苏北四市2018届高三第二学期开学模拟考试语文试题 第I卷 语言文字运用 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 竹是什么呢?竹本固,不 竹性直,不 竹心空,不 竹节贞,不改志向。所以,竹是君子的化身 A.通权达变 趋炎附势 见异思迁 B.见异思迁趋炎附势刚愎狭隘 C.趋炎附势 通权达变 刚愎狭隘 刚愎狭隘异思迁通权达变 【答案】B 【解析】试题分析:本题考査成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思,然后结合语境 辨析正误。“见异思迁”,看见不同的事物就改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一。“趋 炎附势”,奉承依附有权有势的人。“刚愎狭隘”,固执己见,心胸不宽广,不肯接受他人 的意见。“通权达变”,为了应付当前的情势,不按照常规做事,而采取适合实际需要的灵 活办法。本题应结合横线前面对竹特点的介绍来进行选择。第一处,前面说“本固”,意思 是“根基深厚牢固”,可以引申为“坚守原则,不会改变”,自然不会“见异思迁”;第 处,前面说“性直”,突出的是“直”,即“正直”“耿直”,这也就不会奉承依附有权有 势的人,应用“趋炎附势”;第三处,前面说“心空”,说的是心胸宽阔,应使用“刚愎狭 点睛:对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围 的大小等。第二,辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。 解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意:第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩 第三、要注意词语使用范围,搭配的对象:第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句 中相关联的信息:第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前 后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 2.下列各句中,没有使用比喻手法的一项是 A.苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友,现在刚深秋,还显不出它们“后凋”的劲儿。 B.她手上生的五根香肠,灵敏得很,在头发里抓一下就捉到个虱子,然后掐死了
苏北四市 2018 届高三第二学期开学模拟考试语文试题 第Ⅰ卷 语言文字运用 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 竹是什么呢?竹本固,不____________;竹性直,不____________;竹心空,不 ____________;竹节贞,不改志向。所以,竹是君子的化身。 A. 通权达变 趋炎附势 见异思迁 B. 见异思迁 趋炎附势 刚愎狭隘 C. 趋炎附势 通权达变 刚愎狭隘 D. 刚愎狭隘 见异思迁 通权达变 【答案】B 【解析】试题分析:本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思,然后结合语境 辨析正误。 “见异思迁”,看见不同的事物就改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一。“趋 炎附势”,奉承依附有权有势的人。“刚愎狭隘”,固执己见,心胸不宽广,不肯接受他人 的意见。“通权达变”,为了应付当前的情势,不按照常规做事,而采取适合实际需要的灵 活办法。本题应结合横线前面对竹特点的介绍来进行选择。第一处,前面说“本固”,意思 是“根基深厚牢固”,可以引申为“坚守原则,不会改变”,自然不会“见异思迁”;第二 处,前面说“性直”,突出的是“直”,即“正直”“耿直”,这也就不会奉承依附有权有 势的人,应用“趋炎附势”;第三处,前面说“心空”,说的是心胸宽阔,应使用“刚愎狭 隘”。 点睛:对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围 的大小等。第二,辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。 解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩; 第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句 中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前 后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 2. 下列各句中,没有使用比喻手法的一项是 A. 苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友,现在刚深秋,还显不出它们“后凋”的劲儿。 B. 她手上生的五根香肠,灵敏得很,在头发里抓一下就捉到个虱子,然后掐死了
C.他有一个大鼻子,但眉眼并未让鼻子挤去,鼻尖上生几个酒刺,像未熟的草莓 D.那记录的女生涨红了脸停笔不写,仿佛听了他最后的一句,自己就当众受到了侮辱 【答案】D 【解析】试题分析:题干要求选出“下列各句中,没有使用比喻手法的一项”,这是考查学 生对修辞手法的辨析。D项,“仿佛听了他最后的一句”没有使用修辞手法,句中的“仿佛” 表示猜测。A项,“苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友”,这是使用比喻手法,将“苍 蝇”“蚊子”比作“岁寒之友”。B项,“她手上生的五根香肠”,这是使用比喻手法,将“手 指”比作“香肠”。C项,“鼻尖上生几个酒刺,像未熟的草莓”,这是使用比喻手法,将“长 酒刺的鼻子”比作“未熟的草莓 3.下列各句中,表达得体的一项是 A.通知:兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会,请全体工作人员按时参加。 B.书信:毕业之后,学生垂念师恩。值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意! C.询问:家严今年高寿?多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望 D.请柬:新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临 【答案】A 【解析】试题分析:B垂念:指上对下挂念,也用做敬辞,指别人对自己挂念。不能用于学生 对老师。C家严:又称“家君”“家尊”。是在别人面前对自己父亲的谦称。谦敬误用。D府 上:敬辞,称对方的家或老家。 4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 鲁迅对我们民族来说,不是一个一般的文人,一个简单的作 你看英国到现在有 什么事,大家还是会读莎士比亚的著作,不断吸取一些新的东西 ①放眼全世界来看 ②他的思想不但具有原创性 ③比如说英国的莎士比亚 ④而且具有这个民族精神的源泉性 ⑤任何一个民族都有这样极少数的作家 ⑥莎士比亚是超越一般的戏剧家的 A.①⑤②④③⑥B.②④③⑥①⑤C.①⑤③⑥②④D.②④①⑤③⑥ 【答案】A
C. 他有一个大鼻子,但眉眼并未让鼻子挤去,鼻尖上生几个酒刺,像未熟的草莓。 D. 那记录的女生涨红了脸停笔不写,仿佛听了他最后的一句,自己就当众受到了侮辱。 【答案】D 【解析】试题分析:题干要求选出“下列各句中,没有使用比喻手法的一项”,这是考查学 生对修辞手法的辨析。D 项,“仿佛听了他最后的一句”没有使用修辞手法,句中的“仿佛” 表示猜测。A 项,“苍蝇跟蚊子算是小饭店里的岁寒之友”,这是使用比喻手法,将“苍 蝇”“蚊子”比作“岁寒之友”。B 项,“她手上生的五根香肠”,这是使用比喻手法,将“手 指”比作“香肠”。C 项,“鼻尖上生几个酒刺,像未熟的草莓”,这是使用比喻手法,将“长 酒刺的鼻子”比作“未熟的草莓”。 3. 下列各句中,表达得体的一项是 A. 通知:兹定于 6 月 5 日下午 3 时在报告厅召开高考考务会,请全体工作人员按时参加。 B. 书信:毕业之后,学生垂念师恩。值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意! C. 询问:家严今年高寿?多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望。 D. 请柬:新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临。 【答案】A 【解析】试题分析:B 垂念:指上对下挂念,也用做敬辞,指别人对自己挂念。不能用于学生 对老师。C 家严:又称“家君”“家尊”。是在别人面前对自己父亲的谦称。谦敬误用。D 府 上:敬辞,称对方的家或老家。 4. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 鲁迅对我们民族来说,不是一个一般的文人,一个简单的作 家。 , , , 。 , ,你看英国到现在有 什么事,大家还是会读莎士比亚的著作,不断吸取一些新的东西。 ①放眼全世界来看 ②他的思想不但具有原创性 ③比如说英国的莎士比亚 ④而且具有这个民族精神的源泉性 ⑤任何一个民族都有这样极少数的作家 ⑥莎士比亚是超越一般的戏剧家的 A. ①⑤②④③⑥ B. ②④③⑥①⑤ C. ①⑤③⑥②④ D. ②④①⑤③⑥ 【答案】A
【解析】试题分析:本题属于语句的排序题。从题干来看,这是属于有语境的排序题,且从 所给语境来看,这段文字出自《钱理群:鲁迅是具有民族精神源泉性的作家》,从标点符号来 看,六个句子分为两个部分,前四句为一个整体,后两句为一个整体,全语段分为两层。先 看横线前面的内容,“鲁迅对我们民族来说,不是一个一般的文人,一个简单的作家”,这 是说鲁迅“不一般”“不简单”,从语义连贯的角度来看,后面应也是说“不一般”“不简 单”;再看横线后面的内容,后面说“你看英国到现在有什么事,大家还是会读莎士比亚的 著作,不断吸取一些新的东西”,可见前面应是说“莎士比亚和他的作品受到英国人的高度 敬仰”:分析所给的句子,①⑤②④是第一层,是说鲁迅这样的作家不简单,故应放在前面, ③⑥是第二层,说的是莎士比亚及其作品至今仍受英国人的高度敬仰,应放在后面。 5.下列诗句与琴、棋、书、画四种技艺对应恰当的一项是 ①世人尽学兰亭面,欲换凡骨无金丹。 ②丹青忽借便,移向帝乡飞。 ③蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。 ④鸡鸭乌鹭玉楸枰,君臣黑白竞输赢。 A.①书②画③琴④棋 B.①画②琴③棋④书 C.①画②书③琴④棋 D.①书②琴③棋④画 【答案】A 【解析】试题分析:题干要求选出“下列诗句与琴、棋、书、画四种技艺对应恰当的一项”, 这是考查学生对文学文化常识的识记和辨析能力。①“世人尽学兰亭面,欲换凡骨无金丹”, 诗句中的“兰亭”指王羲之的《兰亭集序》,借指书法;②“丹青忽借便,移向帝乡飞”,诗 句中的“丹青”指红色和青色的颜料,因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色,丹青 成为绘画艺术的代称,借指绘画。③“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰”,传闻汉代司马相如得“绿 绮”,如获珍宝,司马相如精湛的琴艺配上“绿绮”绝妙的音色,使“绿绮”琴名噪一时。 后来,“绿绮”就成了古琴的别称。是古琴的别称,后人以此代指琴。④“鸡鸭乌鹭玉楸枰, 君臣黑白竞输赢”,诗句中的“黑白”指围棋。 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下面小题。 宜黄县县学记
【解析】试题分析:本题属于语句的排序题。从题干来看,这是属于有语境的排序题,且从 所给语境来看,这段文字出自《钱理群:鲁迅是具有民族精神源泉性的作家》,从标点符号来 看,六个句子分为两个部分,前四句为一个整体,后两句为一个整体,全语段分为两层。先 看横线前面的内容,“鲁迅对我们民族来说,不是一个一般的文人,一个简单的作家”,这 是说鲁迅“不一般”“不简单”,从语义连贯的角度来看,后面应也是说“不一般”“不简 单”;再看横线后面的内容,后面说“你看英国到现在有什么事,大家还是会读莎士比亚的 著作,不断吸取一些新的东西”,可见前面应是说“莎士比亚和他的作品受到英国人的高度 敬仰”;分析所给的句子,①⑤②④是第一层,是说鲁迅这样的作家不简单,故应放在前面, ③⑥是第二层,说的是莎士比亚及其作品至今仍受英国人的高度敬仰,应放在后面。 5. 下列诗句与琴、棋、书、画四种技艺对应恰当的一项是 ①世人尽学兰亭面,欲换凡骨无金丹。 ②丹青忽借便,移向帝乡飞。 ③蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。 ④鸡鸭乌鹭玉楸枰,君臣黑白竞输赢。 A. ①书 ②画 ③琴 ④棋 B. ①画 ②琴 ③棋 ④书 C. ①画 ②书 ③琴 ④棋 D. ①书 ②琴 ③棋 ④画 【答案】A 【解析】试题分析:题干要求选出“下列诗句与琴、棋、书、画四种技艺对应恰当的一项”, 这是考查学生对文学文化常识的识记和辨析能力。①“世人尽学兰亭面,欲换凡骨无金丹”, 诗句中的“兰亭”指王羲之的《兰亭集序》,借指书法;②“丹青忽借便,移向帝乡飞”,诗 句中的“丹青”指红色和青色的颜料,因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色,丹青 成为绘画艺术的代称,借指绘画。③“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰”,传闻汉代司马相如得“绿 绮”,如获珍宝,司马相如精湛的琴艺配上“绿绮”绝妙的音色,使“绿绮”琴名噪一时。 后来,“绿绮”就成了古琴的别称。是古琴的别称,后人以此代指琴。④“鸡鸭乌鹭玉楸枰, 君臣黑白竞输赢”,诗句中的“黑白”指围棋。 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下面小题。 宜黄县县学记
(宋)曾巩 盖凡人之起居、饮食、动作之小事,至于修身为国家天下之大体,皆自学出,而无斯须 去于教也。其动于视听四支者,必使其洽于内;其谨于初者,必使其要于终。驯之以自然 而待之以积久。噫!何其至也。故其俗之成,则刑罚措:其材之成,则三公百官得其士:其 为法之永,则中材可以守;其入人之深,则虽更衰世而不乱。为教之极至此,鼓舞天下,而 人不知其从之,岂用力也哉! 及三代衰,圣人之制作尽坏,千余年之间,学有存者,亦非古法。人之体性之举动,唯 其所自肆,而临政治人之方,固不素讲。士有聪明朴茂之质,而无教养之渐,则其材之不成 固然。盖以不学未成之材,而为天下之吏,又承衰弊之后,而治不教之民。呜呼!仁政之所 以不行,贼盗刑罚之所以积,其不以此也欤! 宋兴几百年矣。庆历三年,天子图当世之务,而以学为先,于是天下之学乃得立。而方 此之时,抚州之宜黄犹不能有学。士之学者皆相率而寓于州,以群聚讲习。其明年,天下之 学复废,士亦皆散去。皇佑元年,会令李君详至,始议立学。而县之士某某与其徒皆自以谓 得发愤于此,莫不相励而趋为之。故其材不赋而羡,匠不发而多。其相基会作之本末,总为 日若干而己,何其周且速也!当四方学废之初,有司之议,固以谓学者人情之所不乐。及观 此学之作,在其废学数年之后,唯其令之一唱,而四境之内响应,而图之如恐不及。则夫言 人之情不乐于学者,其果然也与? 宜黄之学者,固多良士:而李君之为令,威行爱立,讼清事举,其政又良也。夫及良令 之时,而顺其慕学发愤之俗,作为宫室教肄之所,以至图书器用之须,莫不皆有以养其良材 之士。虽古之去今远矣,然圣人之典籍皆在,其言可考,其法可求,使其相与学而明之。若 夫正心修身,使一人之行修移之于一家,一家之行修移之于乡邻族党,则一县之风俗成,人 材出矣。教化之行,道德之归,非远人也,可不勉与!县之士来请曰:“愿有记。”其记之。 选自《曾巩集》,有删节) 6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.则刑罚措 措:搁置 B.圣人之制作尽坏 制作:创设的教育制度 C.故其材不赋而羡 羡:(令人)羡慕 D.而无教养之渐 渐:熏陶 7.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 A.至于修身为国家天下之大体輮以为轮
(宋)曾巩 盖凡人之起居、饮食、动作之小事,至于修身为.国家天下之大体,皆自学出,而无斯须 去于教也。其动于视听四支者,必使其洽于内;其谨于初者,必使其要于终。驯之以自然, 而待之以积久。噫!何其至也。故其俗之成,则刑罚措.;其材之成,则三公百官得其士;其 为法之永,则中材可以守;其入人之深,则虽更衰世而不乱。为教之极至此,鼓舞天下,而 人不知其从之,岂用力也哉! 及三代衰,圣人之制作..尽坏,千余年之间,学有存者,亦非古法。人之体性之举动,唯 其所自肆,而临政治人之方,固不素讲。士有聪明朴茂之质,而无教养之渐.,则其材之不成, 固然。盖以.不学未成之材,而为天下之吏,又承衰弊之后,而治不教之民。呜呼!仁政之所 以不行,贼盗刑罚之所以积,其不以此也欤! 宋兴几百年矣。庆历三年,天子图当世之务,而以学为先,于是天下之学乃得立。而方 此之时,抚州之宜黄犹不能有学。士之学者皆相率而寓于州,以群聚讲习。其明年,天下之 学复废,士亦皆散去。皇佑元年,会令李君详至,始议立学。而县之士某某与其徒皆自以谓 得发愤于此,莫不相励而趋为之。故其材不赋而羡.,匠不发而多。其相基会作之本末,总为 日若干而已,何其周且.速也!当四方学废之初,有司之议,固以谓学者人情之所不乐。及观 此学之作,在其废学数年之后,唯其令之.一唱,而四境之内响应,而图之如恐不及。则夫言 人之情不乐于学者,其果然也与? 宜黄之学者,固多良士;而李君之为令,威行爱立,讼清事举,其政又良也。夫及良令 之时,而顺其慕学发愤之俗,作为宫室教肄之所,以至图书器用之须,莫不皆有以养其良材 之士。虽古之去今远矣,然圣人之典籍皆在,其言可考,其法可求,使其相与学而明之。若 夫正心修身,使一人之行修移之于一家,一家之行修移之于乡邻族党,则一县之风俗成,人 材出矣。教化之行,道德之归,非远人也,可不勉与!县之士来请曰:“愿有记。”其记之。 (选自《曾巩集》,有删节) 6. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A. 则刑罚措. 措:搁置 B. 圣人之制作..尽坏 制作:创设的教育制度 C. 故其材不赋而羡. 羡:(令人)羡慕 D. 而无教养之渐. 渐:熏陶 7. 下列句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 A. 至于修身为.国家天下之大体 輮以为.轮
B.盖以不学未成之材 赵王岂以一璧之故欺秦邪? C.何其周且速也 穷且益坚 唯其令之一唱 师道之不传也久矣 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)为教之极至此,鼓舞天下,而人不知其从之,岂用力也哉! (2)仁政之所以不行,贼盗刑罚之所以积,其不以此也欤! 9.本文中,曾巩认为教育的功能有哪些?请概括说明 【答案】6.C7.D 8.(1)译文:进行教化(教育)的极限达到这样的地步,鼓舞天下人,但人们却意识不到 (不知道)自己跟着它走,哪里用得着用强制手段(强力)啊! (2)译文:仁政不能推行的原因,贼寇强盗案件累积的原因,难道不是因为这些吗? 9.曾巩认为教育的功能:小可以影响人的行为举止,修身齐家;大可以改善社会风气,推行 仁政 【解析】 试题分析:羡,多余 7.试题分析:A项,“为”,治理/成为:B项,“以”,用/因为:C项,“且”,并且、又 /却;D项,“之”,助词,主谓间取独 8.试题分析:注意“所以”译为“原因”,“刑罚”译为“案件”,(1)句中的“以”译为 “因为”,(2)句中的“以”译为“凭借”,“当”译为“担任”,“报”译为上报,同时 注意(2)句中否定的判断句的翻译 9.试题分析:注意根据文章的句子“若夫正心修身,使一人之行修移之于一家,一家之行修 移之于乡邻族党,则一县之风俗成,人材出矣”归纳。 点睛:简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因的分析,物象的特征等,注 意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。 此题注意用自己的话概括。 古诗词鉴赏 阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 浪淘沙 孝友 好恨这风儿,催俺分离!船儿吹得去如飞,因甚眉儿吹不展?叵耐风儿!
B. 盖以.不学未成之材 赵王岂以.一璧之故欺秦邪? C. 何其周且.速也 穷且.益坚 D. 唯其令之.一唱 师道之.不传也久矣 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)为教之极至此,鼓舞天下,而人不知其从之,岂用力也哉! (2)仁政之所以不行,贼盗刑罚之所以积,其不以此也欤! 9. 本文中,曾巩认为教育的功能有哪些?请概括说明。 【答案】6. C 7. D 8. (1)译文:进行教化(教育)的极限达到这样的地步,鼓舞天下人,但人们却意识不到 (不知道)自己跟着它走,哪里用得着用强制手段(强力)啊! (2)译文:仁政不能推行的原因,贼寇强盗案件累积的原因,难道不是因为这些吗? 9. 曾巩认为教育的功能:小可以影响人的行为举止,修身齐家;大可以改善社会风气,推行 仁政。 【解析】 6. 试题分析:羡,多余。 7. 试题分析:A 项,“为”,治理/成为;B 项,“以”,用/因为;C 项,“且”,并且、又 /却;D 项,“之”,助词,主谓间取独。 8. 试题分析:注意“所以”译为“原因”,“刑罚”译为“案件”,(1)句中的“以”译为 “因为”,(2)句中的“以”译为“凭借”,“当”译为“担任”,“报”译为上报,同时 注意(2)句中否定的判断句的翻译。 9. 试题分析:注意根据文章的句子“若夫正心修身,使一人之行修移之于一家,一家之行修 移之于乡邻族党,则一县之风俗成,人材出矣”归纳。 点睛:简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因的分析,物象的特征等,注 意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。 此题注意用自己的话概括。 古诗词鉴赏 阅读下面这首宋词,完成后面的题目。 浪淘沙 石孝友 好恨这风儿,催俺分离!船儿吹得去如飞,因甚眉儿吹不展?叵耐风儿!