确山二高2012届高三押题卷(二)语文 、阅读下面的文字,完成1-3题。(每题三分) 唐代统治者将西域视为应对突厥和吐蕃威胁的战略侧翼,采取了意义深远的战略规划 特别是实行了以汉文化为主体、多元文化融合的文化实边策略,改变了南北朝以来的对立局 面。并以前所未有的民族文化向心力和民族认同的凝聚力,有效保持了西域的社会稳定和发 展,从而使丝绸之路畅通东西,大唐文明辐射欧亚,成就了中国历代中央王朝统治西域的一 段经典时期。 张骞通西域后,随着大批汉人进入西域,汉文化也随之在西域传播开来,作为中原传统 文化核心内容的儒学也传入西域。唐王朝国力强盛,文化繁荣,深深影响了统一后的西域 儒学文化日渐成为西域民众日常行为的规范和道德礼仪的操守。儒家经典思想被正式纳入西 域子弟参加朝廷科举取士的考核内容,许多吐鲁番文书都体现了儒家思想在西域社会普遍传 播的事实和对西域民众的影响程度。正是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛 传播,铁勒首领、名将契必何力虽为一介武夫,亦可随口诵出“白杨多悲风,萧萧愁杀人 的佳句。 同时,中华传统文化也逐步嵌入到西域各宗教之间。唐代是西域宗教史上一个集大成的时期 萨满教、佛教、袄教、景教、道教等宗教相互渗透,相互融合,形成了以佛教为主的多宗教 并存格局。中华传统文化深深植入到各个教派之中。在吐鲁番出土的佛教文书中有大量“急 急如律令”的道教术语,而回鹘文摩尼教经典中亦有《释迦四门观》和《阿难达法问》的佛 经内容。在西域,孝也成为儒、释、道等文化内涵中的根本内容。 唐代文化认同政策,有效促进了西域民族团结和社会稳定。从南北朝到隋唐,是一个民 族文化大融合的时期,以高昌为代表的西域诸国仰慕中原文化,使汉文化在少数民族中广为 传播,在西域社会中形成了较好的社会基础,加之唐代民族政策的包容和开放,使唐代的文 化实边政策被唐代西域社会普遍接受。在这种民族融合和天下一家的氛围中,民族平等与文 化融合成为唐朝重要的治边之策。这种民族一体与文化融合的思想成为唐代社会的主流观 念。“华夷一家”的思想在玄宗时期达到了一个新的高度,充分体现了唐朝时期民族融合的发 展程度。各民族尊奉唐太宗为“天可汗”,成为包括西域在内的各民族的“可汗〃,中华一统的 局面由此达到新的高度,影响深远 文化认同与唐朝治理西藏的正确策略,共同形成了多民族文化同存共生的良好局面。大 量中原民众、商人、求法僧人、文人志士等到达西域,与西域民族杂居相处,在语言、习俗、 文化、信仰等领域相互交融,共同发展,提高了各民族对中原文化的认同,增强了西域各民 族对中原王朝的向心力,不仅在战略上使“西北边患,荡然一清”,而且西域由汉代以来单纯 的军事防御地区变为社会相对稳定的区域,成为大唐文化向中亚的自然延伸的地域 1.下列关于文化认同的表述,符合原文意思的一项是() A.从南北朝到隋唐,是一个民族文化大融合的时期,民族一体与文化融合的思想一直是其 主流观念 B.唐代统治者对民族文化认同的重视与对西藏的正确治理,有效促进了西域民族团结和社 会稳定,使西域成为大唐文明向中亚的自然延伸的地域 C.张骞通西域后,儒家文化迅即深深植根于西域民众的思想观念和日常生活之中。 D.随着汉文化在西域传播开来,大批中原民众、商人、求法僧人、文人志士等随之进入西 域,把作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是() A.儒家经典思想被正式纳入西域子弟参加朝廷科举取士的考核内容,说明中华传统文化在 西域社会普遍传播的事实和对西域民众的影响程度。 B.唐王朝国力强盛,文化繁荣,对西域产生了深刻的影响,以至统一后的西域各民族普遍 接受了儒学经典的基本思想和价值观。 C.“华夷一家”的思想在唐太宗时期达到了一个新的高度,各民族尊奉太宗为“天可汗”,成 为包括西域在内的各民族的“可汗”。 D.在吐鲁番出土的佛教文书中有大量“急急如律令”的道教术语等表明不同宗教用语在西域 同存共处,相互夹杂的现象,体现了多元宗教与中原文化的融合 3.下列推断,不符合原文内容的一项是()
确山二高 2012 届高三押题卷（二）语文 一、阅读下面的文字，完成 1-3 题。（每题三分） 唐代统治者将西域视为应对突厥和吐蕃威胁的战略侧翼，采取了意义深远的战略规划， 特别是实行了以汉文化为主体、多元文化融合的文化实边策略，改变了南北朝以来的对立局 面。并以前所未有的民族文化向心力和民族认同的凝聚力，有效保持了西域的社会稳定和发 展，从而使丝绸之路畅通东西，大唐文明辐射欧亚，成就了中国历代中央王朝统治西域的一 段经典时期。 张骞通西域后，随着大批汉人进入西域，汉文化也随之在西域传播开来，作为中原传统 文化核心内容的儒学也传入西域。唐王朝国力强盛，文化繁荣，深深影响了统一后的西域。 儒学文化日渐成为西域民众日常行为的规范和道德礼仪的操守。儒家经典思想被正式纳入西 域子弟参加朝廷科举取士的考核内容，许多吐鲁番文书都体现了儒家思想在西域社会普遍传 播的事实和对西域民众的影响程度。正是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛 传播，铁勒首领、名将契必何力虽为一介武夫，亦可随口诵出“白杨多悲风，萧萧愁杀人” 的佳句。 同时，中华传统文化也逐步嵌入到西域各宗教之间。唐代是西域宗教史上一个集大成的时期， 萨满教、佛教、袄教、景教、道教等宗教相互渗透，相互融合，形成了以佛教为主的多宗教 并存格局。中华传统文化深深植入到各个教派之中。在吐鲁番出土的佛教文书中有大量“急 急如律令”的道教术语，而回鹘文摩尼教经典中亦有《释迦四门观》和《阿难达法问》的佛 经内容。在西域，孝也成为儒、释、道等文化内涵中的根本内容。 唐代文化认同政策，有效促进了西域民族团结和社会稳定。从南北朝到隋唐，是一个民 族文化大融合的时期，以高昌为代表的西域诸国仰慕中原文化，使汉文化在少数民族中广为 传播，在西域社会中形成了较好的社会基础，加之唐代民族政策的包容和开放，使唐代的文 化实边政策被唐代西域社会普遍接受。在这种民族融合和天下一家的氛围中，民族平等与文 化融合成为唐朝重要的治边之策。这种民族一体与文化融合的思想成为唐代社会的主流观 念。“华夷一家”的思想在玄宗时期达到了一个新的高度，充分体现了唐朝时期民族融合的发 展程度。各民族尊奉唐太宗为“天可汗”，成为包括西域在内的各民族的“可汗”，中华一统的 局面由此达到新的高度，影响深远。 文化认同与唐朝治理西藏的正确策略，共同形成了多民族文化同存共生的良好局面。大 量中原民众、商人、求法僧人、文人志士等到达西域，与西域民族杂居相处，在语言、习俗、 文化、信仰等领域相互交融，共同发展，提高了各民族对中原文化的认同，增强了西域各民 族对中原王朝的向心力，不仅在战略上使“西北边患，荡然一清”，而且西域由汉代以来单纯 的军事防御地区变为社会相对稳定的区域，成为大唐文化向中亚的自然延伸的地域。 1．下列关于文化认同的表述，符合原文意思的一项是（ ） A．从南北朝到隋唐，是一个民族文化大融合的时期，民族一体与文化融合的思想一直是其 主流观念。 B．唐代统治者对民族文化认同的重视与对西藏的正确治理，有效促进了西域民族团结和社 会稳定，使西域成为大唐文明向中亚的自然延伸的地域。 C．张骞通西域后，儒家文化迅即深深植根于西域民众的思想观念和日常生活之中。 D．随着汉文化在西域传播开来，大批中原民众、商人、求法僧人、文人志士等随之进入西 域，把作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．儒家经典思想被正式纳入西域子弟参加朝廷科举取士的考核内容，说明中华传统文化在 西域社会普遍传播的事实和对西域民众的影响程度。 B．唐王朝国力强盛，文化繁荣，对西域产生了深刻的影响，以至统一后的西域各民族普遍 接受了儒学经典的基本思想和价值观。 C．“华夷一家”的思想在唐太宗时期达到了一个新的高度，各民族尊奉太宗为“天可汗”，成 为包括西域在内的各民族的“可汗”。 D．在吐鲁番出土的佛教文书中有大量“急急如律令”的道教术语等表明不同宗教用语在西域 同存共处，相互夹杂的现象，体现了多元宗教与中原文化的融合。 3．下列推断，不符合原文内容的一项是（ ）
A.宗教作为一种思想意识和文化,在促进民族交流和融合中,具有不可忽视的作用 B.唐代,西域各民族对中原王朝有着极大的向心力,这充分反映了唐王朝治理西域的文化 认同政策的有效性。 C.铁勒首领、名将契必何力可随口诵出“白杨多悲风,萧萧愁杀人〃的佳句,因而以儒家思 想为主体的汉文化在西域社会得以广泛传播 D.借鉴唐代治理西域的经验,建立在对中华民族认同基础上的“多元一体″格局,有助于多 民族文化的同存共生,从而促进我们这个多民族国家的社会稳定和发展。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4~7题。 李宓①,字令伯,犍为武阳人也。祖父光,朱提太守。父早亡,母何更行,见养祖母。 治《春秋左传》,博览五经,多所通涉。机警辨捷,辞义响起。事祖母以孝闻,其侍疾则泣 涕侧息,日夜不解带,膳饮汤药,必过目尝口。本郡礼命,不应。州辟从事,尚书郎,大将 军主簿,太子洗马。奉使聘吴。吴主问蜀马多少,对曰:“官用有馀,民间自足。”吴主与群 臣泛论道义,谓“宁为人弟”。宓曰:“愿为人兄。”吴主曰:“何以为兄?”宓曰“为兄供养之日 长。”吴主及群臣称之。 大同②后,征西将军邓艾闻其名,请为主簿,及书招,欲与相见,皆不往。以祖母年老 心在色养,拒州郡之命,独讲学,立旌授生。武帝立太子,征为洗马。诏书累下,郡县相逼。 于是宓上疏曰:“臣以险衅,夙遭闵凶,生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志 (此处省去内容为《陈情表》)武帝览之,曰:“宓不空有名也!″嘉其诚款,赐奴婢二人 下郡县供其祖母奉膳 及祖母卒,服终,徙尚书郎,为河内温令。敷德陈教,政化严明。太傅钜平侯羊公薨, 无子,帝令宗子为世子嗣之,不时赴丧。宓遣户曹赍移推毂遣之。中山诸王每过温县,必责 求供给,吏民患之。宓至,中山王过县,征刍茭薪蒸。宓笺引“高祖过沛,宾礼老幼,桑梓 之供,一无烦费。伏惟明王孝思惟则,动识先戒,本国望风,式歌且舞,诛求烦碎,所未闻 命。″后诸王过,不敢烦温县。盗贼发河内余县,不敢近温,追贼者不敢经界。陇西王司马 子舒深敬友之,而贵势之家惮其公直。宓去官,为州大中正。性方亮,不曲意势位者,失荀、 张③指,左迁汉中太守。诸王多以为冤。一年,去官。年六十四卒 (节选自《华阳国志后贤志》) 】①李宓:《蜀志·杨戏传》(裴松之注)、《昭明文选》《晋书·孝友传》均作“李密〃。②大 指魏灭蜀。③荀:荀勖,字公曾,颖阴人,入晋后领秘书监,进光禄大夫,官终尚书令 张:张华,字茂先,范阳方城人,西晋大臣,文学家 4对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是:()(3分) A.治《春秋左传》,博览五经治:研习,研究 B.州辟从事,尚书郎辟:开辟 C.吴主及群臣称之称:赞许 D.不曲意势位者,失荀、张指指:通“旨”,旨意 5以下各组句子中,全都具体表现李宓孝顺祖母的一组是:()(3分) ①事祖母以孝闻②其侍疾则泣涕侧息,日夜不解带 ③膳饮汤药,必过目尝口④为兄供养之日长 ⑤以祖母年老,心在色养,拒州郡之命⑥下郡县供其祖母奉膳 A①②④B.①④⑥C.②③⑤D.③⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是:()(3分) A.李宓出使吴国时,吴国国君与群臣议论道义,大家都说愿意做人弟弟,可他却说愿意做人 兄长,因为做兄长比做弟弟得到父母的供养时间要长。 B.李宓是西晋文学家,其父早亡,母亲改嫁,全赖祖母刘氏养育成人,他对祖母也十分孝顺, 为了尽孝,他曾多次拒绝出仕 C.征西将军邓艾聘请李宓为主簿,想与他相见,可他没有前往;晋武帝十分赞赏李宓的诚挚, 曾下令郡县拨给他赡养祖母的衣食用度 D李宓性格直爽诚信,不会委屈己意而奉承别人,因行事不合荀勖、张华的旨意,曾被贬为 汉中太守
A．宗教作为一种思想意识和文化，在促进民族交流和融合中，具有不可忽视的作用。 B．唐代，西域各民族对中原王朝有着极大的向心力，这充分反映了唐王朝治理西域的文化 认同政策的有效性。 C．铁勒首领、名将契必何力可随口诵出“白杨多悲风，萧萧愁杀人”的佳句，因而以儒家思 想为主体的汉文化在西域社会得以广泛传播。 D．借鉴唐代治理西域的经验，建立在对中华民族认同基础上的“多元一体”格局，有助于多 民族文化的同存共生，从而促进我们这个多民族国家的社会稳定和发展。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 李宓①，字令伯，犍为武阳人也。祖父光，朱提太守。父早亡，母何更行，见养祖母。 治《春秋左传》，博览五经，多所通涉。机警辨捷，辞义响起。事祖母以孝闻，其侍疾则泣 涕侧息，日夜不解带，膳饮汤药，必过目尝口。本郡礼命，不应。州辟从事，尚书郎，大将 军主簿，太子洗马。奉使聘吴。吴主问蜀马多少，对曰：“官用有馀，民间自足。”吴主与群 臣泛论道义，谓“宁为人弟”。宓曰：“愿为人兄。”吴主曰：“何以为兄？”宓曰“为兄供养之日 长。”吴主及群臣称之。 大同②后，征西将军邓艾闻其名，请为主簿，及书招，欲与相见，皆不往。以祖母年老， 心在色养，拒州郡之命，独讲学，立旌授生。武帝立太子，征为洗马。诏书累下，郡县相逼。 于是宓上疏曰：“臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。……” （此处省去内容为《陈情表》）武帝览之，曰：“宓不空有名也！”嘉其诚款，赐奴婢二人。 下郡县供其祖母奉膳。 及祖母卒，服终，徙尚书郎，为河内温令。敷德陈教，政化严明。太傅钜平侯羊公薨， 无子，帝令宗子为世子嗣之，不时赴丧。宓遣户曹赍移推毂遣之。中山诸王每过温县，必责 求供给，吏民患之。宓至，中山王过县，征刍茭薪蒸。宓笺引“高祖过沛，宾礼老幼，桑梓 之供，一无烦费。伏惟明王孝思惟则，动识先戒，本国望风，式歌且舞，诛求烦碎，所未闻 命。”后诸王过，不敢烦温县。盗贼发河内余县，不敢近温，追贼者不敢经界。陇西王司马 子舒深敬友之，而贵势之家惮其公直。宓去官，为州大中正。性方亮，不曲意势位者，失荀、 张③指，左迁汉中太守。诸王多以为冤。一年，去官。年六十四卒。 （节选自《华阳国志·后贤志》） 【注】①李宓：《蜀志·杨戏传》（裴松之注）、《昭明文选》《晋书·孝友传》均作“李密”。②大 同：指魏灭蜀。③荀：荀勖，字公曾，颖阴人，入晋后领秘书监，进光禄大夫，官终尚书令。 张：张华，字茂先，范阳方城人，西晋大臣，文学家。 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是: （ ）（3 分） A. 治《春秋左传》，博览五经 治：研习，研究 B. 州辟从事，尚书郎 辟：开辟 C. 吴主及群臣称之 称：赞许 D. 不曲意势位者，失荀、张指 指：通“旨”，旨意 5.以下各组句子中，全都具体表现李宓孝顺祖母的一组是: （ ）（3 分） ①事祖母以孝闻 ②其侍疾则泣涕侧息，日夜不解带 ③膳饮汤药，必过目尝口 ④为兄供养之日长 ⑤以祖母年老，心在色养，拒州郡之命 ⑥下郡县供其祖母奉膳 A.①②④ B. ①④⑥ C.②③⑤ D.③⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是: （ ）（3 分） A.李宓出使吴国时，吴国国君与群臣议论道义，大家都说愿意做人弟弟，可他却说愿意做人 兄长，因为做兄长比做弟弟得到父母的供养时间要长。 B.李宓是西晋文学家，其父早亡，母亲改嫁，全赖祖母刘氏养育成人，他对祖母也十分孝顺， 为了尽孝，他曾多次拒绝出仕。 C.征西将军邓艾聘请李宓为主簿，想与他相见，可他没有前往；晋武帝十分赞赏李宓的诚挚， 曾下令郡县拨给他赡养祖母的衣食用度。 D.李宓性格直爽诚信，不会委屈己意而奉承别人，因行事不合荀勖、张华的旨意，曾被贬为 汉中太守
7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)以祖母年老,心在色养,拒州郡之命,独讲学,立旌授生 (2)盗贼发河内余县,不敢近温,追贼者不敢经界。 (二)阅读下面这首诗,完成8~9题(11分) 绵谷回寄蔡氏昆仲 年两度锦江游,前值东风后值秋 芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼 山牵别恨和肠断,水带离声入梦流 今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州 注]绵谷:地名,今四川广元县。“蔡氏昆仲”,是罗隐游锦江时认识的两兄弟 8.这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情?请作具体分析。(5分) 9.诗歌中间两联主要运用了什么表现手法?请简要分析。(6分) (三)10、名句默写(6分) (1)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? (苏轼《定风波》) (2) 红巾翠袖, (辛弃疾《水龙吟》) (3)一去紫台连朔漠 环佩空归夜月魂 (杜甫《咏怀古迹》) (4)今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者, (司马迁《史记》) 乙选考题 请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答,只能做所选定大题内的小题,不得选做另 大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题记分 三、文学类文本阅读(25分) 11、阅读下面的文字,完成(1)-(4)题 悲惨命运 [英]威廉·萨默赛特·毛姆 有些人,在拜访别人或晚上与人聊天的时候,总觉得告辞是一件很难的事。时间一分接 分地过去了,到拜访者觉得自己真的该走了的时候,他站起来吞吞吐吐地说:“呃,我想 我……”紧接着主人就说:“噢,你这就要走吗?时间真的还早呢!”于是拜访者拿不定主意的 尴尬就接踵而至了。 在我所知的这类事情中,最悲惨的例子要数我可怜的朋友动三先生了。他简直不知道该 如何从所拜访的人家里脱身。他是那么忠厚,又是那么规矩,从不愿失礼。 在他放暑假的第一天下午,天空一片浅蓝,颜色很浅。他到一个朋友家里拜访。他在那 儿聊了一会儿天,喝了两杯茶,然后好不容易鼓起勇气说:“呃,我想我…… 可是女主人说:“噢,别急!动三先生,你真不能再多待一会儿吗? 动三从来都是说实话的。“噢,我能。”他说,“当然,我-呃-可以再待一会儿。”他留了 下来,喝了十一杯茶。夜幕开始降临了,他再一次站起来。 呃,现在,我想我真的 “你非要走吗?”女主人客气地说,“我还以为你可以留下来吃饭呢…” 呃,是可以的。”动三说,“假如 “那就留下来吧。我肯定我的丈夫会很高兴的 好吧,那就留下来吧。”他颓然回到椅子上,灌了一肚子的茶水,怪难受的 男主人回来了,他们开始吃饭。动三从头到尾都在盘算着要在八点三十分告辞。主人一 家都在纳闷,不知动三到底是因呆笨而显得闷闷不乐呢,还是仅仅只是呆头呆脑的。 吃完饭后。女主人想打开他的话匣子,于是拿出照片给他看。她把家里珍藏的所有的照片都 拿了出来。到八点三十分的时候,动三已经看了七十一张,大约还有六十张没看完。动三站 起来 现在告辞了。”他以恳求的口吻说
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）以祖母年老，心在色养，拒州郡之命，独讲学，立旌授生。 （2）盗贼发河内余县，不敢近温，追贼者不敢经界。 （二）阅读下面这首诗，完成 8～9 题（11 分） 绵谷回寄蔡氏昆仲 罗隐 一年两度锦江游，前值东风后值秋。 芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。 今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。 [注]绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。 8．这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？请作具体分析。（5 分） ________________________________________________________________________ 9．诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。（6 分） ________________________________________________________________________ （三）10、名句默写（6 分） （1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ _____________________ 。（苏轼《定风波》） （2）__________________，红巾翠袖，___________________。（辛弃疾《水龙吟》） （3）一去紫台连朔漠，__________________。_____________________，环佩空归夜月魂。 （杜甫《咏怀古迹》） （4）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，______________________。（司马迁《史记》） 乙 选考题 请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一 大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11、阅读下面的文字，完成（1）--（4）题。 悲惨命运 [英]威廉·萨默赛特·毛姆 有些人，在拜访别人或晚上与人聊天的时候，总觉得告辞是一件很难的事。时间一分接 一分地过去了，到拜访者觉得自己真的该走了的时候，他站起来吞吞吐吐地说：“呃，我想 我……”紧接着主人就说：“噢，你这就要走吗？时间真的还早呢！”于是拜访者拿不定主意的 尴尬就接踵而至了。 在我所知的这类事情中，最悲惨的例子要数我可怜的朋友动三先生了。他简直不知道该 如何从所拜访的人家里脱身。他是那么忠厚，又是那么规矩，从不愿失礼。 在他放暑假的第一天下午，天空一片浅蓝，颜色很浅。他到一个朋友家里拜访。他在那 儿聊了一会儿天，喝了两杯茶，然后好不容易鼓起勇气说：“呃，我想我……” 可是女主人说：“噢，别急！动三先生，你真不能再多待一会儿吗？” 动三从来都是说实话的。“噢，我能。”他说，“当然，我--呃--可以再待一会儿。”他留了 下来，喝了十一杯茶。夜幕开始降临了，他再一次站起来。 “呃，现在，我想我真的……” “你非要走吗？”女主人客气地说，“我还以为你可以留下来吃饭呢……” “呃，是可以的。”动三说，“假如……” “那就留下来吧。我肯定我的丈夫会很高兴的。” “好吧，那就留下来吧。”他颓然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪难受的。 男主人回来了，他们开始吃饭。动三从头到尾都在盘算着要在八点三十分告辞。主人一 家都在纳闷，不知动三到底是因呆笨而显得闷闷不乐呢，还是仅仅只是呆头呆脑的。 吃完饭后。女主人想打开他的话匣子，于是拿出照片给他看。她把家里珍藏的所有的照片都 拿了出来。到八点三十分的时候，动三已经看了七十一张，大约还有六十张没看完。动三站 起来： “现在告辞了。”他以恳求的口吻说
告辞?”他们说,“才八点三十分,你有什么事要去办吗?” 没什么事。”他承认,然后苦笑了一下,接着又闷声闷气地坐下来 就在这时候,大家发现主人的宝贝儿子-那个可爱的小调皮鬼把动三的帽子给藏起来 了,因此,男主人说,动三先生非留下来不可了,于是就请动三一起抽烟聊天。动三时时刻 刻都在想着果断地离去,可是办不到。后来男主人开始厌烦他了,就用反话挖苦他说:“动 三先生最好留下来过夜,我们可以给你临时搭一个铺。”动三误解了他的意思,竟然连连道 谢。于是男主人便为他安排了一个空房间,内心却狠狠地诅咒他 第二天,吃完早饭后,男主人进城上班了,留下动三和家里的宝贝儿子玩。动三一天 直在琢磨着回去,可他又左右为难。男主人傍晚下班回来了,他发现动三还在家里,大感 吃惊和恼火。他想开个玩笑把动三支走,于是说:“我认为该向动三先生收房租和伙食费了! 那个不幸的小伙子目瞪口呆一阵,然后紧紧握住男主人的手,向他预付了一个月的食宿费。 在接下来的一个月的日子里,他神情忧郁,最后他垮了。他发烧得厉害,神志不清。后来病 情进一步恶化,怪可怕的。有时候他从床上惊坐起来,尖叫着:“呃,我想……”紧接着又倒 在枕头上,同时发出一声令人毛骨悚然的大笑。再一会儿,他又跳起来,大叫着:“再来 杯茶,再拿照片来!哈! 在动三假期的最后一天,大雨“哗哗哗”地下个不停,仿佛天上有个巨大的喷壶,在往地 上倒水。经过一个月的痛苦折磨,动三去世了。人们说在他临终之际,他在床上说:“噢! 天使们在召唤我,我想我真的该走了。再见!”(选自《小说选刊》2011年第12期, 有删改) (1).下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()( A.本文描写人物时运用了语言、动作、心理、神态等描写方法。如动作描写:“有时候他从 床上惊坐起来,尖叫着,再一会儿,他又跳起来,大叫着。” B.小说结尾描写“大雨哗哗啤地下个不停,仿佛天上有个巨大的喷壶,在往地上倒水”,主 要目的是照应开头“天空一片浅蓝,颜色很浅”一句。 C.小说以动三的悲惨命运为线索,以人物行踪为顺序,文脉清晰。作者自始至终抓住人物 的语言来塑造人物形象,字里行间流露出对动三的同情和褒扬 D.女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出来,但动三只看了七十一张,大约还有六十张 没看完就站起来想走,这表明动三心不在焉,急着告辞回家 E.在接下来的一个月的日子里,动三神情忧郁,最后他垮了。他发烧得厉害,神志不清 造成这种结局的原因是预付食宿费、被主人误解带来的思想折磨等 (2).文章开头“有些人,在拜访别人或晚上与人聊天的时候,总觉得告辞是一件很难的事” 句在文中有什么作用?请简要分析。(6分) (3).小说运用了巧合和幽默的手法。请你结合小说内容简要分析其艺术效果。(6分) (4).简要概括主人公动三的性格特点,并探究造成动三先生悲惨命运的主要原因。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12、阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分) 数学家陈景润 ①陈景润是福建人,生于一九三三年。他排行老三,上有哥哥、姐姐,下有弟弟、妹妹 他觉得自己是父母的累赘,是一个多余的人 ②陈景润上小学和中学时,瘦削、弱小、内向,像一只丑小鸭,总是被人歧视,他习惯 于挨打,从来不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间,成为他唯一的乐趣。陈景润上 高中三年级时,因为交不起学费,一九五零年上半年,在家自学了一个学期。高中没有毕业, 但以同等学力报考,他考进了厦门大学。在厦门大学的时候,他学习的成效非常高。同学间 有共同的数学语言。大学中间,没有人歧视他,他全身心沉浸在教学的海洋里,成绩特别优 异
“告辞？”他们说，“才八点三十分，你有什么事要去办吗？” “没什么事。”他承认，然后苦笑了一下，接着又闷声闷气地坐下来。 就在这时候，大家发现主人的宝贝儿子--那个可爱的小调皮鬼把动三的帽子给藏起来 了，因此，男主人说，动三先生非留下来不可了，于是就请动三一起抽烟聊天。动三时时刻 刻都在想着果断地离去，可是办不到。后来男主人开始厌烦他了，就用反话挖苦他说：“动 三先生最好留下来过夜，我们可以给你临时搭一个铺。”动三误解了他的意思，竟然连连道 谢。于是男主人便为他安排了一个空房间，内心却狠狠地诅咒他。 第二天，吃完早饭后，男主人进城上班了，留下动三和家里的宝贝儿子玩。动三一天 一直在琢磨着回去，可他又左右为难。男主人傍晚下班回来了，他发现动三还在家里，大感 吃惊和恼火。他想开个玩笑把动三支走，于是说：“我认为该向动三先生收房租和伙食费了！” 那个不幸的小伙子目瞪口呆一阵，然后紧紧握住男主人的手，向他预付了一个月的食宿费。 在接下来的一个月的日子里，他神情忧郁，最后他垮了。他发烧得厉害，神志不清。后来病 情进一步恶化，怪可怕的。有时候他从床上惊坐起来，尖叫着：“呃，我想……”紧接着又倒 在枕头上，同时发出一声令人毛骨悚然的大笑。再一会儿，他又跳起来，大叫着：“再来一 杯茶，再拿照片来！哈！” 在动三假期的最后一天，大雨“哗哗哗”地下个不停，仿佛天上有个巨大的喷壶，在往地 上倒水。经过一个月的痛苦折磨，动三去世了。人们说在他临终之际，他在床上说：“噢！ 天使们在召唤我，我想我真的该走了。再见！” （选自《小说选刊》2011 年第 12 期， 有删改） （1）．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）（ ）（ ） A．本文描写人物时运用了语言、动作、心理、神态等描写方法。如动作描写：“有时候他从 床上惊坐起来，尖叫着，再一会儿，他又跳起来，大叫着。” B．小说结尾描写“大雨‘哗哗哗’地下个不停，仿佛天上有个巨大的喷壶，在往地上倒水”，主 要目的是照应开头“天空一片浅蓝，颜色很浅”一句。 C．小说以动三的悲惨命运为线索，以人物行踪为顺序，文脉清晰。作者自始至终抓住人物 的语言来塑造人物形象，字里行间流露出对动三的同情和褒扬。 D．女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出来，但动三只看了七十一张，大约还有六十张 没看完就站起来想走，这表明动三心不在焉，急着告辞回家。 E．在接下来的一个月的日子里，动三神情忧郁，最后他垮了。他发烧得厉害，神志不清。 造成这种结局的原因是预付食宿费、被主人误解带来的思想折磨等。 （2）．文章开头“有些人，在拜访别人或晚上与人聊天的时候，总觉得告辞是一件很难的事” 一句在文中有什么作用？请简要分析。（6 分） （3）．小说运用了巧合和幽默的手法。请你结合小 说内容简要分析其艺术效果。（6 分） （4）．简要概括主人公动三的性格特点，并探究造成动三先生悲惨命运的主要原因。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12、阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25 分） 数学家陈景润 ①陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。 他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。 ②陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯 于挨打，从来不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上 高中三年级时，因为交不起学费，一九五零年上半年，在家自学了一个学期。高中没有毕业， 但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间 有共同的数学语言。大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在教学的海洋里，成绩特别优 异
③一九五三年秋季,陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老 师的。他那么瘦小和病弱,他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话,很难做到循循 善诱,他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己,又不注意营养。积忧成疾,查出有肺 结核和腹膜结核病症。这一年内,陈景润住进医院六次,做了三次手术。他没有能够好好的 教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著《堆垒素数论》,刚摆上书店的书架 就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了《堆垒素数论》,废寝忘食的钻研。住进医院,在身 体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看来,他的生命就是数学。他不 能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”,他要不惜一切 地去努力摘取那颗数学明珠。 ④一次,陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长,谈起陈景润时, 连连摇头说:“你们怎么培养了这样的高材生?”王亚南-厦门大学校长,听到这样的话后 非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生,他同意让陈景润到厦门大学工作 ⑤说也奇怪,陈景润听说自己可以回厦门大学,他的病也就好多了。王亚南安排他在厦大图 书馆当管理员,却不让他管理图书,只让他专心致志的研究数学。王亚南不愧是专家,他懂 得价值论,懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻硏了华罗庚的 《堆垒素数论》和大厚本的《(数论导引》 ⑥陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章,文章寄给了中国科学 院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章,就看出了奇光异采,提 出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议 ⑦一九五六年年底,陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。自从陈景润被选调到数学 研究所以来,他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林 问题、三维除数问题等等之上,他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果,他那贡献 就已经很大了。但当他已具备了充分依据,他就以惊人的顽强毅力,来向“哥德巴赫猜想 挺进了。他废寝忘食,昼夜不舍,潜心思考,探测精蕴,进行了大量的运算。一心一意地搞 数学,他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了,他为此而付出了很高的代价。 他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重,他咳嗽不停。腹胀、腹 痛,难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上,他无法统计失败了多少次,但他毫不气馁。他 向着目标,不屈不挠,继续攀登。一张又一张的运算稿纸,像漫天大雪似的飞舞,数字、符 号、引理、公式、逻辑、推理,积在楼板上,有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路, 登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2″的台阶。 ⑧陈景润证明了这个命题,写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月,一颗璀璨的 讯号弹升上了数学的天空,陈景润在中国科学院的刊物《(科学通报>第十七期上宣布他已经 证明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2″ ⑨1972年2月,他完成了对“1+2“证明的修改。令人难以置信的是,外国数学家在证明 1+3″时用了大型高速计算机,而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话,那 么他单为简化“1+2″这一证明就用去的6麻袋稿纸,则足以说明问题了 ⑩陈景润的论文发表后,西方记者迅即获悉,电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。 当时英国数学家哈勃斯丹和西德教学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印,他们见到了 陈景润的论文立即要求暂不付印,并在这部书里加添了一章,第十一章:“陈氏定理”。他们 誉之为筛法的“光辉的顶点″。在国外的数学出版物上,诸如“杰出的成就″“辉煌的定理”等等, 不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说,“你移动了群山! (1)对本文有关内容的分析和概括,最恰当的两项是:()()(5分) A.陈景润在上小学、中学的时候总是受人欺侮,是因为他只知道演算数学习题,不愿和同 学们交往 B.第④段中陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说:“你们怎么培养了这样的 高材生?”言外之意,是想了解大学如何培养高材生的问题 C.王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员,又不让他管理图书,是因为王亚南懂得 陈景润的价值,为他专心致志的研究数学提供更好的条件 D.英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》被国际上誉为筛法的“光辉的顶 点 E.陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、性格内冋、被人歧视等并不可怕,鼓励人们要有
③一九五三年秋季，陈景润被分配到了北京一所中学当数学老师。他是完全不适合当老 师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循 善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积忧成疾，查出有肺 结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够好好的 教书。但他并没有放弃他的数学专业。华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架， 就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食的钻研。住进医院，在身 体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看来，他的生命就是数学。他不 能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切 地去努力摘取那颗数学明珠。 ④一次，陈景润所在单位的一位领导遇见来北京开会的厦门大学校长，谈起陈景润时， 连连摇头说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南--厦门大学校长，听到这样的话后， 非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。 ⑤说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。王亚南安排他在厦大图 书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志的研究数学。王亚南不愧是专家，他懂 得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的 《堆垒素数论》和大厚本的《（数论导引》。 ⑥陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了中国科学 院数学研究所。主持中国科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异采，提 出把陈景润选调到数学研究所来当实习研究员的建议。 ⑦一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨来到了首都北京。自从陈景润被选调到数学 研究所以来，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林 问题、三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献 就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，来向“哥德巴赫猜想” 挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞 数学，他把全部心智和理性通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。 他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹 痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他 向着目标，不屈不挠，继续攀登。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符 号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路， 登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的台阶。 ⑧陈景润证明了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的 讯号弹升上了数学的天空，陈景润在中国科学院的刊物《（科学通报>第十七期上宣布他已经 证明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。 ⑨1972 年 2 月，他完成了对“1+2”证明的修改。令人难以置信的是，外国数学家在证明 “1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那 么他单为简化“1+2”这一证明就用去的 6 麻袋稿纸，则足以说明问题了。 ⑩陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。国际上的反响非常强烈。 当时英国数学家哈勃斯丹和西德教学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印，他们见到了 陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们 誉之为筛法的“光辉的顶点”。在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等， 不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说，“你移动了群山！” （1）对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是： （ ）（ ）（5 分） A．陈景润在上小学、中学的时候总是受人欺侮，是因为他只知道演算数学习题，不愿和同 学们交往。 B．第④段中陈景润曾任职的那个中学的领导对厦门大学的校长说：“你们怎么培养了这样的 高材生？”言外之意，是想了解大学如何培养高材生的问题。 C．王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，是因为王亚南懂得 陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。 D．英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》被国际上誉为筛法的“光辉的顶 点”。 E．陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、性格内向、被人歧视等并不可怕，鼓励人们要有