第九章普通逻辑的基本规律
第九章 普通逻辑的基本规律
教学目的与要求通过学习，要了解普通逻辑基本规律的内容和要求，正确理解它们的性质和作用范围，并能在实际思维中自觉遵守普通逻辑的基本规律，揭露并纠正违反逻辑规律的各种错误
教学目的与要求 ◼ 通过学习，要了解普通逻辑基本规律的内 容和要求，正确理解它们的性质和作用范 围，并能在实际思维中自觉遵守普通逻辑 的基本规律，揭露并纠正违反逻辑规律的 各种错误
教学重点第一，遵守普通逻辑的基本规律是正确思维的必要条件，但不是充分条件第二，“思想要确定”是学习这一章的要领是同一律、不矛盾律、排中律的共同的基本要求。第三，不矛盾律和排中律既有联系又有区别要弄清二者的区别
教学重点 第一，遵守普通逻辑的基本规律是正确思 维的必要条件，但不是充分条件。 第二，“思想要确定”是学习这一章的要领， 是同一律、不矛盾律、排中律的共同的基 本要求。 第三，不矛盾律和排中律既有联系又有区别， 要弄清二者的区别
第一节同一律
第一节 同一律
一、同一律的基本内容和要求同一律的基本内容是：在同一思维过程中，每一思想的自身具有同一性。同一律的公式是：“A是A”，或“如果A，那么A”。也可用符号表示为：“A一A”。同一律的基本要求是：第一，在同一思维过程中，概念必须保持同一，不能任意变更：第二，判断也必须保持同一，不能随便转移。概念同一，包括概念的内涵和外延的同一。但是，形式逻辑把研究重点放在概念的外延的同一性上
一、同一律的基本内容和要求 ◼ 同一律的基本内容是：在同一思维过程中，每一 思想的自身具有同一性。 ◼ 同一律的公式是：“A是A”，或“如果A，那么 A”。也可用符号表示为：“A→A” 。 ◼ 同一律的基本要求是：第一，在同一思维过程中， 概念必须保持同一，不能任意变更；第二，判断 也必须保持同一，不能随便转移。概念同一，包 括概念的内涵和外延的同一。但是，形式逻辑把 研究重点放在概念的外延的同一性上