《法理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16106702 课程名称：法理学Ⅱ 英文名称：Jurisprudence 课程类别：学科基础课 学时：2学时/周 学分：2 适用对象：法学本科 考核方式：考试 先修课程：法理学1 二、课程简介 中文简介 法理学则属于理论法学中的牵头性学科。法理学Ⅱ与法理学1共同构成了我 校的法理学教学，属于思想性、思维性学科，它相对区别于法学中的直接以具体 法律制度为研究对象的部门法学。法理学回答的不是法律实践中的具体问题，比 如案件如何审理，程序如何进行，引用何种法律，适用何种制裁等等，它所关心 的是法律的原理性问题，而对这些原理性问题的分析说明，则必然是理论性的和 思维性的 英文简介 Jurisprudence is the leading discipline in theoretical jurisprudence.it belongs to the subject of thought and thinking,and it is relative to the department law which is directly related to the specific legal system.Specific issues of jurisprudence is not the answer to the legal practice,such as how case hearing,how to carry out the program, citing,what kind of legal sanctions and so on,for which,it is concerned with the problem of legal principle,and the analysis of the principle of a description of the problem,it is the theoretical and thinking of. 三、课程性质与教学目的 本课程属于理论课程，但是也与实践有关。教学目的如下： 第一，关注全面依法治国、建设法治中国的重大理论与实践前沿问题：领悟 习近平新时代中国特色社会主义思想、法治思想和二十大以来中国特色社会主 义法治理论和法学理论创新成果，培养学生利用理论分析方法解决实际问题的能
《 法理学 II》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16106702 课程名称：法理学 II 英文名称：Jurisprudence 课程类别：学科基础课 学 时： 2 学时/周 学 分： 2 适用对象: 法学本科 考核方式： 考试 先修课程： 法理学Ｉ 二、课程简介 中文简介 法理学则属于理论法学中的牵头性学科。法理学 II 与法理学 I 共同构成了我 校的法理学教学，属于思想性、思维性学科，它相对区别于法学中的直接以具体 法律制度为研究对象的部门法学。法理学回答的不是法律实践中的具体问题, 比 如案件如何审理，程序如何进行，引用何种法律，适用何种制裁等等，它所关心 的是法律的原理性问题，而对这些原理性问题的分析说明, 则必然是理论性的和 思维性的。 英文简介 Jurisprudence is the leading discipline in theoretical jurisprudence. it belongs to the subject of thought and thinking, and it is relative to the department law which is directly related to the specific legal system. Specific issues of jurisprudence is not the answer to the legal practice, such as how case hearing, how to carry out the program, citing, what kind of legal sanctions and so on, for which, it is concerned with the problem of legal principle, and the analysis of the principle of a description of the problem, it is the theoretical and thinking of. 三、课程性质与教学目的 本课程属于理论课程，但是也与实践有关。教学目的如下： 第一，关注全面依法治国、建设法治中国的重大理论与实践前沿问题；领悟 习近平新时代中国特色社会主义思想、法治思想和二十大以来中国特色社会主 义法治理论和法学理论创新成果，培养学生利用理论分析方法解决实际问题的能
力，树立正确的世界观、价值观。 第二，提供系统、全面的关于法学和法律的概括性知识，特别是有关当代中 国法学和法制的基本知识，帮助学生了解和掌握我国法学教育的布局以及我国法 制建设的概括情况，为学生今后继续全面、深入地学习其它法律知识奠定一个良 好的基础，起一个引导性的法律知识入门课程的作用。随着本课程讲授的深入，帮 助学生对法学概念、法律条文的解读不再停留在表现，而是要将知识传授放到全面实 现依法治国整体战略中来思考，要充分发掘法学知识背后的人性考量、价值关怀 与制度定位。为学生客观、全面地分析不同国家、地域因文化传统、经济体制等 原因而导致的文书写作差别，让学生充分了解社会主义法律制度形成的“本土资 源”，树立文化自信与制度自信，能够从国家情怀和法治中国整体发展的角度来 审视和解决问题。“对世界上的优秀法治文明成果，要积极吸收借鉴，也要加以 甄别，有选择地吸收和转化”。 第三，训练学习法律者的法律理论思维能力，培养学生的法律理论思维习惯 帮助他们形成坚定、系统、具有时代感的个性化的系统法律思想，使学生能够站 在时代的法律思想前沿，运用所学法律知识分析、解决各种复杂疑难案件，胜任 将要从事的法律职业，更好地服务于中国的现代化及法治现代化建设。 四、教学内容及要求 第一章法律价值 (一)目的与要求 1.掌握法的价值的基础理论 2.理解法的价值的含义 （二)教学内容 第一节 1,主要内容 秩序与自由 2.基本概念和知识点 法的秩序价值和法的自由价值 3.问题与应用 法的秩序价值含义是什么 法的自由价值含义是什么 第二节 1.主要内容 平等、人权和正义 2.基本概念和知识点 平等、人权和正义 法的平等价值 法的人权价值
力, 树立正确的世界观、价值观。 第二，提供系统、全面的关于法学和法律的概括性知识，特别是有关当代中 国法学和法制的基本知识，帮助学生了解和掌握我国法学教育的布局以及我国法 制建设的概括情况，为学生今后继续全面、深入地学习其它法律知识奠定一个良 好的基础，起一个引导性的法律知识入门课程的作用。随着本课程讲授的深入，帮 助学生对法学概念、法律条文的解读不再停留在表现，而是要将知识传授放到全面实 现依法治国整体战略中来思考，要充分发掘法学知识背后的人性考量、价值关怀 与制度定位。为学生客观、全面地分析不同国家、地域因文化传统、经济体制等 原因而导致的文书写作差别，让学生充分了解社会主义法律制度形成的“本土资 源”，树立文化自信与制度自信，能够从国家情怀和法治中国整体发展的角度来 审视和解决问题。“对世界上的优秀法治文明成果，要积极吸收借鉴，也要加以 甄别，有选择地吸收和转化”。 第三，训练学习法律者的法律理论思维能力，培养学生的法律理论思维习惯， 帮助他们形成坚定、系统、具有时代感的个性化的系统法律思想，使学生能够站 在时代的法律思想前沿，运用所学法律知识分析、解决各种复杂疑难案件，胜任 将要从事的法律职业，更好地服务于中国的现代化及法治现代化建设。 四、教学内容及要求 第一章 法律价值 （一）目的与要求 1．掌握法的价值的基础理论 2．理解法的价值的含义 （二）教学内容 第一节 1．主要内容 秩序与自由 2．基本概念和知识点 法的秩序价值和法的自由价值 3．问题与应用 法的秩序价值含义是什么 法的自由价值含义是什么 第二节 1．主要内容 平等、人权和正义 2．基本概念和知识点 平等、人权和正义 法的平等价值 法的人权价值
法的正义价值 3.问顺与应用 如何理解法的价值的相互关系 (三)思老与实践 请结合相关的案例，谈谈对法的价值的理解 请注意相关理论的实践运用 (四)教学方法与手段 课堂讲授和课堂讨论相结合 第二章法律技术方法 (一)目的与要求 1.掌握法律技术的相关概念 2.了解法律解释、法律论证和法律推理的不同。 (二)教学内容 镇一节 1.主要内容 法律技术方法 2.基本概念和知识点 法律技术方法 3.问题与应用 如何理解法律技术方法的分类 第二节 1.主要内容 法律解释和法律推理 2.基本概念和知识点 法律解释的含义和分类 法律推理的含义和分类 3.问题与应用（能力要求） 注意相关概念的具体运用 第三节 主要内容 法律论证 2.基本概念和知识点 法律论证的含义和标准 3.问题与应用（能力要求）》 注意相关概念的具体运用 (三)思考与实践 法的技术方法对法的实现的意义 (四)教学方法与手段
法的正义价值 3．问题与应用 如何理解法的价值的相互关系 （三）思考与实践 请结合相关的案例，谈谈对法的价值的理解 请注意相关理论的实践运用 （四）教学方法与手段 课堂讲授和课堂讨论相结合 第二章 法律技术方法 （一）目的与要求 1．掌握法律技术的相关概念 2． 了解法律解释、法律论证和法律推理的不同。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容 法律技术方法 2．基本概念和知识点 法律技术方法 3．问题与应用 如何理解法律技术方法的分类 第二节 1．主要内容 法律解释和法律推理 2．基本概念和知识点 法律解释的含义和分类 法律推理的含义和分类 3．问题与应用（能力要求） 注意相关概念的具体运用 第三节 1. 主要内容 法律论证 2. 基本概念和知识点 法律论证的含义和标准 3.问题与应用（能力要求） 注意相关概念的具体运用 （三）思考与实践 法的技术方法对法的实现的意义 （四）教学方法与手段
课堂讲授和讨论 第三章中国社会主义法与民主政治 (一)目的与要求 1.掌握法与民主玻的一般关系 (二)教学内容 第一节 1.主要内容 法与民主政治 2.基本概念和知识点 民主与法治的关系 3.问题与应用 如何理解民主与法治的关系 (三)思考与实践 民主政治与法的关系 (四)教学方法与手段 课堂讲授和讨论 第四章中国社会主义法与经济文化和社会 (一)目的与要求 1.掌握法律文化的相关概念相关概念 2,风分法与首德宗教的不同 (二)教学内容 第一节 1.主要内容 法与道德 2.基本概念和知识点 道德的含义 3.间问题与应用 如何理解法与道德的相互关系 第一节 1.主要内容 法与宗数 2.基本概念和知识点 宗教的含义 3.问题与应用（能力要求） 法与宗教的区别 第三节 1.主要内容 法律意识与法律文化
课堂讲授和讨论 第三章 中国社会主义法与民主政治 （一）目的与要求 1．掌握法与民主玻的一般关系 （二）教学内容 第一节 1．主要内容 法与民主政治 2．基本概念和知识点 民主与法治的关系 3．问题与应用 如何理解民主与法治的关系 （三）思考与实践 民主政治与法的关系 （四）教学方法与手段 课堂讲授和讨论 第四章 中国社会主义法与经济文化和社会 （一）目的与要求 1．掌握法律文化的相关概念相关概念 2．区分法与道德宗教的不同 （二）教学内容 第一节 1．主要内容 法与道德 2．基本概念和知识点 道德的含义 3．问题与应用 如何理解法与道德的相互关系 第二节 1．主要内容 法与宗教 2．基本概念和知识点 宗教的含义 3．问题与应用（能力要求） 法与宗教的区别 第三节 1. 主要内容 法律意识与法律文化
2.基本概念和知识点 法律意识与法律文化的含义 3.问题与应用（能力要求） 法律意识对法治建设的影响 (三)思考与实践 法与其它相关法律规范的关系 (四)教学方法与手段 课堂讲授和讨论 第五章依法治国、建设社会主义法治国家 (一)目的与要求 1.掌握法治的相关概念 2.了解法治与法制的不同 3.依法治国基本方略 4.理解习近平法治思想 (二)教学内容 第一节 1.主要内容 法治与人治 2.基本概念和知识点 法治、人治和德治、习近平法治思想 3.问题与应用 如何理解法治、 人治和德治的关系 第二节 1.主要内容 法律与法制 2.基本概念和知识点 法制的含义 法治的含义 3.问题与应用（能力要求） 注意法治与人治、德治的区别 (三)思考与实践 依法治国基本方略的形成和发展 如何让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义？ (四)教学方法与手段 课堂进授和讨论 各教学环节学时分配 教学环节 习 其他敕 小 实验 题 论 学环节
2. 基本概念和知识点 法律意识与法律文化的含义 3.问题与应用（能力要求） 法律意识对法治建设的影响 （三）思考与实践 法与其它相关法律规范的关系 （四）教学方法与手段 课堂讲授和讨论 第五章 依法治国、建设社会主义法治国家 （一）目的与要求 1．掌握法治的相关概念 2．了解法治与法制的不同 3．依法治国基本方略 4． 理解习近平法治思想 （二）教学内容 第一节 1．主要内容 法治与人治 2．基本概念和知识点 法治、人治和德治、习近平法治思想 3．问题与应用 如何理解法治、人治和德治的关系 第二节 1．主要内容 法律与法制 2．基本概念和知识点 法制的含义 法治的含义 3．问题与应用（能力要求） 注意法治与人治、德治的区别 （三）思考与实践 依法治国基本方略的形成和发展 如何让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义？ （四）教学方法与手段 课堂讲授和讨论 五、各教学环节学时分配 教学环节 讲 习 题 讨 论 实验 其他教 学环节 小