,然后骑车离开了它。 老于回到家时,已是夜半时分。他站在院子里没有立即进屋,因为他发觉自己又 把另一个难以启齿的请求带回了家来:他准备请求老婆和女儿再也别让他去请求 市长了。 (节选自《铁凝作品集》 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.老于想请中学同学项市长帮忙却不好意思开口,但女儿正处于学业的关键阶段 又让他觉得自己必须开口。整个故事就在这两种心理的交叉冲突中展开。 B.作者运用语言、神态、动作描写来刻画老于,如电话联系项市长时“声音挺 大”,“高声坚持说没事”,显示出他说话时的自豪心理 C.小说使用第三人称全知全能式的视角,灵活的叙述方式,平实细腻的语言描写, 展现了老于内心矛盾复杂的斗争和辛酸无奈的心理 D.看到项市长家房间阔大,地板很亮,果盘里的水果鲜美,杯中的绿茶罄香… 老于自感寒碜,为迎合项市长的爱好,只好大谈文学

就是诬陷了他似的。那边项市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声 坚持说没事，只是想见面聊聊。 这晚老于骑了五十分钟自行车，从城郊赶到顶市长家。他被一个面孔清秀的小阿 姨让进客厅．然后项市长出现了，和老于面对面落座在两张小沙发上。谈话一开 始老于就觉得浑身燥热，他没有意识到，那是他穿了厚厚的棉袄、棉裤和棉鞋的 缘故。在他那没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线 帽扣在头上。而在项市长温暖的家中，项珠珠就穿了一件薄薄的开司米圆领衫。 老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地 板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……这些和老于无关，或者，越是 置身此情此景，老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他 于是就谈文学。 他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他 老于。果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她很轻易地就说 出了一大串当代作家的名字和他们的小说，并和老于探讨这些作家的作品。老于 谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态，她的表情使老于很满意自己， 当他满意自己的时候使也开始焦虑：房子呢 7 房子的请求他究竟什幺时候才能开 口呢。他滔滔不绝地讲着，却也发现自己越来越无法对付自己，一心中的另一个 老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；他谈话的 内容越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子的事，就越是 说不到房子上去。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己 枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须一直往前讲。 时间已经十一点了，他的事还没说呢，可他已经没有理由再生下去了。他站了起 来，项珠珠也站了起来。以她的经验和洞察力，会猜出他是有求于她的，于是她 又问老于真的没有别的事么？没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向 门口走，叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。项珠珠没有再问。出得门 来，老于的脑子很乱。他解开棉袄领扣，让冷风吹一吹他那燥热的心。他推起自 行车在便道上走了几步，站在一棵龙盘槐下。他是来求项珠珠解决两间带暖气的 房子的，可他一晚上都说了些什么呀！ 他不能再将这请求原封带回家去。他应该说出来，他必得说出来，他鼓动着自己 又朝龙盘槐靠近了一点儿，他把这棵树想成了项珠珠，他对着树说出了他那难以 启齿的请求。他把满心的重负卸在了速棵树下，然后骑车离开了它。 老于回到家时，已是夜半时分。他站在院子里没有立即进屋，因为他发觉自己又 把另一个难以启齿的请求带回了家来：他准备请求老婆和女儿再也别让他去请求 市长了。 （节选自《铁凝作品集》） (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A.老于想请中学同学项市长帮忙却不好意思开口，但女儿正处于学业的关键阶段 又让他觉得自己必须开口。整个故事就在这两种心理的交叉冲突中展开。 B.作者运用语言、神态、动作描写来刻画老于，如电话联系项市长时“声音挺 大”，“高声坚持说没事”，显示出他说话时的自豪心理。 C.小说使用第三人称全知全能式的视角，灵活的叙述方式，平实细腻的语言描写， 展现了老于内心矛盾复杂的斗争和辛酸无奈的心理。 D.看到项市长家房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶罄香…… 老于自感寒碜，为迎合项市长的爱好，只好大谈文学